Bricks City propone un esercizio di modellazione della forma basato sull'uso esclusivo di operazioni sottrattive applicate ad un parallelepipedo dalle specifiche proporzioni. I singoli volumi, dopo essere stati modificati, sono stati innestati in una scacchiera urbana.

competenze nella rappresentazione in assonometria ①②③

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Il progetto può essere replicato così come presentato o modificando le proporzioni e la forma del solido di partenza.

Sarebbe auspicabile far partecipare almeno due gruppi classe per garantire la ricchezza del risultato finale. Nel caso di un unico gruppo classe ogni studente dovrebbe elaborare due o tre proposte. Adeguato per classi del triennio.

A.S. 2017-18 (st,Art|_over)Docenti: Roberto Ianigro (ref.), Ciro VitaleStudenti: (IIIB) Francesca Aprile, Alessia Clemenzi, Matteo Colonnelli, Angelo Cozzi, Antonella D'Alcantara, Beatrice Felli, Ruchira Fernando, Federica Gisondi, Claudio Lamanuzzi, Alessio Lanna, Giulia Margiotta, Luca Marini, Elisa Mengoni, Valerio Orchi, Francesco Pio Papagni, Chiara Peretti, Leonardo Piazzolla, Luigi Russo, Alessio Sabetta, Jorida Tafa, Davide Trimboli, Sascha Valle, Sefora Zlatan;(IVB) Fiorello Amariei, Claudia Armieri, Ludovica Cerqua, Valerio Cicalini, Ivan Coccia, Gianpiero D' Ippolito, Gabriele Di Berardino, Gabriel Dragos, Simone Forte, Fabio Franceschi, Matteo Galeotafiore, Federico Giubilei, Francesca Romana Impagnatiello, Szymon Kwiatkowski, Chiara Leali, Michela Marcangeli, Tiziano Napoleoni, Emanuele Pipitone, Dennis Prisacaru, Manuel Rano, Daniele Sulpizi, Claudia Tuzi, Simone Valentini, Chiara Vichi, Betuela Zlatan; (IIIE) Esmeralda Albini, Jacopo Benedetti, Marco Benini, Diego Cappelletti, Tiziano Contaldo, Francesco Elmihy, Amir Ferjani, Tommaso Giubilei, Giorgia Guglielmo, Lorenzo Iriti, Roberta Mazzalupi, Valerio Michiorri, Sara Minacapilli, Luca Molinari, Pompilio Alessio, Alessandro Pratesi, Fausto Pucci, Bianca Rusu, Giorgia Nuria Simonetti, Luca Trissati, Emanuele Tulli, Simone Tuzi, Martina Urbinati;(IVE) Lia Armas, Marina Armas, Alessia Caruso, Simone Coccia, Emanuele Eleuteri, Valerio Ferrantelli, Chiara Greco, Giulia Grisi, Luisa Iacovacci, Francesca Maria Lorenzini, Riccardo Santo Magno, Ilenya Marinsaldi, Bianca Papalia, Andrea Ricci, Gabriele Romeo, Alessia Saturno, Irene Sofia Scifoni, Chiara Sturiale, Valeria Venarubea.

starter

La scultura si fa per forza di levare; quella che si fa per via di porre è simile alla pittura.

Michelangelo

processo

Agli studenti è stato proposto un tema plastico-compositivo fondamentalmente basato su operazioni sottrattive: dallo scavo alla scultura. A tutti i ragazzi è stato fornito lo stesso volume di partenza: un parallelepipedo con i lati l’uno doppio dell’altro come accade per il mattone standard. Tale volume è stato posizionato in modo differente per le quattro classi coinvolte.

ASSONOMETRIE

Le quattro classi coinvolte hanno operato in assonometria. Lo studio della volumetria è stata effettuata prima a mano libera sullo sketch book poi a riga e squadra a matita, passaggio a china su foglio lucido e prova di colore. Per alcune elaborazione ci si è avvalsi del programma di modellazione SketchUp.

PROSPETTIVE

Le quarte hanno operato sia in assonometria che in prospettiva senza però avere un vincolo di perfetta corrispondenza tra le due rappresentazioni.

MATTONI

Per comprendere le differenti possibili modalità operative agli studenti sono stati mostrati dei riferimenti tratti dall’arte e dall’architettura: suggestioni e non modelli da copiare. Le scelte sono poi state autonome e personali. Le peculiarità del lavoro proposto, come già accaduto nella precedente edizione, hanno dato la possibilità agli studenti di prendere contatto diretto con l’arte astratta, oggetto di studio del programma di storia dell’Arte del quinto anno, rendendo così concreta l'auspicata interazione tra le due anime della disciplina.

ZOLLA URBANA

L’ottantina di composizioni singole sono poi state unificate in un unico grande elaborato: un frammento di città nel quale ogni mattone è divenuto un edificio. La zolla urbana è suddivisa in quattro settori da due assi maggiori (cardo e decumano).

BRICKS CITY

Ogni settore è stato assegnato ad una classe. I singoli volumi sono stati colorati utilizzando dodici colori (tre primari, tre secondari e sei terziari).

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