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LIFE ha come scopo accogliere la “vita” nella scuola attraverso percorsi esperienziali dal profondo valore umano e formativo per poi proiettare la scuola nella "vita" condividendo con la comunità i risultati del lavoro svolto.
nessuno in particolare.
sito web + gruppo WhatsApp per condividere informazioni | social media | AI per la revisione dei testi| smartphone e fotocamere | software di montaggio audio/video e di impaginazione | strumenti per il disegno | stampe | attrezzi e materiali vari per realizzare prototipi.
Il progetto può essere replicato scegliendo anche diverse modalità di volontariato e analoghe collaborazioni con enti esterni.
Il progetto può essere scalato e realizzato per parti. Adeguato per le classi sia del biennio che del triennio.
A.S. 2025-26Docenti: Roberto Ianigro (ref.), Anita Nardecchia, Ciro Vitale (Confalonieri De Chirico)Studenti: 3B Liceo Scientifico, 4A Confalonieri De Chirico (FSL al MAXXI e podcast) FSL Lavoro nel Terzo Settore e Volontariato: Claudio Lang (ref.)FSL Come nasce una mostra: Federico Borzelli (ref.)Coordinamento organizzativo della mostra: Alain VidalServizi educativi: Giada Pipitone
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L'incontro casuale con un ex studente, ora Vice-Direttore della Fondazione Caritas di Tivoli, è stato l'incipt per costruire una rete di relazioni che ha portato alla collaborazione tra istituzioni scolastiche e realtà territoriali. L'esito conclusivo è la mostra di Ciro Vitale Nel corpo del tempo presso la Chiesa di San Vincenzo Martire a Tivoli, coronamento di un intenso percorso umano e formativo (LIFE) che elegge lo spazio sacro a luogo di riflessione collettiva sulla solidarietà.
Fotografa di Sandro Mele (dettaglio)
LIFE Laboratorio di In-Formazione Etico-estetica
LIFE è parte integrante del progetto St.Art |_over, attivo da dieci anni presso l’IIS Via Roma 298 di Guidonia, e muove da una fitta rete di relazioni che ha innescato un’osmosi tra istituzioni scolastiche e realtà territoriali, il cui obiettivo è accogliere la “vita” nella scuola attraverso percorsi esperienziali dal forte valore umano e formativo che superano i confini fisici e mentali dell’aula, per poi proiettare la scuola nella comunità attraverso la condivisione degli esiti progettuali. In questo alveo gli studenti hanno sviluppato pienamente una vasta gamma di non-cognitive skills esplorando creativamente diverse forme comunicative anche con il supporto dell’AI - dai linguaggi dei media digitali a quelli dell'arte contemporanea - attraverso la narrazione di esperienze individuali vissute all'interno di una dimensione collettiva.
Nel corpo del tempo. Il tormento, la cura, il cambiamento, l'intervento di Ciro Vitale nella Chiesa di San Vincenzo Martire a Tivoli - reso possibile dalla collaborazione con la Diocesi di Tivoli e Palestrina e il responsabile culturale Alain Vidal - restituisce al pubblico gli esiti di questa ricerca. L'opera diventa così il luogo dove l’esperienza etica degli studenti incontra la poetica estetica dell'artista.
informare
v. tr. [dal lat. informare «dar forma», «istruire», e quindi «dare notizia»]. – 1. letter. a. Dotare di forma, conferire a un essere la sua propria forma o natura, e in partic. dotare di vita, di moto, formare, modellare secondo la forma voluta o in una forma determinata; nell’intr. pron., informarsi, prendere forma. b. fig. Conformare, dare un indirizzo, un’impronta duratura; improntare, caratterizzare. 2. Dare notizia, mettere a conoscenza di qualche fatto. Nell’intr. pron., assumere notizie, chiedere informazioni.
Attivazione e Feedback
Un'indagine semantica ed emotiva innerva l’intero percorso didattico.
All’inizio del progetto, il gruppo di lavoro è stato coinvolto in una sfida riflessiva attraverso un questionario: dare un significato personale a dieci parole chiave, pilastri etici dell'intera esperienza: gratuità, paura, distanza, ascolto, dignità, scelta, esperienza, accoglienza, solidarietà, diversità.
Per verificare l'impatto reale del progetto, lo stesso questionario è stato somministrato nuovamente al termine del percorso. Il confronto tra le risposte iniziali e i feedback finali ha permesso di tracciare l'evoluzione del pensiero degli studenti, trasformando concetti astratti in una consapevolezza nuova e tangibile.
Il Volontariato alla Caritas
Il progetto si è sviluppato attraverso un approccio interdisciplinare che ha unito la riflessione in aula all'impegno civile. Gli studenti sono stati preparati attraverso un percorso trasversale di Educazione Civica, svolto durante le ore di IRC con la prof.ssa Anita Nardecchia e il supporto del gruppo Young Caritas, essenziale per acquisire gli strumenti critici necessari ad affrontare il contatto diretto con le fragilità sociali.
Tra dicembre 2025 e gennaio 2026, l'attività si è spostata nel cuore pulsante della solidarietà locale: la Caritas di Tivoli. Nell'ambito del percorso di FSL Lavoro nel Terzo Settore e Volontariato (referente Claudio Lang), i ragazzi hanno preso parte attiva alla vita delle mense di Tivoli e Villanova. Non si è trattato solo di un servizio operativo, ma di un vero incontro umano che ha compreso la partecipazione diretta alla distribuzione dei pasti, il dialogo e il confronto con gli ospiti delle mense, l'interazione costante con gli operatori della Caritas.
Nel corso delle settimane le "parole chiave" analizzate all'inizio del progetto hanno smesso di essere concetti astratti. Attraverso l'incontro con le persone accolte, gli studenti hanno potuto "riempire di significato" termini come dignità, ascolto e scelta, trasformandoli in azioni concrete e consapevoli. Le parole, opportunamente inserite in una frase, formano ora un vero e proprio manifesto di maturazione civica.
La Costituzione e la Parola
Attraverso un secondo modulo di Educazione Civica (ref. Roberto Ianigro), gli studenti hanno messo a confronto l'Articolo 2 della Costituzione con la missione della Caritas. La Repubblica Italiana garantisce i diritti inviolabili e richiede l'adempimento dei doveri di solidarietà. La Caritas trasforma questo principio in "cura amorevole", guardando alle persone vulnerabili come titolari di diritti prima ancora che di bisogni. Il punto d’incontro è un agire concreto che si fa cittadinanza attiva, frutto di una cultura dell'accoglienza e della solidarietà attraverso il volontariato.
Le dieci parole chiave, arricchite dall'esperienza sul campo, sono diventate il motore di una produzione creativa. Riflettendo sulla massima di Martin Heidegger - "Non puoi pensare là dove la parola manca" - i ragazzi hanno compreso quanto l'impoverimento del linguaggio limiti la nostra capacità di percepire la realtà. Il processo ha portato alla produzione di video-testimonianze (Parole in Attivazione), nelle quali la parola torna a nominare, e quindi a rendere pensabile, l'esperienza dell'altro.
Lo stesso percorso trasversale di Educazione Civica, in forma ridotta, è stato proposto ad altre 7 classi (2 seconde, 1 terza, 2 quarte e 2 quinte scientifico). Ogni studente ha scelto una parola e scritto un testo. In classe, in un minuto, ha poi riportato la propria testimonianza con modalità comunicative libere. Qualcuno si è limitato a leggere, qualcun altro ha parlato a braccio, altri ancora hanno effettuato una vera performance o trasposto il testo in un pezzo rap. Dall'analisi dei feedback emerge che gli studenti hanno preferito considerare, in alcuni casi mostrando un coraggio apprezzabile, eventi nei quali sono statti oggetto di solidarietà o, al contrario, di mancanza di ascolto e di accoglienza piuttosto che soggetti attivi, come nel caso di Parole in Attivazione. Successivamente, i ragazzi sono stati spinti a riflettere sulla possibilità di ribaltare la direzione dell'azione. Gli incontri sono stati anche un'occasione per individuare le possibili variazioni di significato della parola formare aggiungendo diversi prefissi. Con riferimento alle dinamiche scolastiche i risultati sono stati elencati partendo da quelli che restituiscono un valore positivo per poi procedere verso le accezioni più "pericolose".
La Formazione al MAXXI
Il progetto ha vissuto un momento di alta formazione professionale grazie alla partecipazione ad un secondo percorso di Formazione Scuola Lavoro: Come nasce una mostra promosso da MAXXI A[R]T WORK e Forma Camera (referente Federico Borzelli). Per cinque giornate intense presso il Museo MAXXI di Roma, 17 studenti dell’IIS Via Roma 298 di Guidonia e 7 studentesse del Liceo Artistico Confalonieri – De Chirico di Roma hanno lavorato fianco a fianco, immergendosi nelle professioni museali.
Durante i laboratori, i ragazzi hanno vestito i panni di veri professionisti del settore, affrontando ogni fase della preparazione espositiva. Il risultato di questo lavoro è stata l'ipotesi progettuale dal titolo evocativo comUnità: io, loro, noi, un concept che riprende e sviluppa le tematiche vissute presso la Caritas, declinandole in una visione curatoriale che mette al centro il legame tra l'individuo e la collettività.
Uno degli esiti più significativi di questa esperienza risiede nella metodologia laboratoriale, che ha saputo trasformare la diversità in risorsa. Studenti di età e indirizzi scolastici differenti hanno imparato a collaborare, integrando competenze diverse per raggiungere un obiettivo comune.
Il Laboratorio Progettuale
Concluso il percorso formativo, il gruppo di lavoro ha trasformato le competenze acquisite in azioni concrete. In una serie di attività extrascolastiche, gli studenti hanno collaborato direttamente con l'artista Ciro Vitale, seguendo lo sviluppo ideativo dell'intervento a San Vincenzo Martire e trasformando la strategia allestitiva in un'esperienza reale.
I ragazzi hanno curato l'intera immagine coordinata e l'apparato informativo dell'esposizione, occupandosi della progettazione e produzione del manifesto ufficiale, della redazione degli apparati testuali in mostra e della strategia di comunicazione.
Il ruolo degli studenti non si esaurisce con l'apertura: i ragazzi hanno acquisito le competenze necessarie di mediazione culturale. Sono proprio loro a guidare i visitatori alla scoperta della mostra, curando inoltre i laboratori didattici pensati per le famiglie (referente Giada Pipitone).
Il Video-Podcast
All’interno di questo articolato progetto prende forma anche un Video-Podcast originale realizzato in collaborazione con Vidya it (referente Fulvio Ventura): "Nel corpo del tempo. Genesi didattica di una mostra", ideato e realizzato direttamente dagli studenti che ne sono stati protagonisti. Un lavoro autentico, costruito passo dopo passo dai ragazzi, che hanno curato ogni fase: dalla progettazione dei contenuti alla preparazione delle interviste, fino alla conduzione delle puntate. Il podcast rappresenta una naturale estensione del percorso didattico e umano vissuto dagli studenti, trasformando l’esperienza in racconto condiviso. Attraverso le voci dei protagonisti, emergono riflessioni, emozioni e consapevolezze maturate lungo un cammino che ha saputo unire scuola, territorio e comunità.
1 Il percorso didattico
Edoardo MAGGIANI - Studente della 5B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaAlida CACACE - Studentessa della 3B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaRoberto IANIGRO - Docente di Disegno e storia dell’arte, IIS Via Roma 298, Guidonia1 Il percorso didattico
2 L’esperienza alla Caritas
Edoardo MAGGIANI - Studente della 5B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaIsabel ALEXANDRU - Studentessa della 3B Scientifico, IIS Via Roma 298, Guidonia Claudio LANG - Vice Direttore Caritas Diocesana TivoliDavide FALSO - Referente Area Comunicazione e Promozione Caritas Tivoli2 L’esperienza alla Caritas
3 La formazione al MAXXI
Edoardo MAGGIANI - Studente della 5B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaRebecca CALVI - Studentessa della 4A del Liceo Artistico Confalonieri – De Chirico, RomaFederico BORZELLI - Storico dell’arte, Responsabile Formazione Scuola Lavoro del Museo MAXXI, Roma3 La formazione al MAXXI
4 Lo spazio espositivo
Edoardo MAGGIANI - Studente della 5B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaLeonardo LEONE - Studente della 3B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaAlain VIDAL - Delegato Vescovile per la cultura Diocesi di Tivoli e Palestrina4 Lo spazio espositivo
5 Un nuovo Grand Tour
Edoardo MAGGIANI - Studente della 5B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaGiovanni RAGUSI - Studente della 3B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaFrancesco LEONE - Storico dell’arte, Professore ordinario di Storia dell’Arte Contemporanea Università “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara5 Un nuovo Grand Tour
6 La mostra
Edoardo MAGGIANI - Studente della 5B Scientifico, IIS Via Roma 298, GuidoniaBeatrice CALVI - Studentessa della 4A del Liceo Artistico Confalonieri – De Chirico, RomaCiro VITALE - Artista visivo, Docente di Discipline, Grafiche, Pittoriche e Scenografiche, Liceo Artistico Confalonieri – De Chirico, Roma6 La mostra
interviste di Fulvio Ventura
interviste di Fulvio Ventura
La Mostra
A conclusione dell'iter formativo e ideativo, l’intervento di Ciro Vitale nella Chiesa di San Vincenzo Martire a Tivoli - Nel corpo del tempo. Il tormento, la cura, il cambiamento - elegge lo spazio sacro a luogo di riflessione collettiva sulla solidarietà.
Paul Klee afferma che L'arte non riproduce ciò che è visibile, ma rende visibile ciò che non sempre lo è. L’intervento nella chiesa di San Vincenzo agisce esattamente in questa direzione: rende visibili gli invisibili. Ciro Vitale ci offre un obiettivo per mettere a fuoco ciò che abitualmente percepiremmo sfocato e per ridurre le distanze dal "troppo lontano"; con il sottotitolo ci indica una possibile traiettoria da seguire: dal corpo politico al corpo sociale a quello individuale.
Fotografie di Sandro Mele e Ciro Vitale
1 Il tormento
Dodici stele sormontate da lightbox emergono da una catasta di lettere che, insieme, formano dodici alfabeti. Nelle scatole di luce appaiono immagini fotografiche di reperti/frammenti di architettura realizzati in cemento armato: scale, ciminiere e torri che ne accentuano lo slancio verticale. Queste forme sospese tra l'incompiuto e il rudere interrogano lo spettatore sulla natura del tempo: non è dato sapere se si tratti di una genesi o di un definitivo declino. I dodici frammenti possono essere letti come metafora dei dodici principi fondamentali della Carta Costituzionale, le cui parole divengono lettera morta se non vengono rese attive dal nostro agire.
2 La cura
Un cumulo di vecchi mobili, residui di un vissuto ormai scartato, occupa lo spazio come un corpo derelitto in cerca di attenzione. Tra le ante e i cassetti socchiusi si innestano frammenti di luce: bagliori che riabilitano la materia misera, curandone le ferite. Dall'ammasso affiorano, in filigrana, voci e suoni che, come schegge sonore, riattivano l'immaginario, una dimensione in cui la dicotomia “io-loro” si risolve in un “noi” comunitario, come prefigurato dai ragazzi.
3 Il cambiamento
Un palinsesto multisensoriale dialoga con lo spazio sacro: al posto dell'altare, un gelido tavolo in alluminio ospita candide lastre di paraffina. La presenza del visitatore attiva un processo termico che scioglie la cera, lasciandola colare attraverso il piano forato. Nelle absidi laterali, due libri di cera collocati su due basi invitano a indagare la profondità dell’oggetto attraverso piccoli spioncini. Dentro i due “pozzi” un corpo maschile e uno femminile si dimenano nell’esiguo spazio entro cui sono costretti. L'opera invita a trasformare la rigidità dei personali costrutti mentali in materia fluida per consentire al pensiero di assumere forme inedite e imprevedibili.
Sito Web
Il sito web Nel corpo del tempo dedicato alla mostra ripercorre la sua genesi, riporta i testi critici presenti nel catalogo e fornisce informazioni relative al programma delle attività: gli incontri con l'artista, i laboratori didattici, le visite guidate per le scuole.
Parole in Attivazione
Presso l'ingresso laterale della Chiesa, punto di accesso alla mostra, il gruppo di lavoro LIFE presenta un’installazione interattiva che connette lo spazio urbano all'esperienza espositiva.
Sulla panchina che affianca l'ingresso, un QR code invita alla sosta e alla visione: inquadrandolo, si accede a una serie di video che ritraggono gli studenti proprio su quella seduta. Ogni video è legato a una parola chiave, frammento di un racconto o di una testimonianza personale nata dall'esperienza di volontariato presso le mense della Caritas di Tivoli.
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