Sinapsi è un progetto di durata annuale, già replicato, che propone a studenti del quinto anno di realizzare un elaborato complesso attraverso il quale approfondire un tema specifico della Storia dell'arte che accomuni 7 opere, e di individuare possibili connessioni trans-disciplinari.

conoscenze relative al programma pregresso di Storia dell’arte ①②competenze nell’analisi d’opera ①②competenze nell’utilizzo di programmi di presentazione ①②

sito + gruppo WhatsApp per condividere informazioni | programma di presentazione (ppt o altro) | file condivisi | videoconferenza (Google Meet) | lim + telecomando con puntatore

Il progetto può essere replicato così come presentato utilizzando il file pilota presente nel sito. Si raccomanda di adottarlo con durata annuale in classi V che si conoscono da almeno un anno valutando attentamente i prerequisiti.

Il progetto può essere attuato in una full immersion di 3 giorni (workshop): ogni tema (5 o 6) è sviluppato da gruppi di studenti (IV o V anno).

A.S.: 2019-20 (st,Art|_over)Docenti: R. Ianigro (ref.) C. VitaleStudenti: (VB) Francesca Aprile, Alessia Clemenzi, Angelo Cozzi, Antonella D'Alcantara, Beatrice Felli, Ruchira Fernando, Claudio Lamanuzzi, Giulia Margiotta, Luca Marini, Elisa Mengoni, Francesco Pio Papagni, Chiara Peretti, Luigi Russo, Alessio Sabetta, Sefora Zlatan; (VE) Esmeralda Albini, Jacopo Benedetti, Marco Benini, Diego Cappelletti, Francesco Elmihy, Amir Ferjani, Tommaso Giubilei, Giorgia Guglielmo, Lorenzo Iriti, Roberta Mazzalupi, Valerio Michiorri, Sara Minacapilli, Luca Molinari, Alessio Pompilio, Fausto Pucci, Bianca Rusu, Giorgia Nuria Simonetti, Luca Trissati, Emanuele Tulli, Simone Tuzi, Martina Urbinati.
A.S.: 2020-21 (st,Art|_over)Docenti: R. Ianigro (ref.) C. VitaleStudenti: (IVE) Simone Agrippino, Silvia Bellaveglia, Giorgia Bosso, Debora Capizzi, Aurora Carta, Luca Ciminelli, Andrea Di Alessandro, Eleonora Fabiani, Noemi Aurora Fratini, Ilaria Galioto, Sofia Giuseppini, Denise Matera, Ilaria Milana, Francesca Minati, Azzurra Orsini, Andrea Penta, Riccardo Proietti, Marika Quaranta, Federico Russo, Simone Santese, Sara Segatori, Jorida Tafa, Sharon Zaccagnino.
A.S.: 2022-23 (st,Art|_over) workshop sinapsi trasversaliDocenti: F. De Iuliis, D. Faccenna, F. Giubettini, R, Ianigro (ref.), G. UrzìStudenti: T09 Alessia Marcu 4C, Francesca Di Pierro 4M, Ella Bonanni 4B, Thomas Colonnelli 4B, Flavia Sinceri 4B, Lorenzo Tomassoni 4E, Alessio Maiorano 3E, Manuel Terra 4C; T10 Leonardo Isbasoiu 4C, Mattia Proietti 4M, Francesco Creta 4B, Linda Croce 4B, Elisabetta Valentini 4B, Lorenzo Pasquazi 4E, Benedetta Desogus 3E, Giorgia Fortuna 3E, Matteo Falcioni 3E; T11 Francesca Mihai 4C, Gabriele Giannelli 4M, Federica De Bonis 4B, Davide De Paoli 4B, Ilaria Guidone 4A, Stella Cerqua 3E, Marcello Ciccarone 3E, Arianna Romanelli 4M, Chiara Antonini 4A; T12 Alessandra Mihai 4C, Sofia Sciarratta 4M, Carolina Franzini 4B, Francesca Grande 4B, Giada Brancazi 4A, Riccardo Cricca 3E, Martina Palamides 3E, Alessandro Sabatini 4B, Francesco Barone 3E; T13 Ezio Morante 4C, Ilaria Latini 4M, Alessandro Klinec 4B, Luca Novelli 4B, Andrea Castellan 4A, Angelica Massimi 3E, Giordano Guglielmo 3E, Lorenzo Salvi 4B

starter

Nell’anno scolastico 18-19 il Ministero ha mandato in soffitta la “tesina” per l’orale dell’Esame di Stato sostituendola con la formula “scegli una busta, guarda cosa c’è dentro, parti da lì e prova a costruire un percorso il più possibile interdisciplinare”. Noi siamo saliti in soffitta a recuperare la vecchia formula che, se pur in alcuni casi ha prodotto esiti mediocri, in altri ha consentito a molti maturandi di inanellare una serie meditata di collegamenti trasversali di grande interesse. Il progetto intende fornire allo studente, a partire dalla Storia dell’arte, uno strumento adeguato per muoversi con maggiore agilità ed originalità proprio nella prova orale dell’Esame di Stato.

domino

L’idea è molto semplice e nasce come spin off del metodo 2VL (slide tema): in ognuna delle classi quinte coinvolte il docente propone l’analisi di sette opere che abbiano in comune lo stesso tema, anticipando una introduzione allo stesso e una serie di possibili collegamenti trasversali con altri ambiti disciplinari. Terminata l’esposizione, uno degli studenti sceglie una delle sette opere, individua un’ulteriore tema da approfondire presente nell’opera e, la settimana successiva, propone il suo lavoro riguardante il nuovo tema e così via come in una staffetta fino a raggiungere 53 temi, seguendo la logica del domino.

storytelling 3d

I risultati del lavoro svolto sono stati sintetizzati in una successione lineare su tre piani nel corpo scala adiacente al corridoio espositivo Per ArtEM dell'IIS via Roma 298. L’allestimento propone così un’esperienza di storytelling tridimensionale a quanti transitano quotidianamente. La scelta è di raccontare la storia dell'arte seguendo un criterio tematico e non cronologico. Ognuna delle singole formelle 14x14 cm riporta possibili link a nuove sinapsi, stimolando così gli studenti ad immaginare nuove connessioni trasversali. Il passaggio da un tema all'altro è evidenziato dal cambio di colore delle cornici (bianco/nero).

scarabeo

Negli anni successivi gli studenti delle future quinte classi potranno collegarsi perpendicolarmente, ognuno con un nuovo tema, ad un'opera già presente come in una partita di Scarabeo. L'allestimento realizzato nel corpo scala adiacente al corridoio espositivo PerArtEM potrà così essere ampliato di volta in volta.

workshop

Il progetto è stato replicato - opportunamente scalato per essere realizzato in un workshop di tre giorni (23,27,28/2/23) - coinvolgendo una cinquantina di studenti prevalentemente di classi quarte, suddivisi in cinque gruppi che hanno prodotto altrettante sinapsi trasversali.

Prima giornata, Percorrendo le rampe di scale che ospitano l'allestimento sono state scelte le 5 opere tra le oltre 300 presenti alle quali connettersi con una "sinapsi trasversale". Ogni gruppo ha individuato un team-leader e pianificato il lavoro da svolgere partendo dalla libera scelta dei nuovi temi: testa, fuoco, nuvola, pianto, albero (Creative problem solving).

Seconda giornata. In due laboratori informatici i gruppi hanno lavorato su file condivisi, sulla base dello stesso layout utilizzato dalle tre classi quinte che hanno individuato i primi 53 temi. Sono state approfondite 7 opere e realizzati un repertorio iconografico e i collegamenti transdisciplinari (Cooperative learning).

Terza giornata. Ogni gruppo ha concluso l'esperienza raccontando e condividendo gli esiti (storytelling) del lavoro svolto riassunto in presentazioni ppt: cinque lezioni di storia dell'arte tenute dagli alunni per gli alunni (Reciprocal teaching).

Quanto prima i nuovi temi verranno aggiunti all'installazione esistente.

scelta

elaborazione

condivisione

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TESTA

PIANTO

NUVOLA

FUOCO

ALBERO

collaborazione

Al progetto ha partecipato il prof. Ciro Vitale, docente di potenziamento, presente a tutte le sessioni di lavoro. Vista la sua specifica formazione e le sue straordinarie competenze nelle arti visive e nella fotografia, acquisite sia sul campo che a livello accademico, si è deciso di inserire in ogni singola sinapsi una opera fotografica legata al tema prescelto. Il suo contributo, estrinsecato da continui e puntuali riferimenti all'arte contemporanea nonché al mondo della fotografia, ma anche a sue esperienze personali, ha notevolmente ampliato l'offerta formativa configurandosi come una tessera determinante per la riuscita dell’iniziativa. Anche gli altri docenti della classe hanno dato il loro contributo al progetto fornendo preziose indicazioni per lo svolgimento del lavoro sia attraverso confronti diretti con gli studenti sia avvalendosi di un gruppo Whatsapp dedicato all'interno del quale si è animato un dibattito sulle scelte propedeutiche alla realizzazione delle sinapsi. Il progetto è stato realizzato inizialmente durante la fase di sospensione della didattica in presenza con video-lezioni nelle quali gli studenti, condividendo il proprio schermo, hanno raccontato il proprio lavoro.

calendario

I temi sono 53, uno per ogni settimana dell’anno, un’opera al giorno, così da poter formare un calendario. Clicca sull'immagine per accedere al calendario realizzato utilizzando i temi e le opere individuati.

Le immagini e i testi descrittivi (ove presenti) dei temi e delle opere sono tratti (in alcuni casi integralmente in altri revisionati) dalle presentazioni realizzate dagli studenti per il racconto delle connessioni individuate.