Kaunis ... esteettinen

Nuoruudessani koulun kouluksi tekivät opettajat, joukko iäkkäitä menneen ajan tahkoamia miehiä ja naisia. Feminiinejä etupäässä, sillä takanapäin olivat sotien ajat ja marmoritauluihin kaiverretut nimet, rintamalle komennettujen oppilaidenkin.

Hämmästyttävää syksyn alkaessa Kemin lyseossa oli eläkeläisen tilalle tullut upouusi nuori kielten opettaja, opettajatar kuten siihen aikaan sanottiin. Hän oli tuulahdus toiveiden täyttämältä uudelta aikakaudelta, huomiota herättävän kaunis. Taisipa moni lukiolainen kokea onnetonta viriävää ihastumista ... tosin unenomaiseksi jäävää.

Tiedettiin, oli kuultu sieltätäältä, että pitkäaikainen rehtori alkuun puhutteli uusia opettajia. Oppitunnille täytyy pukeutua säädylliseen hillityn väriseen niin sanottuun kävelypukuun, johon kuului takki ja hame. Kahteen kolmeen kuukauteen uusi opettaja ei saa edes naurahtaa ja kasvoilla tulee säilyä tiukka etäinen ilme.

Syksyn ilmat olivat viilenneet. Koulun talonmies oli latonut keskuslämmitysuuniin syksyn ensimmäiset halot. Uuninsuuluukun metallinen kalahdus siirtyi putkia pitkin, kuuma vesi kiersi pattereissa poksahdellen ja lämpö huokui luokkahuoneeseen.

Uuden opettajattaren senaamuinen asu oli kylmenevään säähän valittu. Se oli tuttu kävelypuvun hame ja sävyyn sopiva kudonnainen, jonka neitoikään varttunut sisareni tulkitsi jumpperiksi. Englanninkielinen "jumper" oli naisten neulottu tai koukkuamalla tehty pusero. Kun vaate ei ollut jäykästä kankaasta ommeltu, neule myötäili vartaloa.

Ilmiö oli ennennäkemätön luokkahuoneen kateederilla. Muuan poika, vähän vanhempi kuin me tavalliset tallaajat, joka varmasti ja verkkaisesti oli saanut oppia, tuplaten, niinkuin siihen aikaan sanottiin, osasi pukea näkymän sanoiksi:"Kaunista ... esteettistä." Hän tarkoitti puheellaan vartalon kiistämättä viehkeitä linjoja.

Tiesimme kreikan sanan 'aisthetikos' tarkoittavan aistihavaintoa. Ei tarvittu logiikkaa eikä metafysiikkaa osoittamaan, että tunteen kuohahduksen luonut näkymä, joka syksyisenä aamuna oli koettu, oli kaunis, esteettinen. Koulupojat olivat siis siirtyneet asioista asioiden kokemiseen, objektista subjektiin. Nämä tulivat tietämään ilman edellä käyvää opetusta, mitä tapahtuu kun ihmisellä on esteettinen kokemus. Itse ilmiön selittäminen oli vaikeaa ... jäi vielä keskeneräiseksi.

Saukkolassa toukokuussa 2021

Aimo Kahlos, yo 1959