Problemformulering og opgaveformulering

Eksempel på en uskarp problemformulering:

Hvornår blev porno lovlig i Danmark?

Eksempel på en bedre problemformulering:

Påvirkede frigivelsen af porno kønsrollerne?

Problemformulering

Problemformuleringen skriver du selv, og den skal:

1. Afgrænse dit emne – hvad skal undersøges?

2. Rumme begge de fag, du skriver i

3. Suppleres med underspørgsmål, der viser opgavens taksonomiske niveauer og anvendelse af metoder

4. Suppleres med materialeliste

Eksempel

Påvirkede frigivelsen af porno kønsrollerne?

Underspørgsmål:

• Hvad førte til frigivelse af pornoen i Danmark? (redegørelse)

• Hvad var ideerne bag frigivelsen og hvordan blev de fremsat? (analyse)

• Hvad var argumenterne imod en frigørelse? (analyse)

• Hvilke konsekvenser fik frigivelsen af porno i Danmark? (diskussion)

Tekster:

• Bente Hansen (1978): ”Pornofrigivelse og kvindefrigørelse”

• Joan-søstrene (1982): ”Porno: Hvad er det og hvad gør vi ved det?”

Opgaveformulering

Opgaveformuleringen skriver din lærer, og den:

• Rummer de spørgsmål, du skal besvare i din opgave.

• Bevæger sig typisk 'taksonomisk' fra et simpelt til et mere komplekst vidensniveau

• Formuleres som ’krav’ i bydeform (gør rede for…, foretag en analyse af…, vurder…) eller i passiv form (der ønskes en…)

Eksempel

Redegør kort for situationen omkring pornoens frigivelse i Danmark.

Analyser argumentationen for og imod ideerne bag pornoens frigørelse i Bente Hansens ”Pornofrigivelse og kvindefrigørelse” (1978) og Joan-søstrenes ”Porno: Hvad er det og hvad gør vi ved det” (1982). Inddrag kildekritiske overvejelser.

Diskuter til sidst, hvilke konsekvenser frigivelsen af porno fik.