I SRP med innovation vil udgangspunktet være, at du udvikler en løsning på et problem. Problemet kan være fagligt, alment, konkret og/eller autentisk. Det vil derfor være naturligt, at din problemformulering lægger op til, at du skal undersøge et problem og udarbejde og vurdere et innovativt løsningsforslag.
Ved et innovativt løsningsforslag forstås, at forslaget har værdi for andre og tilfører den konkrete sammenhæng noget nyt. Forslaget behøver ikke at være nyt i absolut forstand, men skal bidrage med noget nyt i den konkrete sammenhæng. En eksisterende løsning fra en anden sammenhæng kan således tilføre et uløst problem noget nyt i den undersøgte sammenhæng.
Hvis opgaven er innovativ, skal du være opmærksom på, at der skal indgå tre dele - du skal du ikke lægge lige meget vægt på alle tre dele:
En undersøgelse af problemet.
Udvikling af et løsningsforslag.
Vurdering af løsningsforslaget.
Din problemformulering afgør, hvilken af de tre dele der fylder mest, men det er vigtigt, at du gør opmærksom på vægtningen i din indledning.
Kravene til det skriftlige produkt er grundlæggende de samme som til SRP uden innovation. Ligesom i en klassisk SRP skal du lave videnskabsteoretiske refleksioner over den viden og de metoder du anvender til at undersøge problemet, udvikle løsningsforslaget og vurdere løsningsforslaget. Fag og faglige metoder kan således anvendes ved undersøgelse af den faglige problemstilling, men også ved udarbejdelse af løsningsforslag og/eller til at vurdere løsningsforslag. Vær opmærksom på, at ved SRP’er med innovation, kan en del af det anvendte materiale være et selvproduceret produkt.
Det er vigtigt, at der i studieretningsprojektets skriftlige produkt indgår en passende dokumentation for det selvproducerede produkt, da et væsentligt element i bedømmelsen af studieretningsprojektet er det skriftlige produkt. Det er altså ikke tilstrækkeligt at vente med præsentationen af det selvproducerede produkt til den mundtlige prøve.
"Værktøjskasse" til metoder, du kan bruge i innovationsarbejdets faser