ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань.

-Які частини мови ви вивчали?

- Як називається розділ науки про мову,який їх вивчає?

(Прочитайте вірш Д.Білоуса):

Якийсь співець,поет,який письменник

уперше слово вигадав іменник

Іменник! Він узяв собі на плечі

велику справу – називати речі.

Ну а візьмемо назву дієслово,

само підказує,що діє слово.

Прикметник дасть іменнику – предмету

якусь його ознаку і прикмету

Числівник може визначить тобі

Число речей,порядок при лічбі

А поспитай звичайного займенника

за кого він у мові? Замість іменника

Частини мови! Назви наче звичні,

Полюбиш їх – красиві,поетичні!

Ну, а прислівник – він при слові,

дає таку ознаку дієслові.

І вказує на іншу він ознаку,

Такі слова потрібно знати.

ІІ. Евристичне завдання з метою засвоєння нових знань.

Прочитати словосполучення:

Повертаючись додому,приємний дуже,добре збудований, по-

материнському навчати,пожовкнути раптово.

- На які питання відповідають виділені слова?

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

Сьогодні ми почнемо вивчати цікаву частину мови – прислівник.

Що ж це таке – прислівник?

А тепер звернемося до підручника. (Опрацювання теоретичного

матеріалу поданого підручника, розгляд таблиці «Прислівник»,

правило ілюструється прикладами)- параграф 29

IV. Закріплення й усвідомлення вивченого та розвиток умінь і

навичок застосувати здобуті знання на практиці.

Виконання усної вправи-319

Виконання письмових вправ-320, 321

Прочитати завдання, знайти прислівники- усно

Завдання 1

Барвисто, красиво, сердитий, скрізь, приємно.

тут, п’ятого, працювати, щедро.

Завдання 2

Дорі...ки щільно вкриваються пухким листяним килимом.

Раптом чарівний оркестр життєдайних осін...іх звуків будить

світлі фантазії.

Завдання 3

Гра «Розплутай клубочок»

Користуючись « клубочком», запишіть усі можливі прислівники й

прислівникові сполучення зі словами : край,кінець. Поясніть їх

правопис.

Відповіді : з кінця в кінець. з краю в край, без кінця, без краю, під

кінець, скраю, вкрай, вкінець. наприкінці, насамкінець.