Embedded Files
Мотивація навчальної діяльності школярів
Дуже смішними видаються люди заздрісні, які прагнуть дорівнятися до інших, не маючи ні здібностей, ні можливостей для того. І зовсім огидні люди ледачі, що звикли безсоромно користуватися плодами чужої праці. Про це говориться в байках Л. Глібова в алегоричній, але від того не менш дотепній і дошкульній формі.
2. Бесіда за питаннями:
Дайте визначення байці як літературному жанру.
Чому для байки характерна алегорична спрямованість?
Чим байка відрізняється від інших жанрів гумористичних творів?
Чому байка актуальна в сьогоднішньому житті?
Які людські вади викриває і таврує Л. Глібов у своїх творах?
Поясніть, у чому різниця між іронією і гумором.
3 Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
Виразне читання байки «Муха і Бджола».
Робота з підручником- стор. 220- 221
4. Обговорення змісту байки за питаннями:
Чи бачили ви у природному середовищі муху й бджолу? Чим кожна з них займається?
Що свідчить про безпечне життя Мухи?
Чому Муха назвала працю Бджоли бідною?
Яка мета в житті у Мухи і Бджоли? Для чого Л. Глібов протиставляє цих двох героїнь?
Як саме співчуває Муха Бджолі? (Яка погана На світі доленька твоя: Раненько встане, пізно ляже.)
У чому Муха вбачає вільність свого життя?
В яких розважальних заходах Муха бере участь? (Банкет, обід, весіллячко, родини).
Що свідчить про нахабність мухи щодо відвідування будь-кого непроханою? (Велике діло — проженуть! Не можна в двері — я в квартирку Або полізу в іншу дірку…)
Чому Бджола не розуміє сенсу життя Мухи?
Яких людей зображує Л. Глібов на прикладі цих двох істот?
А як ви ставитеся до праці? Чи допомагаєте вдома батькам? Чим саме?
Яким чином слід організувати власне дозвілля?
Чим є корисною для нас ця байка?
5. Визначення теми, ідеї твору.
Тема: зображення зустрічі Мухи й Бджоли, в якій кожна висловила свого життя та покритикувала іншу.
Ідея: уславлення працьовитості, творчого натхнення, вміння раціонально використовувати час (Бджола); засудження ледарства, безпечності; прагнення жити за рахунок інших, задовольняючи власні потреби.
Основна думка: пошану і повагу має той у суспільстві, хто працює заради інших, приносить користь, марно не витрачає часу; ледарі — непрохані гості.
Композиція.
Байка побудована на протиставленні двох героїнь (Муха і Бджола), їх ставленні до праці, розваг, власного призначення в житті.
Експозиція: зустріч читача з Мухою, що живе безтурботно, мов панночка.
Зав’язка: розмова Мухи з Бджолою: сенс життя у розкоші, святкуваннях чи у повсякденній сумлінній праці?
Кульмінація: непорозуміння між Мухою і Бджолою.
Розв’язка: мораль байки.
6. Завдання пошуково-дослідницького характеру.
Визначте елементи сюжету байки Л. Глібова «Муха і Бджола».
(Вступ: розповідь про Муху-ледащицю та її байдикування.
Основна частина: зустріч Мухи і Бджоли та їхня розмова про значення праці.
Мораль: не можна бути лінивим і нахабним, треба любити чесну працю, яка нас годує.)
7 Творче завдання.
Заповніть таблицю «Порівняльна характеристика героїв байки Л. Глібова «Муха й Бджола».
Муха
Бджола
Ледача, хвалькувата, безпечна, настирлива, безтурботна.
Працьовита, відповідальна, економна (вміє раціонально використовувати час).
8. Виразне читання байки «Жаба і Віл»- стор.221-222
9. Обговорення змісту байки за питаннями:
Чи бачили ви в природному середовищі жабу, вола? Що характерно для цих істот?
Чому в заголовку і змісті байки слова «Жаба», «Віл» пишуться з великої літери?
Які риси характеру притаманні Жабі, Волу? З якою метою Л. Глібов протиставляє ці образи?
Чим жаба відрізняється від своїх подруг, сестер?
Чому Жаба не сприймала і не розуміла застережень оточуючих?
Чи траплялася вам у житті подібна ситуація, яка викладена в байці?
11. Визначення теми, ідеї твору.
Тема: зображення жаби, яка намагалася позмагатися з волом стосовно розміру, в результаті «з натуги луснула — та й одубіла».
Ідея: засудження на прикладі жаби негативних людських вад, а саме: жадібності, заздрості, пихатості, хвалькуватості.
Основна думка: «…найлучче жити, Як милосердний бог дає».
Композиція.
Вступ: Жаба вилізла на берег подивитися і трохи погрітися і, побачивши Вола, вирішила з ним позмагатися.
Основна частина: змагання Жаби з Волом; намагання подруги-сестри Жаби довести їй марність цієї справи.
Закінчення: шкода, яку заподіяла Жаба собі — самознищення. Мораль: автор звертає увагу на застосовування тих реальних власних можливостей, які «милосердний бог дає».
12. Завдання пошуково-дослідницького характеру.
Знайдіть у байці «Жаба і Віл» слова, які б підтверджували риси характеру Жаби.
Риси характеру
Рядки з байки
Заздрісність
— Який здоровий, моя ненько!
Вигадливість
(Вигадлива була!)
— Ну, що, сестрице, як надмусь,
То й я така зроблюсь?
Самовпевненість
А та не слуха…
дметься…
дметься.
Глупота
З натуги луснула — та й одубіла!
Цікавість до всього
Раз Жаба вилізла на берег подивиться…
13. Закріплення знань, умінь і навичок
— Швидко назвіть, що символізує герой.
Бджола — … (працьовитість.)
Віл — … (працьовитість, покірність.)
Вовк — … (хижість, корисливість, невдячність.)
Жаба — … (пихатість, самовпевненість.)
Лев — … (величність, грізність.)
Лисиця — … (хитрість, хижість.)
Мураха — … (працьовитість.)
Муха — … (надокучливість, лінощі.)
Мавпа — … (непосидючість.)
Осел — … (упертість.)
Орел — … (сила, далекоглядність, мужність.)
Собака — … (вірність.)
Сорока — … (балакучість, невміння тримати таємницю, розповсюдження пліток.)
Щука — … (хижість.)
Ягня — … (беззахисність, наївність.)
Тестова перевірка
«Муха й Бджола»
1. Як Л. Глібов називає Муху?
а) Дармоїдкою;
б) ледащицею;
в) легковажною.
2. Для чого Муха «майнула у садок»? Щоб:
а) сховатися від пекучого сонця та перепочити в холодочку;
б) зібрати мед з духмяних квітів;
в) подивитися на квіти та почути голосок зозулі.
3. Про що думала Муха, примостившись на красолі?
а) Про гарне життя на волі;
б) про красу і чарівність літнього саду;
в) про власну мудрість і працьовитість.
4. Який художній засіб використав Л. Глібов у рядку: «Вітерець тихесенько гойдає»?
а) Епітет;
б) порівняння;
в) метафору.
5. Як Муха назвала Бджолу у своєму зверненні до неї?
а) Ненею;
б) душенькою;
в) трудягою.
6. Що запропонувала Муха Бджолі, зустрівшись із нею?
а) Перепочити;
б) свою допомогу;
в) послухати пташок.
7. Яка, за словами Мухи, доленька у Бджоли?
а) Нещасна;
б) щаслива;
в) погана.
8. Що було для Мухи складним?
а) З ранку до вечора працювати;
б) доглядати власних немовлят;
в) шукати їжу для себе.
9. Бджола образила Муху, сказавши їй, що вона:
а) ледача і безтурботна;
б) сідає на страви, через що її ганяють;
в) не має привабливого вигляду.
10. З ким порівнюється Муха?
а) З королівною;
б) з господинею;
в) з панночкою.
11. В яких заходах Муха «не брала участі»?
а) У хрестинах;
б) у весіллі;
в) у бенкеті.
12. Події твору «Муха і Бджола» відбуваються:
а) улітку;
б) навесні;
в) восени.
«Жаба і Віл»»
1. Для чого Жаба вилізла на берег?
а) щоб погрітися на сонечку;
б) хотіла зустрітися з подругами;
в) Виявила бажання поїсти комах, бо зголодніла.
2. Чим була здивована Жаба, побачивши Вола?
а) Страшними міцними рогами;
б) кольором шкіри;
в) великим розміром тіла.
3. Жаба вирішила з Волом:
а) рівнятися;
б) змагатися на швидкість у русі;
в) посваритися.
4. Яку рису характеру людини Л. Глібов критикує на прикладі поведінки Жаби?
а) Лінь;
б) заздрість;
в) підступність.
5. Якою Л. Глібов називає Жабу?
а) Кмітливою;
б) винахідливою;
в) вигадливою.
6. Чому могли дивуватися подруги — сестри Жаби?
а) Манерою гарно співати — квакати;
б) збільшенням у розмірі;
в) стрибками на велику відстань.
7. За жанровою спрямованістю «Жаба і Віл» Л. Глібова:
а) акровірш;
б) гумореска;
в) байка.
8. «Жаба і Віл» була написана:
а) у 1853р.;
б) 1858р.;
в) 1856р.
9. Яке з поданих нижче народних прислів’їв розкриває ідейний зміст твору «Жаба і Віл»?
а) «Хто багатий, той не любить дати»;
б) «Людям на заздрість, а нам на користь»;
в) «У скупого завжди по обіді».
10. Яким рядком закінчується розповідна частина твору?
а) «Як милосердним Бог дає»;
б) «з натуги луснула — та й одубіла!»
в) «От будуть жаби дивуватися!»
11. Кому в байці належать слова: «Та й що, дурна, собі зробила?»
а) Волу;
б) автору;
в) сестрі жаби.
12. Скільки разів зверталася жаба до своїх подруг-сестер під час змагань з Волом?
а) Двічі;
б) тричі;
в) один раз.
Page updated
Google Sites
Report abuse