Мета:

· навчальна: поглибити знання про способи визначення написання слів із ненаголошеними голосними, що не перевіряються наголосом

I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ, НАВИЧОК

Підготовча вправа

► Уставте пропущені букви, поясніть правопис слів- усно

1. Соловейко на калині то зат..хав, то щ..бетав (Т. Шевченко). 2. Он зірка в небі прол..тіла, погасла зірка в в..шині (В. Сосюра). 3. Кр..ло зорі рум’янить тучі у голубій дал..ч..ні (В. Сосюра).

II. МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

IІІ. ПОГЛИБЛЕННЯ ЗНАНЬ

Спостереження над мовним матеріалом

► Прочитайте виразно текст.

► Яка пора року в ньому змальована? Обґрунтуйте свою думку.

► Ще раз вимовте виділені слова. Які ненаголошені голосні ви чуєте?

► За допомогою розглянутої таблиці(дивися нижче) визначте букви, які треба вставити в слова, випишіть ці слова в зошит

Рибалки допл..вли до Цареградського гирла, м..нули єрики і пристали в самому гирлі до кордону. Човен повернув за гострий ріг піскуватої коси і вступив у Чорне море, пл..вучи попід низькимбер..гом. Чер..з кілька верст рибалки пристали до бер..га й позносили м..режі, неводи й посуд на пл..сковату піскувату пер..сип, що слалася понад морем, одділяючи солоне озеро од моря й од л..ману. Те озеро було колись затокою моря. Крутий бер..г озера, що, мабуть, був колись бер..гом моря, стояв у тумані, неначе стіна, вкритий зел..ною травою; під ним зел..нілоб..гатооч..рету та оситняги (За І. Нечуєм-Левицьким).

► Знайдіть речення з однорідними членами. Яку синтаксичну роль вони виконують у реченні? За допомогою чого вони поєднуються? - усно

► За тлумачним словником з’ясуйте значення слів: гирло, єрик, очерет, оситняг, мережа.- усно

Робота з таблицею

ІV. ► Ознайомтесь із таблицею. Уважно прочитайте правила, запам’ятовуючи приклади й винятки - усно

Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом