Embedded Files
Прочитати оповідання «Скарб»
Бесіда за змістом твору.
Хто є головним 1) персонажем оповідання?
Як виховували маленького 2) Павлуся?
Чи правильним, на вашу 3) думку, було виховання?
Як жилося Павлусеві? Що 4) він робив, чим цікавився?
Чи змінилося життя 5) хлопця після смерті батьків?
Розкажіть про те, як 6) парубки шукали скарб. Чому вони хотіли взяти з собою лежня?
Складання цитатного плану оповідання.
Орієнтовний план- письмово(переписати)
«Послав їм Господь на 1) втіху одного тільки синка — Павлусем звали».
«Доріс Павлусь до 2) парубка».
«Так через той-то мед 3) занедужала небога та й вмерла».
4) як горох з «Щастя, мішка, так і сиплеться на нашого Павлуся».
«Раз на Зелені свята 5) зібралось парубоцтво шукати скарб».
«От вони підняли того 6) хорта на дрючок та й понесли».
«Позбирав наймит 7) гарненько дукати і сховав їх у скриню».
«Щаслива нитка до смерті 8) не вірвалась Павлусеві».
«Завидуете щастю мого 9) Павлуся, а ніхто б не схотів стати Павлусем».
Закріплення вивченого
1. Пригадування відомостей про засоби зображення комічного.
Слово вчителя. Ви вже знаєте, що в деяких творах змальовуються
смішні події та персонажі. В літературі є багато засобів зображення комічного. Найчастіше використовуються такі:
прагнення дійової особи - показати себе не тим, ким вона є насправді;
- дитяча етимологія;
неправильне розуміння - персонажем якогось предмета чи явища;
іронія — вживання слова - в протилежному значенні; вживання гіперболи;
використання пестливих - слів з метою висміювання;
використання - вульгаризмів;
- парадокс.
2. Пошукова робота. Учні відшукують засоби гумористичного зображення- усно
Знайдіть просторічні, лайливі слова, прислів'я, фразеологізми. (Матірка, пуцвіринок, буцім з його чортяка лика дере, очі витріщить, запінитись, малесенький, пари з 1) рота не пустив, розпластався на перині й т. ін.). Для чого вживає їх автор?
Зачитайте опис лежня (Від слів «Доріс Павлусь до парубка …». до «… щоб вимести хату».. Що можна 2) сказати про ставлення автора до героя?
Зачитайте уривок від слів «Раз наймит піймав у садочку ройка …». до слів «… а тому й голову важко 3) держати на плечах». Знайдіть у цьому уривку засоби зображення комічного.
Знайдіть прислів'я, які викликали у вас усмішку. (Обома руками за його держатися, буцім з його чортяка лико дере, як Бог дасть, то й у вікно вкине, хвалить шинкар п'яницю, і дочки 4) своєї за його не віддасть).
У чому комізм ситуації 5) знаходження скарба? (Скарб — дохлий хорт).
Підсумок уроку.
1. Бесіда:
Чому Павлуся вважали 1) щасливим?
Хто допомагав йому вести такий спосіб життя? (Батьки — наймити — дружина). Чи був би Павлусь без них 2) таким щасливим?
Як ви розумієте слово 3) «скарб».
Скарб — багатство, гроші, здоров'я, любов, кар'єра, знання, освіта.
За тлумачним словником:
Скарб. 1. Коштовності, гроші, цінні речі. 2. Духовні та культурні цінності, які створила людина.
Дати відповіді на питання:
Чи хотіли б ви бути 1) Павлусем?
Що треба для того, щоб 2) людина була щасливою?
Слово вчителя. Гумористичні твори О. Стороженка належать до кращих зразків його літературної спадщини. Вони свідчать про те, що письменник умів з позиції простого народу оцінити звичаї, побут селян. Письменник ще раз переконує нас, що українці можуть, люблять і вміють сміятися, зокрема над собою, що гумор — риса нашого менталітету, яка не раз нас виручала.
Page updated
Google Sites
Report abuse