Ніна Бічуя. "Шпага Славка Беркути"

Бесіда

− Що означає поняття « особистість»?

− Які риси можуть бути притаманні людині?

− Які позитивні риси притаманні людині?

− Які негативні?

Наше суспільство досить різноманітне, у якому живуть люди з різними рисами, поглядами на життя та моральними цінностями. Одні − вміють товаришувати та цінувати дружбу, інші – навпаки, нехтують моральними нормами поведінки та приносять велику шкоду не лише оточуючим, а й суспільству.

Опрацюваннянавчальногоматеріалу

Прочитати стор. 187-192

1. Слово вчителя.

Художній світ Ніни Бічуї особливий, боцедуховнийсвітлюдини, де постійноведетьсяборотьбаміж добром і злом, де творяться дива, якініхто не помічає. Цесвітдитинства, у якому є все: дружба, кохання, суперечки.

Для того, щоб дізнатися більше про цей світ, ми дослідимо саму повість.

1. Візитнакарткатвору

1. Тема

2. Ідея

3. Основна думка

4. Жанр

5. Композиція:

− експозиція;

− завязка;

− розвиток дії;

− кульмінація;

− розвязка

6. Сюжетнілінії

7. Місце, час дії

Довідка:

1. Тема: розповідь про міських підлітків, їхнє навчання, дозвілля і життя поза школою.

2. Ідея:пошуксвого шляху у житті.

3. Основна думка: життядуже складне і непередбачуване, але потрібнозавждичинити по совісті.

4. Жанр: психологічна повість.

– Чи послідовно побудована композиція у творі?

Повістьпочинається з епізоду, якийспонукає до роздумів, непевностіпротягомусьогочитання. Потімдіяповертає у часі назад, описуєтьсякожний з чотирьохгероївповістіокремовідінших – і у взаємодії, тому частини композиції на початку змінені (зав`язка і експозиція).

– Навіщо так зробилаНінаБічуя?

5. Композиція: (учні визначають частини композиції, підтверджуючи цитатою)

− експозиція:знайомство з головними героямиповісті («Чотирипортрети»);

− завязка: пізнанняцінидружби(«Про те, щосталосяпізніше»);

− розвиток дії: навчання та захоплення героїв («Юльковдома», «Стефковдома»);

− кульмінація:шкільний суд («Суд»);

− розв`язка: щасливий кінець («Кінецьщасливий, немов у казці»).

6. Сюжетні лінії: дружба-протистояння Славка і Юлька; любовний трикутник Юлько – Лілі – Славко.

7. Місце, час дії: Львів, зима.

Повістьпочинається з епізоду, якийспонукає до роздумів, непевностіпротягомусьогочитання. Потімдіяповертає у часі назад, описуєтьсякожний з чотирьохгероївповістіокремовідінших – і у взаємодії, тому частини композиції на початку змінені (зав`язка і експозиція).

− Навіщо так зробилаНінаБічуя?

Отже, розглянувши сюжетні елементи композиції ми… (учні роблять висновки).

.

Проблематика повісті.

Учитель

У повісті, що вивчається, Ніна Бічуя піднімає багато проблем. Які, на вашу думку, проблеми піднято у творі?

Проблематика повісті:

– дорослішаннядітей;

– самотністьлюдини;

– відсутністьповноцінногоспілкування з дорослими;

– підлість і відкритість;

– жорстокістьмолоді, ставленнядобратівменших – тварин;

– віра у свій талант;

– стосунки в середовищідітей;

– самовдосконалення і самореалізаціядитини;

– відповідальністьлюдини за своївчинки;

– дружба в життілюдини;

– формування характеру підлітків.