Урок 01.02.2024

Тема уроку. Як допомогти собі й іншим. Емоції людини. Чуйність, гуманність

• Зроби в зошиті запис: 

Перше лютого

Класна робота

• Запиши тему уроку.

• Подумай, що означають поняття: "почуття", "емоції"?

• Прочитай інформацію: 

• Прочитай перелік почуттів та емоцій. Спробуй за допомогою пантоміми їх передати:

Азарт, бадьорість, байдужість, безпорадність, безсилля, безтурботність, біль, вдячність, відраза, гнів, гордість, горе, драйв, енергійність, ентузіазм, жалість, жах, журба, задоволення, заздрість, захоплення, здивування, злість, інтерес, лють, натхнення, незадоволення, ненависть, неприязнь, обурення, огида, презирство, провина, радість, розгубленість, роздратування, розчарування, розчулення, сором, спокій, страх, тривога, хвилювання, цікавість, щастя.

• Сформулюй усно відповіді на запитання:

1. Які почуття ти відчуваєш найчастіше?

2. Як ти звик/звикла проживати сильні емоції чи почуття?

• Розглянь малюнки, прочитай опис ситуації та усно сформулюй відповіді на запитання:

1. Якби ти був/була на місці Наталі, як ти почувався би / почувалася б? Чому?

2. Що відчувають діти навколо Марини і Наталі?

3. Якби ти побачив/побачила подібну ситуацію, що ти сказав би / сказала б чи зробив би / зробила б?

1. Якби ти був/була на місці Севінч, як ти почувався би / почувалася б? Що ти міг би / могла б зробити?

2. Якби ти сидів/сиділа за столом, що ти міг би / могла б зробити для Севінч?

1. Якби ти був / була на місці Руслана, як ти почувався би / почувалася б? Що міг би / могла б сказати?

2. Якби ти був/була на місці Дениса, як повівся би / повелася б?

• Поясни усно значення понять "чуйність", "гуманність". 

• Склади і запиши в зошит повідомлення (5-7 речень)"Що я роблю, коли переживаю сильні почуття та емоції?"

• Сфотографуй свою роботу та надішли фото вчителю. 

• Виконай тестові завдання "Емоції людини. Чуйність, гуманність".

Тест активний до 09.00 2 лютого