Урок 23.04.2024

Тема уроку: Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові (Розділ «Люлька згоди»). Елементи фольклору в творі

• Зроби в зошиті запис: 

Двадцять третє квітня

Класна робота

• Запиши тему уроку.

• Пригадай зміст поеми "Пісня про Гайавату".

• Прочитай події твору. Запиши числову послідовність подій поеми так, як вони відтворені в творі (скористайся матеріалами попереднього уроку). 

1. Батько дає настанови Гайаваті. 

2. Перемога Гайавати над чаклуном Меджісогвоном. 

3. Гайавата вивчає мову птахів та тварин. 

4. Гайавата закохується в Міннегагу. 

5. Гітчі-Маніто закликає народи забути про ворожнечу. 

6. Гайавата приймає блідолицих гостей. 

7. Нокоміс виховує Гайавату. 

8. Смерть дружини Гайавати. 

9. Нокоміс розповідає Гайаваті про батька та матір. 

10. Гайавата покидає земний світ. 

11. Поєдинок з батьком Меджеківісом. 

• Пригадай, що ти знаєш про Гайавату. 

• Прочитай перелік якостей. Обери ті, які, на твою думку, є у Гайавати. Запиши їх в зошит. 

Мудрий, хитрий, неврівноважений, сильний, зарозумілий, сміливий, чесний, запальний, щирий, чесний, жорстокий, сором’язливий, людяний, рішучий, ледачий, вірний, товариський, ніжний, працьовитий,  люблячий, вразливий, справедливий, злостивий, волелюбний, миролюбний, злопам’ятний, кмітливий.

• Прочитай виразно  уривок поеми "Пісня про Гайавату" "Люлька згоди"на сторінках 199 -201 підручника.

• Назви племена, вожді яких зібралися на раду.

• Прочитай інформацію:

• Прочитай легенду індіанського племені пасамокводів "Великий Договір про Мир":

Багато кровопролитних битв значилося за воїнами ірокезьких і алгонкинських племен. Великі лиха принесли ці битви людям. І ось настав час, коли мудрі зрозуміли, що треба припинити смертоносну ворожнечу, і розіслали по всій країні гінців. Минуло багато місяців, перш ніж гінці досягли найвіддаленіших кордонів. Вони сповістили кожне плем'я, що скликається Велика Рада Миру. Індіанці, почувши таку звістку, зраділи, бо всі втомилися від ворожнечі і безперервних воєн, яким не було видно кінця. Кожне плем'я послало на Великий Рада найдостойніших. У Вігвамі Красномовства зібралися вожді шести ірокезьких племен - кайюга, сенека, онондага, могауків, онейда, тускарора і п'яти алгонкинських - абенакі, пасамакводи, малесіти, мікмакі, пенобскот. Найстаріший з вождів сказав:

- Якщо ми оглянемося на пройдений нами шлях, то побачимо, скільки злих справ було скоєно усіма нашими племенами. Наші томагавки, палиці, луки і стріли покриті кров'ю і повинні бути поховані на вічні часи.

Після промови найстарішого було вирішено скласти мирний договір, і вожді пішли у Вігвам Мовчання, щоб обміркувати умови договору.

Минуло сім сонць, і вожді знову зібралися в Вігвамі Красномовства. Кожен виступив і розповів про всі випробування, що випали на долю його народу. І кожен закінчував свою промову словами: "Настала пора подумати про наших дружин, дітей і онуків. Пора запалити Вічний Вогонь Миру". Вислухавши всіх, Рада постановила: запалити Вічний Вогонь в Вігвамі Миру; відтепер і назавжди алгонкинські та ірокезькі племена стали єдиною сім'єю і зобов'язуються жити без суперечок і чвар; Рада визначає володіння кожного племені, де воно може спокійно жити і добувати собі їжу, не побоюючись нападу сусідів; порушення умови караються за згодою всіх учасників Договору.

У той же день Великий Мирний Договір був записаний в вампум і про умови Договору були оповіщені всі алгонкинські і ірокезькі племена.

Між індійськими племенами настав мир. І цей мир зберігався довго, поки на їхню землю не прийшли блідолиці.

• Сформулюй усно ідею розділу "Люлька згоди". Знайди в творі підтвердження своєї думки. 

• Назви казкові елементи  в поемі. 

• Виконай тестові завдання "Ідеї миру, національного єднання, служіння народові в «Пісні про Гайавату». Елементи фольклору у творі (пісні, казки, легенди та ін.)". 

Тест активний до 09.00 24 березня

• Сфотографуй письмові роботи із зарубіжної літератури за період з 3 по 20 березня включно та надішли вчителю якісні фото