Критерії оцінювання

Критерії оцінювання визначають загальні підходи до визначення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти (вихованців)  у системі  загальної  середньої освіти та встановлюють відповідність між вимогами до знань,  умінь і навичок здобувачів освіти та показником оцінки в балах відповідно до рівнів навчальних досягнень.

Ці Критерії реалізуються в  нормах  чотирьох  рівнів досягнень: початковий,  середній,  достатній,  високий. 

Вони визначаються за такими характеристиками:

    Перший рівень  -   початковий.   Відповідь   здобувачів освіти фрагментарна,  характеризується початковими уявленнями про предмет вивчення.

    Другий рівень - середній.  Здобувач освіти  відтворює основний навчальний   матеріал,   виконує   завдання  за  зразком,  володіє елементарними вміннями навчальної діяльності.

    Третій рівень  -  достатній.  Здобувач освіти  знає  істотні ознаки  понять,  явищ,  зв'язки  між  ними,  вміє пояснити основні закономірності, а також самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях,     володіє     розумовими     операціями    (аналізом, абстрагуванням,  узагальненням  тощо),   вміє  робити   висновки, виправляти  допущені помилки.  Відповідь здобувачів освіти правильна, логічна, обґрунтована, хоча їй бракує власних суджень.

    Четвертий рівень  -  високий.   Знання   здобувачів освіти   є глибокими, міцними, системними; учень (учениця) вміє застосовувати їх для виконання творчих завдань,  його (її) навчальна  діяльністьпозначена  вмінням  самостійно  оцінювати  різноманітні  ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту позицію.