Amélie

Approfondissons

Les personnages. Pour chaque personnage, ajoutez une phrase supplémentaire qui explique mieux qui elle/il est et pourquoi il/elle est important·e dans l’intrigue. Ensuite, comparez vos phrases avec celles de vos camarades de classe. Êtes-vous d’accord sur tous les détails?

Amélie Poulain

Nino Quincampoix

Raymond Dufayel

Collignon

Lucien

Raphaël Poulain

Amandine Fouet

Georgette

Joseph

Madeleine Wallace

Le nain de jardin

2. Les proverbes. Les personnages font souvent référence aux proverbes. Avec un partenaire, trouvez la suite logique de chaque proverbe. Pouvez-vous trouver des proverbes équivalents en anglais?

La fin justifie ________. un boeuf

Les bons comptes font ________. l’imbécile regarde le doigt

Pierre qui roule n’amasse ________. les bons amis

Une hirondelle ne fait ________. pas le printemps

Qui vole un oeuf vole ________. les moyens

Quand le doigt montre le ciel ________. pas mousse

3. Amélie joue des tours.

Nommez au moins trois tours que joue Amélie pour faire croire à Collignon qu’il devient fou.

Pourquoi fait-elle de petites blagues au lieu de créer des problèmes plus graves?

Discussion

Avec un partenaire, dressez la liste de toutes les bonnes actions qu’Amélie a essayé de faire et précisez pour qui elle les a faites. Indiquez si chaque action est réussie ou ratée:

2. En regardant la grille ci-dessus, décidez si Amélie a vraiment enrichi la vie des personnes pour qui elle a fait de bonnes actions. Est-ce que quelques-unes de ces bonnes actions étaient moins altruistes que d’autres?

3. Quelle est l’image de Paris et des Parisiens transmise par ce film? Pensez aux scènes, aux décors, aux personnages, à leurs activités et à leur style individuel (vêtements, comportement). Est-ce que cette image correspond à la conception que vous avez de Paris? Voici des questions à vous poser:

Où est-ce que les personnages travaillent?
Qu’est-ce qu’ils font quand ils ne travaillent pas? Qui regarde la télé? Qui dîne au restaurant? Qui a un passe-temps?
Combien d’appartements/de maisons voit-on? Décrivez-les.
Comment est-ce que les personnages s’habillent pour travailler? Après le travail?
Existe-t-il des relations d’amitié entre des personnages d’âges différents (jeunes, assez âgés, vieux)?
Quel effet le temps (s’il fait du brouillard, s’il pleut, s’il fait beau…) a-t-il sur les personnages?
Comment les personnages se déplacent-ils? De quels moyens de transport se servent-ils?
Comment est-ce que les personnages expriment leurs émotions?

Analyse

Voyez-vous des liens entre l’enfance d’Amélie et sa vie adulte?

Pensez à ses rapports avec les autres quand elle était enfant, ce qu’elle aimait faire, la façon dont elle mangeait, les décorations de sa maison, par exemple.

2. Le titre du film est Le Fabuleux destin d’Amélie Poulain.

Quel rôle le destin joue-t-il dans cette histoire? Pensez-vous que la vie d’Amélie (et des autres personnages du film) soit contrôlée par le destin ou par le hasard? Donnez des exemples.

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