Instructions: (Instructor will assign sentences to groups) Employez la forme correcte du verbe entre parenthèses. Regardez bien chaque verbe. Par exemple, est-ce qu’il se termine in -yer? 

For each verb:

• g?/ge?

• c?ç?

• y?/i?

• t?/tt?

👥 Activité partenaire

⚠️ Attendez votre prof / Wait for your instructor to assign your questions

Modèle:  Nous__commençons___________ (commencer) à prononcer les mots de vocabulaire. La prof __repète___________ (répéter) trop! 

1.  Nous _____________ (protéger) nos enfants. Nous ___________________ (commencer) à leur apprendre l’anglais.  Nous les __________________(influencer) beaucoup.

2. Vous ________________ (employer) beaucoup de gens.  Vous ______________________ (payer) bien vos employées.  Vous  _____________________ (essayer) de leur laisser beaucoup de temps libre.

3. Tu _________________ (nettoyer) ta chambre.  Tu ________________ (jeter) les déchets dans la poubelle.  Tu ______________________ (ne…pas ennuyer  [bother]) tes colocataires avec beaucoup de bruit.

 Instructions: Avec votre partenaire, Dites ce qu’on peut faire dans les cas suivants. Utilisez les sujets et les verbes entre parenthèses.  Regardez bien chaque verbe avant de commencer.  

Je: t?/tt? y?/i?

Tu: e?/è?

Nous: c?/ç? é/è? g/ge?

👥 Activité partenaire

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Modèle:  J’ai un problème avec mon copain.     (je /appeler / un ami)      J’appelle un ami. 

1. Une amie veut regarder un film sur Hulu.   (nous / suggérer un film d’horreur)

2. Il n’y a rien dans le frigo.  (tu / acheter des provisions)

3. C’est l’anniversaire de mon frère.   (je / envoyer un texto et un emoji)

4. Vous avez un examen dans deux heures (nous / commencer à étudier)

5. Nous visitons la Suisse (nous / voyager en avion)

6. Vous êtes vegan (je / rejeter / un Big Mac)

 Instructions: Imaginez l’option correcte pour votre partenaire. Imaginez! Elle/il vous dit alors si vous avez raison (if you are right). Ensuite, changez de rôle.  

Notez: Les verbes changent d’orthographe (change spelling and/or accents)

Attention: 

• tôt ≠tard (dans la journée): early≠ late (in the day)

• En retard/en avance: late/early (for an event, a meeting, class, etc)

Rappel/Reminder:  

• Ne…pas = not

• Ne…jamais = never

• Ne…plus = not anymore, no longer

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Modèle:  employer ton temps à jouer à Assassin's Creed / de la guitare. 

Vous:  [Devinez/imaginez] Tu emploies ton temps à jouer à Assassin’s Creed le week-end.

Lui/elle:  C’est vrai!  J’adore les jeux vidéo et j’ai plus de temps libre le week-end.  

Ou  Non, je ne joue pas aux jeux vidéo/je n’aime pas ce jeu.

1. Envoyer souvent des textos à: tes parents / tes amis

2. Acheter beaucoup de (d’): eau minérale / café / Red Bull

3. Préférer:  le fromage / les légumes / la viande / le poisson

4. Commencer à faire tes devoirs:  tôt le matin / tard le soir / à minuit

5. Essayer de parler français:  tous les jours / en classe seulement / au restaurant français

6. Appeler souvent:  tes amis / tes parents 

7. Espérer devenir:  médecin / avocat(e) / président(e) des États-Unis