Карандашница.
Комп'ютерний килимок
Кухонний набір.
Лопата для прибирання снігу
Моделі військової техніки

Моделі пожежної техніки
Настінна ключниця
Обробна дошка у формі яблука.
Підставка для годинника (ДСП, фанера, лобзик, стиль оформлення).
Підставка для кабінетних годинників (ДСП, фанера, лобзик).
Підставка для квітів
Підставка для мобільного телефону.
Полиця-вертушка для спецій
Рухома іграшка «Ворона і лисиця»
Табурет дитячий. (ДСП, фанера, лобзик).

Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку трудового навчання за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку:

Знаннєва:
– сформувати уявлення про види матеріалів для виготовлення фоторамки (деревина, картон, фанера, ДВП, декоративні матеріали);
– ознайомити з призначенням інструментів та пристроїв;
– навчити визначати витрати матеріалів і їх орієнтовну вартість;
– сформувати розуміння технологічної послідовності виготовлення рамки.

Міні-вікторина «З чого зроблено?»

Учитель демонструє 3–4 фото рамок різних видів. Учні визначають матеріал та можливі інструменти для роботи.
Питання:
– Чому інколи виріб, зроблений власноруч, цінується більше за магазинний?
– Чому важливо знати, скільки матеріалів потрібно?

Вивчення нового матеріалу 

Матеріали для виготовлення рамки для фото

Основні групи матеріалів:

1. Деревні матеріали: фанера, ДВП, ДСП – міцні, довговічні, легко обробляються.
   
   

2. Картон та папір: легкі, доступні, дешеві, зручні для декоративної обробки.
   
   

3. Пластик: легкий, добре тримає форму, але складніший у домашній обробці.
   
   

4. Природні матеріали: сухі гілочки, шпон, джут, тканина — декоративні акценти.
   
   

5. Декоративні матеріали: стрічки, намистини, бісер, фарби, клейові елементи.
   
   

Обговорення:
– Який матеріал найзручніший саме для вашої задумки?
– Які властивості мають бути у матеріалу для рамки?

Інструменти та пристрої

Для деревини: лобзик, напилок, шліфувальний папір, клей ПВА.
Для картону: канцелярський ніж, ножиці, лінійка, олівець.
Для декору: клей-пістолет, фарби, пензлі.

Коротке пояснення правил безпечної праці.

Визначення необхідної кількості й вартості матеріалів

Алгоритм розрахунку:

1. Створити ескіз рамки →
   
   

2. Визначити довжину й ширину заготівок →
   
   

3. Розрахувати площу або довжину елементів →
   
   

4. Записати обсяги матеріалів →
   
   

5. Помножити на ціну за одиницю →
   
   

6. Підрахувати загальну вартість.
   
   

Приклад:
Картон А4 (0,20 м²) — 12 грн/лист
Декор — 8 грн
Клей — 2 грн
Загалом: 22 грн.

Технологічна послідовність виготовлення рамки для фото

1. Вибір дизайну.
   
   

2. Створення ескізу.
   
   

3. Розрахунок матеріалів.
   
   

4. Виготовлення основи рамки.
   
   

5. Вирізання внутрішнього «вікна».
   
   

6. Склеювання елементів.
   
   

7. Шліфування (за потреби).
   
   

8. Декорування.
   
   

9. Остаточна обробка та перевірка міцності.
   
   

10. Презентація виробу.

Практична частина 

Учні працюють у групах:

Завдання: створити технологічну карту майбутньої рамки, де вказати:
– матеріали;
– інструменти;
– кількість матеріалів;
– орієнтовну вартість;
– коротку послідовність виготовлення.

Інтерактивні вправи 

Вправа 1. «Обери правильну пару»

Учитель читає пари, а учні голосом або жестом визначають, чи підходять вони одне до одного.

– «Фанера — лобзик» (так)
– «Картон — шліфувальний папір» (ні)
– «ДВП — клей-пістолет» (так)
– «Бісер — ножівка» (ні)

Вправа 2. «Кошик рішень»

Учитель називає ситуацію, учні мають швидко визначити матеріал і інструмент.

«Я хочу рамку з природних матеріалів у сільському стилі…»
— гілочки, шпон, джут, клей-пістолет.

«Потрібна міцна рамка для великого фото…»
— фанера, лобзик, напилок.

Підсумок уроку 

Обговорення:
– Що нового дізналися?
– Що здивувало?
– Який матеріал обереш для своєї рамки і чому?
Домашнє завдання

1. Створити ескіз власної рамки та визначити необхідні матеріали.
   
   

2. (За бажанням) Знайти приклади сучасних дизайнерських рамок.
   Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя

manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку трудового навчання за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку:

• навчити учнів створювати графічне зображення виробу (рамки для фото) у цифровому середовищі;
  
  

• ознайомити з видами графічних редакторів та онлайн-конструкторів;
  
  

• формувати уміння працювати з інструментами графічного дизайну: форми, лінії, шарове редагування, заливка, текстури;
  
  

• розвивати творчість, акуратність, просторове мислення;
  
  

• виховувати культуру роботи за комп’ютером та дотримання правил безпечної праці.
  
  

Вивчення нового матеріалу 

Що таке графічне зображення виробу

Коротке пояснення:

• ескіз — перший варіант;
  
  

• креслення — точне зображення;
  
  

• цифровий макет — ескіз у програмі.
  
  

Програми та онлайн-конструктори

Учитель демонструє:

• Canva — просте створення макетів;
  
  

• Photopea — аналог Photoshop в браузері;
  
  

• Figma — робота зі шарами та векторними формами.
  
  

Коротко показує інструменти:
форма, заливка, збільшення, вирівнювання, шари, градієнт, тінь.

Інтерактивна вправа «Відгадай інструмент»

Учитель демонструє на екрані фрагменти інтерфейсу (значки інструментів).
Учень повинен:

• підняти картку А/Б/В з варіантом відповіді або
  
  

• обрати іконку в Kahoot/Wordwall.
  
  

Приклади інструментів:

• «Перо», «Фігури», «Текст», «Заливка», «Маска».
  
  Практична робота: «Створення ескізу рамки для фото в онлайн-редакторі» 

Завдання:

Створити цифровий ескіз рамки для фото у Canva/Photopea/Figma.

Етапи:

1. Створити новий файл (орієнтація: горизонтальна).
   
   

2. Додати прямокутник — основу рамки.
   
   

3. Створити внутрішній отвір для фото (можна використовувати інструмент обрізання або комбінування фігур).
   
   

4. Додати декоративні елементи:
   
   

   • візерунок,
     
     

   • геометричні елементи,
     
     

   • тіні,
     
     

   • градієнт.
     
     

5. Вибрати колористику (2–3 кольори).
   
   

6. Зберегти проєкт у форматі PNG або PDF.

Міні-вправа «Світлофор»

Учні обирають колір:

• зелений — усе зрозумів, можу повторити;
  
  

• жовтий — частково зрозумів, потрібна практика;
  
  

• червоний — потрібно пояснення.

Домашнє завдання 

Намалювати ескіз рамки вручну та порівняти з цифровим варіантом.

Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя

manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку трудового навчання за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку

1. Освітня:
   
   

   • сформувати уявлення про методи проєктування, що застосовуються для створення виробів декоративно-ужиткового мистецтва;
     
     

   • ознайомити з їх видами (метод аналогій, комбінування, варіацій, біоформ, моделювання);
     
     

   • навчити використовувати методи проєктування для розробки власної ідеї виробу.

Бесіда:

• Що таке декоративно-ужиткове мистецтво?
  
  

• Які вироби цього виду мистецтва ви знаєте?
  
  

• Чи є у вас досвід створення власних виробів (плетіння, ліплення, вишивання, робота з деревом, бісером, нитками)?

Вивчення нового матеріалу 

1. Поняття проєктування

• Проєктування — це процес розробки майбутнього виробу від ідеї до практичного втілення.
  
  

• Складається з етапів: пошук ідеї → вибір техніки → створення моделі → визначення матеріалів → розробка конструкції → виготовлення.
  
  

2. Методи проєктування (основна частина)

1) Метод аналогій

• Пошук схожих виробів, технік чи природних форм.
  
  

• Використання ідей з довкілля (рослинні, тваринні форми), етнічних орнаментів, предметів побуту.
  
  

• Приклад: браслет у формі листка, оберіг у формі сонця, шаблон у вигляді квітки.
  
  

2) Метод комбінування

• Поєднання різних елементів, кольорів, технік.
  
  

• Приклад: використання бісеру + стрічок, дерево + нитки, глина + візерунок.

3) Метод моделювання

• Створення графічної, інформаційної або комп’ютерної моделі виробу.
  
  

• Ескіз, креслення, схема, шаблон.
  
  

• Дозволяє «протестувати» ідею до початку роботи.
  
  

4) Метод біоформ

• Використання форм, кольорів і закономірностей природи.
  
  

• Основи біомімікрії в проєктуванні.
  
  

• Приклад: виріб у формі рибки, краплі, листка; орнамент, натхненний квітами.
  
  

5) Метод фокусування

• Концентрація на окремій ідеї або техніці, її деталізація.
  
  

• Наприклад, обираємо техніку «вишивка хрестиком» і розробляємо закладку з одним орнаментом.

6) Метод варіацій

• Створення кількох варіантів одного виробу, потім вибір найкращого.
  
  

• Застосовується під час роботи з кольорами, формами, розмірами.
  
  

3. Значення методів проєктування в декоративно-ужитковому мистецтві

• допомагають створити унікальний авторський виріб;
  
  

• розвивають творче мислення;
  
  

• дають можливість планувати роботу;
  
  

• економлять час та матеріали.
  
  

Міні-проєкт: «Ідея вироби декоративно-ужиткового мистецтва»

Мета: навчитися застосовувати методи проєктування для створення власної ідеї виробу.

Завдання:

1. Оберіть тип виробу (браслет, оберіг, підвіска, сувенір, закладка, брелок).
   
   

2. Сформуйте ідею, використавши один із методів проєктування:
   
   

   • аналогій,
     
     

   • комбінування,
     
     

   • біоформ,
     
     

   • моделювання,
     
     

   • варіацій.
     
     

3. Створіть невеликий ескіз виробу в зошиті.
   
   

4. Коротко запишіть:
   
   

   • матеріали;
     
     

   • техніку;
     
     

   • призначення виробу;
     
     

   • чому ви обрали саме цей метод.

Підсумок уроку. Рефлексія

Метод «Закінчи речення»:

• Сьогодні я дізнався…
  
  

• Мені було цікаво…
  
  

• Мені знадобляться такі методи для…
  
  

• Найбільше мене здивувало…

Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію
Домашнє завдання (2 варіанти)

Обов’язкове:
Створити ще один ескіз виробу декоративно-ужиткового мистецтва, використавши інший метод проєктування, ніж на уроці.

Творче (за бажанням):
Знайти 3 приклади українських декоративно-ужиткових виробів і визначити, які методи проєктування могли бути використані для їх створення.

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку трудового навчання за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
🎯 Мета уроку:

Навчальна:

• ознайомити учнів із видами декоративно-ужиткового мистецтва;
  
  

• пояснити поняття етнодизайн та його роль у сучасному житті;
  
  

• показати приклади осучаснення традиційних українських виробів;
  
  

• формувати вміння бачити зв’язок між народними традиціями та сучасним дизайном.
  
  

Розвивальна:

• розвивати художній смак, креативність, спостережливість, естетичне сприйняття;
  
  

• формувати вміння аналізувати та оцінювати вироби мистецтва.
  
  

Виховна:

• виховувати повагу до українських народних традицій, праці майстрів;
  
  

• сприяти розвитку національної самосвідомості, інтересу до етнокультури.

“Сьогодні ми подивимось, як традиції українського мистецтва оживають у сучасному світі — у моді, дизайні, інтер’єрі.”
Бесіда:

• Що таке декоративно-ужиткове мистецтво?
  
  

• Які вироби цього мистецтва ви бачили або маєте вдома?
  
  

• Чим відрізняються речі, зроблені вручну, від фабричних?
  
  

Міні-тест “Вгадай мистецтво”:
Учитель показує фото виробу — учні називають вид мистецтва (гончарство, різьблення, вишивка, ткацтво тощо).

“Наші предки створювали речі, які були не тільки красивими, а й корисними. Сьогодні ці вироби надихають дизайнерів, художників, майстрів. Саме тому з’явився напрям — етнодизайн.”

Вивчення нового матеріалу 

🟠 1. Види декоративно-ужиткового мистецтва:

• Гончарство — виготовлення виробів з глини.
  
  

• Різьблення по дереву — оздоблення предметів побуту.
  
  

• Вишивка, ткацтво — оздоблення одягу, рушників, серветок.
  
  

• Писанкарство — розпис великодніх яєць.
  
  

• Художній розпис (Петриківка) — орнаментальний живопис.
  
  

• Плетіння з бісеру, лози, соломи — створення прикрас і побутових речей.
  
  

🟢 2. Осучаснення декоративно-ужиткового мистецтва:

• традиційні візерунки використовують у моді (одяг, сумки, взуття);
  
  

• у дизайні інтер’єру (подушки, посуд, картини);
  
  

• у брендингу (логотипи, упаковка, реклама);
  
  

• у цифровому мистецтві (графічні орнаменти, 3D-дизайн).
  
  

🔵 3. Поняття “Етнодизайн”:

Етнодизайн — це поєднання традицій народного мистецтва з сучасними технологіями, формами та матеріалами.

Приклади етнодизайну:

• вишиванки нового стилю;
  
  

• світильники у вигляді писанок;
  
  

• сумки, прикрашені орнаментами;
  
  

• меблі з українськими мотивами.

Закріплення знань 

Інтерактивна вправа “Знайди пару”
Учитель читає назву виробу — учні називають вид мистецтва або сучасне застосування.
Напр.:

• Писанка — (традиційна, зараз — декоративний елемент у дизайні інтер’єрів)
  
  

• Вишивка — (одяг, аксесуари, декор)
  
  

• Гончарство — (керамічний посуд, декор ресторанів)

Творче завдання 

Міні-проєкт “Сучасна річ у стилі етнодизайну”

1. Об’єднатися в малі групи (по 3–4 учні).
   
   

2. Обрати предмет (одяг, прикраса, сувенір, посуд, інтер’єрний елемент).
   
   

3. Намалювати ескіз виробу з використанням українських орнаментів або кольорів.
   
   

4. Коротко представити ідею групи.
   
   

💡 Порада: Використовуйте традиційні кольори — червоний, чорний, білий, синій, жовтий, зелений.

Рефлексія та підсумок уроку 

Бесіда:

• Який вид декоративно-ужиткового мистецтва вам найбільше сподобався?
  
  

• Як можна поєднати традиції та сучасність у мистецтві?
  
  

• Що нового ви сьогодні дізналися про етнодизайн?
  
  

Метод “Світлофор”:
🟢 — все зрозуміло, хочу творити;
🟡 — ще треба потренуватися;
🔴 — було складно.

Домашнє завдання на вибір:

1. Підготувати коротку презентацію або колаж на тему
   “Українські мотиви в сучасному дизайні” (одяг, інтер’єр, реклама).
   
   

2. (За бажанням) Придумати власну ідею сувеніра у стилі етнодизайну.

Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
🎯 Мета уроку

Навчальна:

• Закріпити знання учнів про технологію виготовлення сумки-шопера;
  
  

• Відпрацювати практичні навички оздоблення, складання та з’єднання деталей;
  
  

• Навчити правильно поєднувати м’які матеріали (тканину) з твердими вставками (фанера, дерево, шкіра).
  
  

🧩 Матеріали, інструменти та обладнання

• Тканина (льон, бавовна, джинс або канвас);
  
  

• Декоративні елементи з фанери (вставки, логотипи, елементи ручки тощо);
  
  

• Нитки, голки, ножиці, шпильки, швейна машина;
  
  

• Клей для тканини або дерево-тканинних з’єднань;
  
  

• Фурнітура: кнопки, застібки, кільця, ручки;
  
  

• Праска, лінійка, олівець, викрійки;
  
  

• Зразки готових сумок-шоперів в етнічному стилі.

🗣️ “Сьогодні ми завершуємо виготовлення свого унікального виробу — сумки-шопера, в якій поєднаємо практичність, сучасність і український етнічний стиль.”
Бесіда-активізація:

• Які особливості має сумка-шопер?
  
  

• Які матеріали найкраще підходять для її виготовлення?
  
  

• Які елементи етнічного стилю можна застосувати (вишивка, орнамент, кольори, фанера)?

Сьогодні ми:

• виконаємо остаточне з’єднання деталей;
  
  

• закріпимо декоративні елементи з фанери;
  
  

• оформимо виріб для демонстрації.

Інструктаж з техніки безпеки 

• Працювати з голками та ножицями обережно;
  
  

• Під час роботи зі швейною машиною не тримати пальці біля голки;
  
  

• Приклеювати дерев’яні елементи лише після завершення зшивання деталей;
  
  

• Не торкатися гарячої праски без нагляду вчителя.
  
  Практична робота

🧶 Етапи завершення виготовлення сумки-шопера:

1. Перевірка деталей.
   
   

   • Переконатися, що всі деталі викроєні точно за шаблоном;
     
     

   • За потреби — підрівняти краї.
     
     

2. Зшивання основних частин.
   
   

   • З’єднати бокові й нижній шов;
     
     

   • Обробити краї швів (зигзаг або оверлок).
     
     

3. Закріплення ручок.
   
   

   • Визначити симетричне розташування ручок;
     
     

   • Пришити або прикріпити їх за допомогою фурнітури.
     
     

4. Додавання елементів із фанери.
   
   

   • Приклеїти або пришити фанерні деталі (логотип, накладки, вставки, оздоблення у вигляді тризуба, орнаменту тощо);
     
     

   • За бажанням, розфарбувати фанеру акриловими фарбами або покрити лаком.
     
     

5. Оздоблення в етнічному стилі.
   
   

   • Використати вишиті елементи, тканинну аплікацію або декоративну тасьму з народними мотивами.
     
     

6. Остаточна прасування і завершення виробу.

Пропрасувати шви;

Перевірити якість з’єднань і симетрію виробу.

🗣️ Кожен коротко розповідає:

• який елемент етнічного стилю використав;
  
  

• як поєднав фанеру з тканиною;
  
  

• що було найскладнішим у роботі.

Обговорення:

• Що нового ви дізналися сьогодні?
  
  

• Чи сподобалося поєднувати тканину з фанерою?
  
  

• Як можна удосконалити вашу сумку?
  
  

🧭 Висновок:

“Поєднання сучасних матеріалів із традиційним українським стилем — це справжнє мистецтво. Сьогодні ви створили виріб, який поєднує функціональність і національну красу.”

Домашнє завдання

Сфотографуйте свою сумку-шопер і створіть коротку презентацію (3–5 слайдів) про процес її виготовлення. Презентація за бажанням.

Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя

manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Оздоблення та опорядження виробів

• 1. Пригадай, якою технологічною операцією завершується виготовлення виробу.

• 2. Яку властивість деревини необхідно враховувати при оздобленні виробів?

• 3. Що називають композицією? Які види композицій тобі відомі?

Історія технології оздоблення виробів сягає тисячоліть. Наприклад, вироби, знайдені під час археологічних розкопок поблизу селища Трипілля, що в Київській області, датуються 5,4 тис. років до нашої ери. Виготовлені вони з кераміки та оздоблені різними малюнками, символами, орнаментами.

Предметів з деревини тих часів на території нинішньої України не збереглося через нестійкість цього матеріалу до кліматичних умов (повітря, вологи, дії сонячних променів тощо). Зважаючи на те, що засоби праці з деревини людина змайструвала раніше, ніж розпочала виготовляти речі з кераміки, можна стверджувати, що оздоблення виробів з деревини здійснювалося значно раніше, ніж з кераміки.

Найдавнішою технікою оздоблення є наскельне малювання 

Згодом було започатковано настінне малювання, або стінопис. Зародилося воно на початку XV ст. На розмальованих стінах зображували створені уявою майстра чудернацькі квіти, дерева, узори тощо 

Водночас розпочинається прикрашання стін усередині приміщень з використанням прийомів розмальовування, вирізування певних геометричних фігур, зображення сюжетів природного походження, комбінування різних матеріалів для оздоблення, або елементів декору. Подібними прийомами прикрашають ужиткові речі: столи, скрині, мисники, ложки, тарілки тощо 

Таке прикрашання речей дістало назву декоративно-ужиткове мистецтво.

Оздоблення виробів з деревини - це створення на їхній поверхні захисного декоративного покриття для поліпшення зовнішнього вигляду виробів і захисту їх від дії навколишнього середовища (повітря, вологи, світла тощо).
Існують такі види оздоблення деревних виробів: прозоре, непрозоре та спеціальне.

При прозорому оздобленні на деревину наносять захисну декоративну прозору плівку; при цьому текстура і колір деревини зберігаються, а в багатьох випадках навіть стають ще виразнішими. Для такого виду оздоблення використовують глянцеві або матові лаки, синтетичні плівки тощо.

При непрозорому оздобленні захисна плівка непрозора і повністю закриває текстуру і колір деревини. Непрозоре оздоблення здійснюють пігментованими фарбами (олійними, емалевими тощо) по деревині малоцінних порід.До спеціального (декоративного) оздоблення належать позолота, бронзування, випалювання, розпис, різьблення тощо. Спеціальні види оздоблення застосовують у невеликих виробництвах з художнім нахилом.

Лакофарбові матеріали наносять на поверхню вручну пензлями, а механізовано - розпиленням, наливанням, зануренням виробу.

Для всіх видів зовнішнього оздоблення поверхня деревини має бути добре підготовленою. Підготовка полягає в остаточному вирівнюванні та зачищенні поверхні. Спочатку її шліфують уздовж волокон шліфувальною шкуркою № 100 за допомогою шліфка. Шліфок допомагає усунути невеличкі нерівності на поверхні заготовки. Остаточне зачищення виконують дрібнозернистою шліфувальною шкуркою № 140...160.
Лакофарбові матеріали наносять пензлями на поверхню двічі або тричі, залежно від потрібної якості оздоблення.

Прийоми нанесення лакофарбових покриттів показано. Спочатку лакофарбове покриття наносять упоперек, а потім розрівнюють уздовж волокон. Після кожного нанесеного шару лакофарбову плівку просушують і шліфують дрібнозернистою шліфувальною шкуркою. Останній шар не шліфується.

Уся поверхня виробу після лакування (фарбування) повинна мати однаковий рівний блиск.

Оздоблення лаками та фарбами проводять у добре провітрюваному приміщенні. У шкільних майстернях слід користуватися тільки водорозчинними лаками та фарбами. Після оздоблення пензлі потрібно вимити з милом у проточній воді, висушити і зберігати у відведеному місці.

Одним з найяскравіших видів оздоблення, які здавна поширені в Україні, є декоративний розпис. Чимало видатних майстрів українського декоративного розпису здобули своєю працею світову славу. І ні технічний прогрес, ні нові матеріали та технології не можуть знецінити, применшити того, що створено людським талантом упродовж століть. Найвідомішими техніками такого оздоблення є петриківський, яворівський та гуцульський розписи. Ними й нині оздоблюють найрізноманітніші корисні речі - скрині, посуд, іграшки тощо

На уроках трудового навчання ти також будеш виготовляти подібні вироби та оздоблювати їх найпоширенішим петриківським розписом. Ця техніка відома своєю виразністю та барвистістю. Об’єктом петриківського розпису є рослинний і тваринний світ української природи.

Основним інструментом для розпису є пензлі із шерсті колонка (хижого звірка із цінним пухнастим хутром) та білки (мал. 128). Розпис виконують акварельними, водополімерними або гуашевими фарбами.

Перед тим як почати малювати якусь композицію, потрібно виконати підготовчі вправи. До найпростіших з них належить малювання «зернятка». Елемент називається так тому, що його зображення подібне до зернятка яблука, груші тощо.

Цю вправу виконуємо так: набравши на пензлик фарби, робимо на папері відбиток. Спочатку дотикаємося до паперу гострою частиною пензлика, а потім притискаємо п’ятку, тобто найширшу частину пензлика. Для виконання більших за розміром мазків слід використовувати більші пензлики.

Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію
Домашнє завдання:
Закінчити оздоблення вашого виробу

Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя

manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Деталі виготовляють за допомогою різних способів, таких як різання, штампування, лиття, кування та ліплення. Обробка деталей може бути механічною (різання) або термічною, а з'єднують їх різними способами: нероз'ємними (зварювання, паяння, склеювання, клепка, запресовування) та рознімними (з'єднання гвинтами, болтами, шпильками). 

Способи отримання деталей

• Різання: Видалення зайвого матеріалу за допомогою ріжучого інструменту.

• Штампування: Надання деталі форми за допомогою штампа та преса.

• Лиття: Заливання розплавленого матеріалу у форму з подальшим охолодженням.

• Кування: Обробка металу ударами (молотом, на молоті) при нагріванні або без нього.

• Ліплення: Створення деталей з пластичних матеріалів, таких як глина або пластилін. 

Способи обробки деталей

• Механічна обробка: Це основний метод, який включає різання, шліфування, свердління, фрезерування тощо.

• Термічна обробка: Це нагрівання та охолодження металу для зміни його властивостей, наприклад, загартування або відпал.

• Напилення: Нанесення покриття на поверхню деталі для захисту від корозії або для надання декоративних властивостей.

Способи з'єднання деталей

• Нерухомі нерознімні з'єднання:

  • Зварювання: З'єднання металів шляхом нагрівання до плавлення або без нього з використанням тиску.

  • Паяння: З'єднання металів шляхом сплаву припою.

  • Склеювання: З'єднання за допомогою клею.

  • Заклепування: З'єднання за допомогою заклепок.

  • Запресовування (напресовування): З'єднання з натягом шляхом запресовування однієї деталі в іншу.

• Нерухомі рознімні з'єднання:

  • Болтові з'єднання: З'єднання за допомогою болтів, гайок і шайб.

  • Шпилькові з'єднання: З'єднання за допомогою шпильок і гайок.

• Рухомі з'єднання:

  • Шарнірні з'єднання: Забезпечують можливість обертання однієї деталі відносно іншої.

  • Тягові з'єднання: Призначені для передачі сили, наприклад, за допомогою ланцюгів або ременів

Домашнє завдання:
Звершити зʼєднання деталей виробу

Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя

manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Для безпечного виготовлення виробів в шкільних умовах слід дотримуватися правил техніки безпеки та санітарно-гігієнічних вимог, що включають правильне освітлення, дотримання норм мікроклімату, належний стан робочого місця та інвентарю, а також дотримання правил особистої гігієни. Процес виготовлення виробу повинен здійснюватися відповідно до обраної технології, а саме: планування роботи, добір необхідних матеріалів та інструментів, виконання технологічних операцій з дотриманням правил безпеки та якісне завершення роботи. 

Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги

• Освітлення: Робоче місце має бути добре освітленим, що зменшує навантаження на зір та запобігає травмам.

• Мікроклімат: Необхідно забезпечити комфортну температуру повітря, належну вологість та відсутність протягів у приміщенні.

• Організація робочого місця: Робочий стіл повинен бути чистим та прибраним, не захаращеним зайвими речами. Необхідно забезпечити вільний доступ до матеріалів та інструментів.

• Інструменти та обладнання: Інструменти мають бути справними та гострими, а обладнання – справним та відповідним вимогам безпеки.

• Гігієна: Перед початком роботи необхідно помити руки, а під час роботи використовувати захисні засоби за потреби. Після завершення роботи робоче місце слід прибрати, а руки ретельно вимити. 

Виготовлення виробу за обраною технологією

1. Планування роботи: Перш за все, потрібно чітко визначити, що саме ви будете виготовляти, вивчити інструкцію та послідовність виконання роботи.

2. Вибір та підготовка матеріалів: Зберіть необхідні матеріали та інструменти, переконайтеся, що вони придатні для роботи.

3. Виконання технологічних операцій:

   1. Використовуйте інструменти відповідно до їх призначення.

   2. Виконуйте рухи чітко та впевнено, уникаючи поспіху.

   3. Слідкуйте за своїм робочим місцем та інструментами, підтримуючи їх у належному стані.

   4. Дотримуйтесь правил безпеки при роботі з інструментами (наприклад, ножицями, голкою, плоскогубцями).

4. Контроль якості та завершення роботи:

   1. Перевірте якість виконання роботи.

   2. Приберіть робоче місце, поверніть інструменти на місце, а залишки матеріалів – у спеціальні контейнери.

   3. Помийте руки
      
      Обладнання та матеріали:

• Картон, фанера, тканина, фетр, прищіпки, мотузка, клей, ножиці, фарби, лак, декоративні елементи.
  
  

• Комп’ютер або смартфон (для етапу планування / створення ескізу).
  
  

• Онлайн-дошка (наприклад, Padlet або Jamboard) або інтерактивна презентація.
  
  Інтерактивна частина:
  Учні в парах або групах:

• шукають в Інтернеті приклади органайзерів;
  
  

• створюють цифровий ескіз (у Canva, PowerPoint, Google Jamboard тощо) або малюють від руки;
  
  

• додають підписи: матеріали, розміри, колір, функції.
  
  

Варіант гри: “Архітектори органайзера” — кожна група отримує “замовлення” (наприклад, “органайзер для шкільного стола”, “для косметики”, “для канцелярії”, “для гаджетів”).

Домашнє завдання:
Зробити фото або коротке відео-презентацію свого органайзера з описом:

«Мій органайзер допомагає мені…»

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Основні етапи створення виробу включають проектування, підготовку матеріалів та інструментів, виготовлення деталей та складання готового виробу. Для роботи використовуються різноманітні конструкційні матеріали (дерево, метали, текстиль), ручні та електрифіковані інструменти (наприклад, швейна машинка), а також пристосування для полегшення праці. 

Матеріали 

• Деревина: натуральне дерево, фанера, ДСП, ДВП.

• Метали: листовий метал, дроти, труби.

• Текстильні матеріали: тканина, нитки, фурнітура.

• Папір та картон: для виготовлення моделей, паперової пластики.

• Композитні матеріали: пластики, полімери.

Інструменти 

• Ручні: молоток, викрутка, ножиці, плоскогубці, ніж, рулетка, лінійка.

• Електрифіковані: швейна машинка, електродриль, лобзик.

Пристосування 

• Для вимірювання: лінійка, рулетка, кутник.

• Для фіксації: лещата, струбцини.

• Для обробки: шаблон, шліфувальна машинка.

Механізоване та автоматизоване обладнання 

• Швейна машинка: для шиття та обробки тканин.

• Електродриль та лобзик: для свердління та вирізання з дерева та пластику.

• Вишивальна машина: для автоматизації процесу вишивки.

• Верстати: токарні, фрезерні, для обробки металу та дерева.

Етапи роботи 

• Організаційно-підготовчий етап: Визначення мети, вибір проекту та матеріалів.

• Конструкторський етап: Розробка креслень, ескізів, вибір інструментів.

• Технологічний етап: Виготовлення деталей, дотримання послідовності операцій, складання.

• Завершальний етап: Оздоблення виробу, перевірка якості.

Організація робочого місця 

• Розміщуйте інструменти відповідно до частоти їх використання та зручності доступу.

• Права рука кладе праворуч, ліва — ліворуч.

• Розташовуйте необхідні матеріали зліва, а інструменти — справа.
  Домашнє завдання:
  Підготувати матеріали для виготовлення органайзеру
  Визначитись з призначенням його (яке буде його застосування в побуті)
  Розрахувати вартість матеріалів вашого виробу

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Методи проєкціювання
Кожний об'ємний предмет має три виміри: довжину, ширину і висоту. 

Виготовляють предмети за кресленнями, що містять їх зображення на площині 

(на аркуші паперу). В основу побудови зображень на кресленнях покладено 

метод проєкціювання.
Проєкціювання нагадує утворені тіні предмета.

Утворений світловими променями контур предмета на площині можна вважати його проєкцією 

Методи проеціювання:

центральне
паралельне косокутне
паралельне прямокутне
Проєкціювання на одну площину проєкцій. Проєкціюванням на одну площину проекцій одержують проекції плоских предметів.

Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію
Домашнє завдання:
Виконати завдання 1 в презентації на слайді 14-15
Завдання 2 на слайді 17
Завдання 3 на слайді 25

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет

Термін виконання до наступного уроку.

Ознайомтесь із темами проектів переглянувши: Теми проектів з трудового навчання 8 клас

Ознайомтесь з прикладом створення звіту проєкту за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет

Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя

manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.