Учитель Червяк Тетяна Миколаївна
Основна частина території України сформувалася у протерозойську еру.
Упродовж палеозойської ери платформна частина території України зазнавала значних піднять і опускань.
Мезозойська ера ознаменувалася значним наступанням морів. У кінці мезозою западина океану Тетіс почала закриватися. У середині кайнозою активізувалися горотворчі процеси та загальне підняття Східноєвропейської платформи.
В антропогені материковий льодовик двічі заходив у межі території України.
Тема уроку: Геологічна історія України.
1) Запишіть у зошит визначення понять: фліш, морена, лес, зандри, кари.
2) Порівняйте картографічні зображення (мал. 58) і дайте відповіді на запитання:
а) у яку геологічну еру більша частина території України була вкрита морем?
б) які території не вкривалися морями в жодній із зазначених епох?
в) чи існував водний басейн на території, де проживаєте ви?
3) Який вплив мало давнє зледеніння на геологічну будову та рельєф України? Знайдіть у переліку тверджень правильні:
а) утворення лесів і морен
б) підвищення сейсмічності території
в) формування дюн на узбережжях річок і морів
г) утворення поліських зандрових рівнин
д) нагромадження моренних валів та горбів
е) формування рудних мінеральних ресурсів.
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Виконайте вправу, розміщену на слайді № 15, письмово.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Чому на заході України розташовані гори, а на сході - рівнини? Чому окремі території низовинні, а інші - підвищені? У яких місцях можна будувати небезпечні складні технологічні споруди? На ці та багато інших питань можна відповісти, вивчаючи геологічну будову і тектонічні рухи земної кори в межах країни.
Тема уроку: Основні тектонічні структури України. Тектонічна карта.
1) Запишіть у зошит визначення понять: геологія, тектоніка, області складчастості, давні платформи, фундамент, осадовий чохол, кристалічний щит, плита, тектонічні западини, тектонічна карта.
2) Робота з картою. Уважно роздивіться тектонічну карту України (підручник, сторінка 64). Дайте відповіді на запитання: 1) Назвіть основні тектонічні структури на території України. 2) З'ясуйте, в межах яких тектонічних структур розташована наша місцевість.
Опрацюйте матеріал до уроку тут. Перегляньте презентацію.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Підсумкове оцінювання знань, умінь і навичок за темами "Вступ", "Картографічний образ України".
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Топографічні карти використовують для вирішення широкого кола завдань у господарській діяльності, науці, військовій справі. Передусім топографічні карти є основним джерелом інформації про місцевість.
Тема уроку: Практичне використання топографічних карт, планів міст, схем маршрутів транспорту.
1) Запишіть у зошит визначення понять: азимут магнітний, азимут істинний, магнітне схилення, дирекційний кут, румб картографічний.
2) Письмово виконайте завдання з рубрики "Практикуймо" (сторінка 55).
Опрацюйте матеріал до уроку тут. Перегляньте презентацію.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
На топографічних картах відображено рельєф, гідрографію, населені пункти, шляхи сполучення, межі країн, областей, а також рослинний покрив.
Для топографічних карт розроблена система умовних знаків.
Відстані на топографічній карті визначають за допомогою лінійки. циркуля-вимірювача та курвіметра. Для вимірювання площ ділянок на картах застосовують графічні й інструментальні способи.
Тема уроку: Читання змісту топографічних карт.
Прочитайте у підручнику § 11. Письмово виконайте завдання з рубрики "Практикуймо" (сторінки 49, 51, 52).
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Виконайте письмово вправи, розміщені на слайдах №№ 4, 12, 14 (аналогічні завданням із підручника з рубрики "Практикуймо". 3) Усно виконайте завдання, розміщене на слайді № 9.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
За топографічною картою визначають географічні та прямокутні координати.
Прямокутні координати точки - це її відстань від екватора (координата Х) та від осьового меридіана певної геодезичної зони (координата У).
Координату Х обчислюють за горизонтальними лініями кілометрової сітки, координату У - за вертикальними.
Тема уроку: Географічні та прямокутні координати на топографічних картах.
1) Запишіть у зошит визначення понять: прямокутні координати точки.
2) Письмово виконайте завдання 1 та 2 з рубрики "Практикуймо" (сторінка 48).
3) Усно виконайте завдання 3 з рубрики "Практикуймо" (сторінка 48).
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Виконайте письмово вправи, розміщені на слайдах №№ 17, 18.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Говорячи про карти, ми зауважили, що вони обов'язково мають спотворення. Навіть якщо не спотворюються кути, спотворюються форми, відстані. Як користуватися ними, коли треба і зорієнтуватися за картою, і визначити напрям? Можна користуватися планом, але як бути, коли територія велика? Для цього створена ціла наука - топографія, результатом якої є топографічні карти.
Тема уроку: Топографічні карти як різновид великомасштабних карт.
1) Запишіть у зошит визначення понять: топографічні карти, розграфлення, номенклатура.
2) Письмово виконайте завдання з рубрики "Практикуймо" (сторінка 43).
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Висновок запишіть у зошит.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Тема уроку: Практична робота. Визначення способів зображення об'єктів на картах природи та населення України. Розпізнавання проєкцій за формою паралелей та меридіанів.
Опрацюйте матеріал на повторення, розміщений на сторінці 41.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Вам добре вже відомо, що на картах можна не тільки відобразити майже таку саму кількість географічної інформації, що й у книжках, але й зробити її наочнішою, а головне - "прив'язати" до моделі території. Недарма жодна інформаційна передача на телебаченні про події хоч у рідному краї, хоч у світі не обходиться без карти. Щоб такий супровід був справді інформативним, потрібно знати про можливості карт.
Тема уроку: Проекції карт. Види спотворень на глобусі та карті.
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Виконайте письмово у зошиті вправи, розміщені на слайдах №№ 2, 10, 14.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Вам добре вже відомо, що на картах можна не тільки відобразити майже таку саму кількість географічної інформації, що й у книжках, але й зробити її наочнішою, а головне - "прив'язати" до моделі території. Недарма жодна інформаційна передача на телебаченні про події хоч у рідному краї, хоч у світі не обходиться без карти. Щоб такий супровід був справді інформативним, потрібно знати про можливості карт.
Тема уроку: Елементи карт та особливості їх компонування.
Прочитайте у підручнику § 7. Запишіть у зошит визначення термінів: математична основа, геодезична основа, масштаб, картографічна проекція, картографічне зображення, допоміжне оснащення, додаткові дані.
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Виконайте письмово у зошиті завдання на закріплення.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Під час вивчення попередніх курсів географії, історії ви вже познайомилися з багатьма картами. Якщо під час відповіді на питання учителя вам дозволяють користуватися картою, ви полегшено зітхаєте - карта - готова відповідь, тільки треба уміти її прочитати.
Тема уроку: Електронні карти. Картографічні інтернет-джерела. Геопортали. Геоінформаційні та сучасні навігаційні системи.
Опрацюйте матеріал до уроку тут.
1) Перегляньте презентацію (слайди № 19-30).
2) Виконайте усно завдання, розміщені на слайдах № 20, 26, 28 (завдання 1).
3) Виконайте письмово у зошиті завдання, розміщене на слайді № 30.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Під час вивчення попередніх курсів географії, історії ви вже познайомилися з багатьма картами. Якщо під час відповіді на питання учителя вам дозволяють користуватися картою, ви полегшено зітхаєте - карта - готова відповідь, тільки треба уміти її прочитати.
Тема уроку: Зображення України в картографічних творах.
Опрацюйте матеріал до уроку тут.
1) Перегляньте презентацію (слайди № 1-18).
2) Виконайте письмово у зошиті завдання, розміщене на слайді № 17.
3) Виконайте інтерактивну вправу на закріплення знань (слайд № 18).
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Сьогодні ми спробуємо спланувати маршрут мандрівки країнами світу з визначенням різниці в часі в них порівняно з київським.
Тема уроку: Практична робота. Прокладання маршрутів за допомогою Google Maps, вираховування відстані, часу в дорозі.
Опрацюйте матеріал підручника на сторінці 22 - "Повторимо".
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Інколи трапляється по телевізору побачити в прямому ефірі одночасні вечірні репортажі із західних та східних областей країни. Придивившись уважно, можна помітити різницю в природному освітленні місцевості. Коли на сході вже темно, на заході ще сутінки. У чому причина?
Тема уроку: Україна на карті годинних поясів.
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Запишіть у зошит визначення понять: місцевий час, годинні пояси, поясний час, всесвітній час, лінія зміни дат, літній час.
Виконайте письмово у зошиті завдання із рубрики "Практикуймо", розміщене на сторінці підручника 18.
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Шведський учений Р. Челлен (1864-1922) - один з "батьків" геополітики, вважав, що держава - це "географічний організм, утілений у просторі". А тепер пригадайте з курсу біології, що представники цієї науки називають організмом. Висловіть "за" і "проти" можливості тлумачення держави як організму.
Тема уроку: Географічне положення України.
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Виконайте письмово вправу на встановлення відповідностей (слайд № 2).
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛
Ми починаємо вивчати новий курс, який дасть вам дуже багато відповідей. Наприклад, чому експортними галузями нашої країни є металургія та сільське господарство? Які місця України можуть вабити туристів з усього світу? Які релігії існують у світі, у чому відмінності між ними та які з них сповідують громадяни України? Наша країна багата своїми природними ресурсами, вигідними для життя людини природними умовами. Будьте уважні й активні, і ви дізнаєтесь багато цікавого про місце нашої країни у світі.
Тема уроку: Вступ. Географія України.
Опрацюйте матеріал до уроку тут. 1) Перегляньте презентацію. 2) Виконайте письмово тест (слайд № 5).
Присилайте фото виконаних робіт на електронну пошту tetana56789@gmail.com.
Успіхів вам, любі діти! 💙💛