Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Контрольна робота №1

з теми «Кодування даних. Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера»

Варіант І

У завданнях 1 – 5 оберіть одну правильну відповідь (по 1 балу)

1. Укажіть, прикладом якого інформаційного процесу є перекладання тексту з російської мови на українську.

а) передавання інформаційних даних; в) пошук інформаційних даних;

б) опрацювання інформаційних даних; г) збереження інформаційних даних.     

1. Укажіть пристрої інформаційної системи, що використовуються для введення даних.

а) відеопам'ять, кеш-пам'ять, оперативна пам'ять;

б) клавіатура, мікрофон, веб-камера, сканер;

в) гнучкі та жорсткі магнітні диски, флеш-пам'ять;

г) сенсорний екран, принтер, гучномовці, навушники.

1. Укажіть кількість символів, з яких складається алфавіт двійкової  системи числення

а) 128; б) 8; в)10; г) 2. 

1. Що таке буфер обміну?

а) Спеціальна область пам'яті комп'ютера в якій тимчасово зберігається інформація;

б) Спеціальна область монітора в якій тимчасово зберігається інформація;

в) Жорсткий диск;

г) Це спеціальна пам'ять комп'ютера яку не можна стерти.

1. Мета стиснення даних полягає у :

а) Зменшенні кількості інформації;

б) Раціональному використанні часу при роботі з файлами;

в) Зменшенні розміру файлу;

г) Зменшенні навантаження на ОЗП.

У завданнях 6 – 8 оберіть кілька (від 2) правильних варіантів відповіді (по 1 балу)

1. Укажіть основні складові комп'ютера. 

а) внутрішня пам'ять; б) зовнішня пам'ять; в) пристрої введення;

г) центральний процесор; д) пристрої виведення.

1. Укажіть види пам'яті, що належать до внутрішньої.

а) відеопам'ять; б) флеш-пам'ять; в) постійна;

г) напівпостійна; д) оперативна.

1. Укажіть пристрої, за допомогою яких можна надрукувати креслення.

а) сканер; б) плотер; в) модем; г) принтер. 

1. (2 бала) Поставте у відповідність назвам клавіш їхні призначення.

А) Caps Lock

1) клавіша видалення символа ліворуч від курсора

Б) Enter

2) клавіша видалення символа праворуч від курсора

В) Tab

3) клавіші введення великих букв 

Г) Backspace

4) клавіша введення команди

Д) Del

5) клавіша табуляції, призначена для переміщення текстового курсора на декілька позицій вправо

10. (2 бала) Установіть відповідність між типами принтерів та їхнім описом.

А) струменеві

1) найпростіші монохромні принтери,  що використовуються для друку етикеток, ярликів, чеків

Б) плотери

2) принцип дії полягає в створенні зображення за допомогою дуже малих крапель спеціальних чорнил, що виштовхуються з друкуючої головки на поверхню паперу або плівки

В) термічні

3) використовується принцип дії на основі електризації малих частинок порошкоподібної фарби, за допомогою якої і створюється зображення на поверхні паперу або плівки 

Г) лазерні

4) низька якість друку, відносно мала швидкість друку, неможливість якісно передавати відтінки кольорів, високий рівень шуму

Д) матричні

5) використовуються для друку креслень, ескізів, плакатів та інших зображень великих розмірів
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
🎯 Мета уроку

Навчальна:

• Ознайомити учнів із поняттям спільної роботи над документами;
  
  

• Пояснити принципи спільного доступу, редагування, коментування та відстеження змін у документах;
  
  

• Навчити учнів працювати з Google Документами або іншими хмарними сервісами.

🗣️ “Чи доводилося вам працювати над одним документом разом із іншими людьми?”
Мозковий штурм:

• Що таке хмарні сервіси?
  
  

• Які з них ви вже використовували? (Google Drive, OneDrive, Dropbox тощо)
  
  

• Які переваги мають документи, створені в хмарі?
  
  

Очікувана відповідь учнів:
Можна редагувати з будь-якого пристрою, не потрібно флешки, кілька людей можуть працювати одночасно.

“Сьогодні ми дізнаємося, як можна працювати над одним документом разом — одночасно редагувати, коментувати, бачити зміни та спілкуватися онлайн.”
1. Що таке спільна робота з документом

• Це одночасне редагування документа кількома користувачами через мережу Інтернет.
  
  

• Найчастіше використовується в Google Docs, Microsoft Office 365, Zoho Docs.

Використання Google Диск для збереження електронних документів. Google Диск — хмарне сховище даних, де користувач може зберігати свої файли та надавати доступ до них іншим користувачам в Інтернеті.
Кожному користувачу надається безкоштовно15 Гбайт дискового простору, але за додаткову плату цей обсяг можна збільшити. Для входу в середовище Google Диск потрібно: Відкрити будь-який браузер (краще Google Chrome). Увести в адресному рядку google.com.ua. Вибрати на стартовій сторінці сайту у верхньому правому куті кнопку Увійти. Увести у відповідний рядок ім'я користувача або повну адресу електронної поштової скриньки та вибрати кнопку Далі.
Увести у відповідне поле пароль і вибрати кнопку Увійти. Вибрати у верхньому правому куті сайтукнопку Додатки Google. Вибрати у списку сервісів кнопку Диск.
Як надати спільний доступ (на прикладі Google Docs):

1. Відкрити документ.
   
   

2. Натиснути кнопку “Поділитися”.
   
   

3. Вказати електронні адреси співредакторів.
   
   

4. Вибрати рівень доступу: Редактор / Коментатор / Читач.
   
   

5. Натиснути “Готово”.

нструменти спільної роботи:

• Коментарі — обговорення частин тексту;
  
  

• Пропозиції змін — безпосереднє внесення правок;
  
  

• Історія версій — перегляд, хто і коли змінював документ;
  
  

• Чат — спілкування з іншими учасниками.

Практична частина 

🧮 Завдання 1. Створення спільного документа

1. Зайдіть у свій обліковий запис Google.
   
   

2. Відкрийте Google Документи → створіть новий документ.
   
   

3. Назвіть його:
   “Моя спільна робота_Прізвище”.
   
   

📂 Завдання 2. Налаштування доступу

1. Натисніть кнопку “Поділитися”.
   
   

2. Додайте електронні адреси однокласників або натисніть “Копіювати посилання”.
   
   

3. Надішліть посилання у чат класу (або на платформі, яку використовує школа).
   
   

4. Виберіть режим доступу “Редактор”.
   ✍️ Завдання 3. Спільне редагування

1. Разом із однокласниками створіть спільний текст на тему:
   “Як ми можемо зробити навчання зручнішим у нашій школі”.
   
   

2. Кожен учасник:
   
   

   • Додає 2–3 речення до документа;
     
     

   • Залишає коментар до тексту іншого учня;
     
     

   • Виділяє важливі думки жирним шрифтом.
     
     

💡 Завдання 4 (за бажанням):

• Перевірте історію версій документа (меню “Файл → Історія версій”).
  
  

• Подивіться, хто що змінив і коли.

Рефлексія та підсумок уроку 

Обговорення:

• Які переваги має спільна робота над документом?
  
  

• Що вам сподобалося або здивувало?
  
  

• Яких правил потрібно дотримуватись, щоб робота в команді була успішною?
  
  

“Спільна робота з документами — це приклад справжньої цифрової співпраці. Так працюють сучасні компанії, журналісти, програмісти й навіть дизайнери.”

Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Домашнє завдання

1. Створити спільний документ із 1–2 однокласниками на тему
   “Наш класний проєкт” (5–7 речень, фото або посилання).
   
   

2. Надати вчителю доступ у режимі “Перегляд”.
   
   

Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео1, Відео2 з мережі Інтернет.
🎯 Мета роботи:

• навчитися створювати та використовувати гіперпосилання у текстових документах;
  
  

• розрізняти види гіперпосилань (на вебсторінку, інший документ, частину документа);
  
  

• розвивати навички оформлення інтерактивних документів.
  
  

🧩 Обладнання та програмне забезпечення:

• комп’ютер або ноутбук;
  
  

• текстовий процесор (Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice Writer);
  
  

• доступ до Інтернету.

1. Підготовчий етап 

• Відкрити текстовий процесор.
  
  

• Створити новий документ і зберегти його з іменем
  “Практична_гіперпосилання_Прізвище”.
  
  

2. Теоретичне нагадування 

🔗 Гіперпосилання — це об’єкт (текст, зображення, кнопка), який при натисканні відкриває вебсторінку, інший файл або місце всередині документа.

Види гіперпосилань:

• на вебсторінку (URL-адреса);
  
  

• на інший документ;
  
  

• на місце в цьому самому документі (закладка або зміст).
  
  3. Завдання до виконання 

🧮 Завдання 1. “Інтернет-посилання”

1. Напишіть короткий текст про свій улюблений вебсайт (3–5 речень).
   
   

2. Виділіть назву сайту і створіть гіперпосилання на нього
   (наприклад, https://www.google.com або https://uk.wikipedia.org).
   
   

3. Змініть колір і підкреслення посилання за бажанням.
   
   

🗂️ Завдання 2. “Посилання на інший документ”

1. Створіть короткий текст:
   “Мій додатковий матеріал знаходиться у файлі 'Довідка.docx'.”
   
   

2. Виділіть слово “Довідка” і створіть гіперпосилання на локальний файл
   (наприклад, документ, який ви вже створили раніше).

📘 Завдання 3. “Навігація всередині документа”

1. У верхній частині документа напишіть зміст із трьома пунктами:
   
   

   • Про мене
     
     

   • Мої інтереси
     
     

   • Мої улюблені сайти
     
     

2. Створіть три закладки для відповідних розділів у документі.
   
   

3. Додайте до кожного пункту змісту гіперпосилання, які ведуть до закладок.
   
   

4. У кінці кожного розділу вставте посилання “Повернутися до змісту”.
   
   

💡 Завдання 4 (творче, додаткове)

Створіть мініпроект — “Мій інтерактивний документ”, у якому:

• є назва, зміст і 3–4 гіперпосилання (на сайт, файл і частини документа);
  
  

• додано хоча б одне зображення з гіперпосиланням.
  
  

4. Збереження та демонстрація результатів 

• Збережіть документ у власній папці.
  
  

• Перевірте, чи всі гіперпосилання працюють.
  
  

• Продемонструйте роботу вчителю або однокласнику.

🧾 Питання для самооцінювання

1. Що таке гіперпосилання?
   
   

2. Які види гіперпосилань ви знаєте?
   
   

3. Як створити гіперпосилання на певне місце в документі?
   
   

4. Для чого в документах використовують гіперпосилання?
   
   

5. Чи зручно користуватися вашим документом?

Домашнє завдання:

Створи документ “Моя улюблена гра” із коротким описом, 2–3 зображеннями й гіперпосиланнями на офіційні джерела або відеоогляд.

Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Мета:

• навчальна: мати уявлення про гіперпосилання, навчитися створювати, редагувати й використовувати гіперпосилання в текстовому документі.

• розвивальна: формувати вміння бачити закономірності, аналізувати й узагальнювати інформацію, міркувати за аналогією;

• виховна: виховувати інформаційну культуру, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки.

Гіперпосилання — це засіб для налагодження зв'язку між документами. Якщо у файл вставити гіперпосилання на інші файли, то можна мати доступ відразу до двох? чи багатьох файлів, не вставляючи їх один в один. Гіперпосилання — це виконаний іншим кольором об'єкт (підкреслений текст чи картинка), який містить адресу іншого файлу. Клацнувши раз на гіперпосиланні, можна відкрити потрібний файл.

Додавання гіперпосилання на розташування в тому ж документі

До документа можна додати гіперпосилання, які даватимуть читачам миттєвий доступ до відомостей в іншій частині цього ж документа. Гіперпосиланням може бути як текст, так і графічний об’єкт. За допомогою гіперпосилань можна надавати читачам відомості, не повторюючи однакову інформацію на різних сторінках.

Щоб створити посилання для переходу до різних частин одного документа, необхідно позначити місце призначення та додати на нього посилання.

Позначення місця призначення

Позначте місце призначення гіперпосилання за допомогою закладки або стилю заголовка.

Вставлення закладки

1. Виділіть текст або інший елемент, або клацніть область, куди потрібно вставити закладку.

2. Натисніть кнопку Вставити > закладки.

3. Натисніть кнопку Додати.

Застосування стилю заголовка

Заголовки автоматично позначаються як місце призначення. Все, що потрібно зробити – це застосувати один із вбудованих стилів заголовка.

1. Виберіть текст, до якого потрібно застосувати стиль заголовка.

2. Виберіть потрібний стиль на вкладці Основне.

Додавання посилання

Після позначення місця призначення можна додавати посилання.

1. Виберіть текст або об’єкт, який буде використано як гіперпосилання.

2. Клацніть правою кнопкою миші та виберіть пункт гіперпосилання  .

3. У розділі Зв’язати з виберіть пункт місцем у документі.

4. Зі списку виберіть заголовок або закладку, на яку має вказувати посилання
   
   Рефлексія

1. Під час уроку я... 

   • дізнався...

   • зрозумів...

   • навчився...

2. Найбільше мені сподобалося...

3. На занятті найкраще в мене виходило...

4. Я мав труднощі з...

5. Я хотів би ще дізнатися про...

Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Домашнє завдання.

Підготувати 1-2 запитання з теми уроку для проведення взаємного опитування.

Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео1, Відео2 з мережі Інтернет.
Актуалізація опорних знань.

1. Які параметри форматування симво­лів та абзаців використовують під час оформлення тексту;

2. Як додати нумерацію сторінок;

3. Як надрукувати текстовий доку­мент;

4. Як обрати режим роботи з докумен­том;

5. Які дії виконують із документом у режимі розмітки документа та в ре­жимі читання.

Що таке колонтитули та як їх додати до текстового документа?

Важливими параметрами сторінки є наявність та налаштування ко­лонтитулів, у яких можна вказувати відомості про назву документа чи окремого розділу, дату створення, автора, номер сторінки, адреси інтернет-ресурсів, які є джерелом матеріалів тощо. Колонтитули часто можна побачити в книжках і журналах. Наприклад, у книжках на парних сто­рінках може бути вказано автора книги, а на непарних — її назву. У жур­налах в одному з колонтитулів зазвичай вказують назву та номер жур­налу, а також рік видання. Номери сторінок, які ви вже вмієте додавати до документа, розташовуються саме в області верхнього або нижнього ко­лонтитула документа.

Колонтитул — об’єкт, що розміщується над текстом (верхній ко­лонтитул) або під текстом (нижній колонтитул) кожної сторінки книжки, газети, журналу, документа.

Колонтитули можуть містити текст і деякі інші об’єкти:
малюнки, лінії або інші фігури тощо.

Якщо в документі є кілька розділів, то колонтитули можуть бути
однакові для всіх розділів, або кожний розділ може містити різні колонтитули.

У Microsoft Word вводити та редагувати вміст колонти-
тулів можна в окремих областях у верхній чи нижній частині сторінки. Щоб перейти до області колонтитула, використовують інструменти з вкладки Вставлення в групі
Колонтитули. Інструмент Номер сторінки використовують для додавання та налаштування в області колонтитула номерів сторінки. Особливо це зручно, якщо колонтитул не містить інших об’єктів.

Список, що розкривається при виборі інструментів Верх-
ній колонтитул чи Нижній колонтитул, містить бібліотеку вбудованих стилів колонтитулів, з яких можна обрати той, що більше підходить за оформленням чи наявністю необхідних об’єктів.

Після вибору одного з вбудованих стилів колонтитулів
текстовий курсор автоматично встановлюється в крайній лівій частині області колонтитула. Якщо певні об’єкти потрібно розмістити по центру колонтитула або в правій його частині, швидко перевести текстовий курсор у потрібне положення
можна за допомогою клавіші Tab. Під час роботи з колонтитулами текст документа відображається неяскравим кольором і на стрічці в області Знаряддя для колонтитулів з’являється вкладка Конструктор, що містить інструменти для роботи з колонтитулами.

Щоб завершити створення чи редагування колонтитулів і
повернутися до вмісту документа, слід на вкладці Конструктор натиснути кнопку Закрити колонтитули або двічі  клацнути мишею за межами області колонтитулів.  Якщо документ складається з кількох розділів, за замовчуванням уві­мкнено режим Як у попередньому, і колонтитули всіх розділів будуть од­наковими. Якщо необхідно створити різні колонтитули в кожному розділі, то після створення колонтитула першого розділу слід перейти до колонти­тула наступного розділу та на вкладці Конструктор обрати інструмент Як у попередньому, щоб вимкнути цей режим. Після цього можна створювати новий колонтитул в обраному розділі.

Якщо документ містить нумерацію сторінок, за замовчуванням усі сторінки нумеруються послідовно. У межах розділів можна налаштувати інші параметри нумерації: вказати, з якого номера починати нумерува­ти сторінки розділу, долучити до номера сторінки номер розділу, напри­клад, 1-1, 1-2, 1-3 та 2-1, 2-2 тощо.

Практична робота 5 «Створення та редагування колонтитулів»

Завдання

1. Створіть на робочому столі папку та назвіть її власним прізвищем та ім’ям.

2. Відкрийте документ (за вибором вчителя).

3. Додайте колонтитул до документу де потрібно вказати свої прізвище та ім’я

4. Розробіть структуру документу за рівнями 1 та 2

5. Дане розподілення по розділам виконати з рештою документа.

Рефлексія

1. Що нового ви сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Чи виникали труднощі?

Домашнє завдання:
Виконати практичну роботу  (файл)
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Мета уроку:

Навчальна:

• Ознайомити учнів з поняттям схеми в текстовому документі;
  
  

• Навчити створювати прості схеми за допомогою інструментів Фігури та SmartArt (у Word або аналогічній програмі);
  
  

• Показати, як форматувати та редагувати елементи схеми.
  
  

Розвивальна:

• Розвивати вміння логічно структурувати інформацію, виділяти головне;
  
  

• Формувати навички візуалізації даних.
  
  

Виховна:

• Виховувати акуратність у виконанні роботи, уважність і відповідальність;
  
  

• Формувати естетичний смак у створенні оформлених документів.
  
  

Тип уроку:

Практичний урок із елементами пояснення нового матеріалу.

🧠 Обладнання:

• Комп’ютери з установленим текстовим процесором (MS Word / LibreOffice Writer / Google Docs);
  
  

• Мультимедійна презентація;
  
  

• Зразки схем (ієрархічна, послідовна, причинно-наслідкова).
  
  

📋 Хід уроку:

1. Організаційний момент

• Привітання, перевірка готовності учнів до роботи.
  
  

• Коротка бесіда:
  Чи бачили ви коли-небудь схеми в навчальних підручниках? Для чого вони потрібні?
  
  

2. Актуалізація знань 

• Пригадати, які об’єкти можна вставляти в текстовий документ (таблиці, зображення, діаграми, фігури).
  
  

• Обговорити: Чим відрізняється схема від таблиці або малюнка?
  
  

3. Вивчення нового матеріалу 

• Що таке схема (графічне зображення структури або послідовності дій).
  
  

• Основні види схем:
  
  

  • Послідовна (лінійна)
    
    

  • Ієрархічна (дерево)
    
    

  • Причинно-наслідкова
    
    

Демонстрація:

• Як вставити фігури: меню Вставлення → Фігури.
  
  

• Як з’єднати фігури лініями чи стрілками.
  
  

• Як змінити колір, шрифт, розмір, вирівнювання.
  
  

• Як використовувати SmartArt → Схеми (для зручного створення готових структур).
  
  

4. Практична робота

Завдання 1 (базове):

Створити схему «Будова комп’ютера»
🖥️ Центральна фігура — «Комп’ютер»
→ підключені елементи: «Монітор», «Системний блок», «Клавіатура», «Миша».

Завдання 2 (творче, для бажаючих):

Створити власну схему на тему:

• «Етапи створення текстового документа»
  або
  
  

• «Мій навчальний день».

Учні повинні:

• Використати різні фігури;
  
  

• З’єднати їх стрілками;
  
  

• Застосувати кольорове оформлення;
  
  

• Зберегти файл під власним іменем.

Рефлексія та підсумок

Бесіда:

• Що нового ви сьогодні дізналися?
  
  

• Чому важливо вміти створювати схеми?
  
  

• Де можна використати ці знання (у навчанні, проєктах, презентаціях)?

Домашнє завдання 

Виконайте практичну роботу
Форматування готового документа

1. Створіть новий документ і вставте текст:

Комп’ютерні мережі
Комп’ютерна мережа — це сукупність комп’ютерів, з’єднаних між собою для обміну даними.

Види комп’ютерних мереж:
- Локальні (LAN)
- Глобальні (WAN)
- Регіональні

Переваги мереж:
1. Доступ до спільних ресурсів.
2. Можливість обміну файлами.
3. Спільна робота над документами.

Завдання:
1. Застосуйте стиль «Заголовок 1» до головного заголовка.
2. Для підзаголовків використайте стиль «Заголовок 2».
3. Основний текст оформіть стилем «Основний текст».
4. Змініть параметри стилів відповідно до інструкції вчителя.
5. Створіть власний стиль «Виділення» (курсив, зелений колір).
6. Додайте автоматичний зміст документа.
7. Збережіть документ під назвою: Форматування_стилі_8кл_Прізвище.

Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Для створення автоматизованого змісту документа необхідно спочатку форматувати заголовки розділів за допомогою стилів, а потім на вкладці «Посилання» вибрати пункт «Зміст» і вибрати автоматичний стиль для створення змісту з гіперпосиланнями на відповідні розділи. 

1. Структура документа

Структура документа – це ієрархічна організація його складових елементів, що визначає логічний порядок розділів, підрозділів тощо. 

• Стиль – це набір параметрів форматування, який застосовується до тексту, наприклад, стиль заголовка, абзацу тощо.

• Для створення автоматизованого змісту необхідно, щоб заголовки розділів та підрозділів були відформатовані за допомогою відповідних стилів. 

2. Створення автоматизованого змісту

1. Форматуйте заголовки: Задайте заголовкам розділів та підрозділів відповідні стилі (наприклад, «Заголовок 1», «Заголовок 2») в меню стилів текстового редактора.

2. Розмістіть курсор: Встановіть курсор у місці, де має бути розміщено зміст (зазвичай на початку документа).

3. Вставте зміст: Перейдіть на вкладку «Посилання» в меню текстового редактора.

4. Оберіть «Зміст»: Зі списку, що з'явиться, виберіть один з автоматичних стилів змісту.

5. Автоматичне створення: Текстовий редактор автоматично створить зміст, використовуючи стилі заголовків та додаючи гіперпосилання на кожен розділ. 

3. Переваги автоматизованого змісту

• Гіперпосилання: Кожен елемент змісту містить гіперпосилання, що дозволяє швидко перейти до відповідної частини документа.

• Автоматичне оновлення: При зміні тексту або додаванні нових розділів, зміст можна автоматично оновити, щоб відображати актуальну структуру документа.
  Детально ознайомитись з темою можете в Презентації1, Презентація 2
  Домашнє завдання:
  Розгадати ребуси в презентаціі 2, на слайдах 7-10
  Виконати завдання §10
  Опрацювати  всі запитання і завдання з рубрик
  Заповнити словничок:
  Формати RTF, PDF, HTML, списки, колонки, формули, вставка фігур, таблиць, стиль, списки, розділ, колонтитул,  структура, зміст, покажчик, шаблон
  Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео1,Відео2 з мережі Інтернет.
ЗАСТОСУВАННЯ, НАЛАШТУВАННЯ ТА СТВОРЕННЯ СТИЛІВ У WORD.

Застосування стилів.

Стилі надають зображенням узгодженого й професійного вигляду.

1. Виберіть текст, який потрібно відформатувати.

Порада.: Якщо навести курсор на абзац, стиль застосується до цілого абзацу. Щоб відформатувати тільки фрагмент тексту, виберіть його.

2. На вкладці Основне вкажіть на варіант стилю, щоб побачити, який вигляд він надасть тексту.
   3. Виберіть стиль.

За допомогою стилів можна швидко узгодити оформлення всього документа. Якщо серед вбудованих у Word стилів і тем немає потрібного форматування, можна змінити наявний стиль і налаштувати його відповідно до потреб. Ви можете змінити форматування (наприклад, розмір і колір шрифту та відступ тексту) у стилях, застосованих до назв, заголовків, абзаців, списків тощо. Крім того, ви можете вибрати відформатований текст у документі та на його основі створити новий стиль у колекції "Стилі".

Описані в цій статті стилі розташовано в колекції "Стилі" – візуальному меню на вкладці Основне. Щоб застосувати стиль, просто виділіть текст, який потрібно відформатувати, і виберіть потрібний стиль у колекції стилів. Докладні відомості див. в статті Застосування стилю до тексту в програмі Word.

Змінення наявного стилю.

Стиль, наявний у колекції стилів, можна змінити двома способами:

• Оновлення стилю відповідно до форматування в документі

• Змінення стилю вручну в діалоговому вікні "Зміна стилю"

Оновлення стилю відповідно до форматування в документі

Якщо в документі є текст із потрібним стилем, ви можете змінити його форматування та застосувати зміни до стилю в колекції "Стилі".

1. Виділіть у документі текст, до якого застосовано стиль, наприклад "Заголовок 1".

Якщо виділити текст, до якого застосовано стиль, цей стиль виділяється в колекції "Стилі".

2. Відформатуйте виділений текст за допомогою нових необхідних атрибутів.

Наприклад, можна змінити розмір шрифту для стилю "Заголовок 1" із 16 до 14 пунктів.

3. На вкладці Основне в групі Стилі клацніть правою кнопкою миші стиль, який потрібно змінити, і виберіть команду Оновити [назва стилю] відповідно до виділеного фрагмента.

Змінення стилю вручну в діалоговому вікні "Зміна стилю"

Стиль можна змінити безпосередньо в колекції "Стилі", не налаштовуючи текст у документі.

1. На вкладці Основне клацніть правою кнопкою миші стиль у колекції стилів і виберіть команду Змінити.

У розділі Форматування змініть форматування, наприклад стиль, розмір і колір шрифту, а також вирівнювання, міжрядковий інтервал і відступи.Укажіть, до чого слід застосовувати стиль: до поточного документа чи до всіх документів.

Створення нового стилю на основі форматування документа

Щоб створити новий стиль у колекції "Стилі", можна використати відформатований текст у документі.

1. Клацніть правою кнопкою миші текст, на основі якого потрібно створити стиль.

2. На міні-панелі інструментів натисніть кнопку Стилі та клацніть Створити стиль.

У діалоговому вікні Створення стилю за допомогою форматування введіть ім’я стилю й натисніть кнопку OK.

Новий стиль з’явиться в колекції "Стилі".

Створення структури документа в поданні структури

Якщо у вас є складний документ для впорядкування подання структури (подання > Структура) допомагає вам зосередитися на її структуру. Створення або редагування заголовків, настройте рівнів заголовків за допомогою подання структури та перевпорядкування вмісту, поки все правильно потрібне місце.

Послідовно виберіть елементи вигляд > Структура. Це автоматично створює структури та відкриває засоби Структура 

Якщо в документі ще немає заголовків і підзаголовків, уся структура відображатиметься як маркірований список з окремим пунктом для кожного абзацу. Текст окремих пунктів позначатиметься як основний, доки ви не додасте заголовки.

Використання подання структури для керування заголовками й упорядкування тексту

Подання структури дає змогу керувати структурою та заголовками документа, не ризикуючи втратити текст. У поданні структури (на вкладці Подання натисніть кнопку Структура) можна скористатися інструментами структури, щоб переміщати й редагувати заголовки, змінювати їхні рівні, а також переміщати текст. Також можна керувати деталізацією даних.

Вставлення змісту

Створення змісту

1. Розташуйте курсор там, де потрібно додати зміст.

2. Виберіть Посилання > Зміст. і виберіть автоматичний стиль.
   3. Якщо ви вносите зміни до документа, який впливає на зміст, оновіть зміст, клацнувши правою кнопкою миші зміст і вибравши поле оновити.

Щоб оновити зміст вручну, перегляньте статтю Оновити зміст.

Якщо у вас немає елементів

Відсутні елементи часто трапляються, тому що заголовки не форматуються як заголовки.

1. Для кожного заголовка, який потрібно додати до змісту, виділіть текст заголовка.

2. Перейдіть на сторінку Home > стилі, а потім виберіть заголовок 1.

3. Оновіть зміст.

Оновлення змісту

1. Перейдіть до посилань > оновити таблицю.

2. Виберіть один із таких пунктів:

   1. Оновлення лише номерів сторінок    Це лише оновлює сторінки, на яких містяться заголовки, і ігнорує будь-які зміни в тексті заголовка.

   2. Оновити всю таблицю    Це відображатиме будь-які оновлення тексту заголовка, а також будь-які зміни на сторінці.

3. Натисніть кнопку OK.

Примітка.: Вручну створені таблиці (не створені автоматично з заголовків) не можна оновити за допомогою програми Word. Потрібно вручну ввести зміни в змісті.

Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Домашнє завдання:
Виконайте  практичну роботу
Завдання 1:

Відкрийте вказаний учителем файл. Відформатуйте об’єкти текстового документа з використанням таких стилів:

• Заголовки – стиль Назва.

• Текстові фрагменти – стиль Слабке виокремлення. .

• Таблиці – стиль Середня заливка 1 – Акцент 3.

• Рисунок – стиль Металева рамка.

Збережіть документ у власній папці.

Завдання 2: Створіть нову тему оформлення документів, установивши значення властивостей за власним бажанням, і застосуйте її для оформлення вказаного вчителем текстового документа. Збережіть документ у власній папці. Відкрийте вказаний учителем документ. Відформатуйте документ, використовуючи такі стилі:

• Заголовки 1 рівня – стиль Заголовок 1.

• Заголовки 2 рівня – стиль Заголовок 2.

• Заголовки 3 рівня – стиль Заголовок 3.

• Інші фрагменти тексту – стиль Звичайний.

Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео1, Відео2 з мережі Інтернет.
Пошук і заміна тексту.

Для цієї мети призначені команди Знайти , Замінити в меню Виправлення. При виконанні цих команд з'являється діалогове вікно «Знайти й замінити», що має три вкладки Знайти, Замінити, Перейти.

Вкладка Знайти призначена для показу необхідного фрагмента тексту. Цей текст уводиться в поле введення Знайти. У нижній частині вікна знаходяться поля вибору, в яких Ви задаєте напрямок пошуку і різні параметри пошуку (наприклад, враховувати регістр чи ні).

Кнопка Формат відкриває меню, яке містить команди форматування.

Застосування цих команд дозволяє вести пошук з урахуванням формату.

Кнопка Спеціальний викликає список спеціальних символів.

Кнопка Зняти форматування скасовує введені формати.

Для початку чи продовження пошуку необхідно клацнути мишкою на кнопці Знайти далі.

Вкладка Замінити призначена для пошуку і заміни тексту. Тому крім поля введення Знайти вона містить ще поле введення Замінити, а також кнопки Замінити й Замінити всі

У поле Знайти введіть текст, який хочете замінити. У поле введення Замінити введіть текст, на який Ви хочете замінити знайдений. Скасуйте чи призначте формат. Щоб почати пошук, клацніть на кнопці Знайти далі. Клацнувши на кнопці Замінити, зробіть заміну і продовжуйте пошук. Щоб замінити все відразу, клацніть на кнопці Замінити усе.

Пошук і заміна форматів.

Щоб знайти і замінити формат, спочатку видаліть текст із полів уведення Знайти й Замінити. Потім за допомогою кнопки Формат відкрийте меню команд форматування і з їхньою допомогою задайте формат для пошуку і заміни. Потім у звичайному порядку проведіть пошук і заміну фрагментів тексту що мають заданий формат.

Вкладка Перейти .

Вкладка Перейти містить список об'єктів переходу (сторінка, рядок, виноска і т.д.) і поле для введення номера обраного об'єкта. Використання цієї вкладки дозволяє швидко перейти до потрібного об'єкта.

Домашнє завдання:
Виконати практичну роботу (інструкція з виконання)
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Для пошуку фрагмента тексту необхідно на вкладці Основне обрати інструмент Пошук або натиснути комбінацію клавіш Ctrl+F.
Для пошуку окремих слів краще скористатися розширеним пошуком. Для цього в меню інструмента Пошук слід обрати команду Розширений пошук. В результаті буде відкрито вікно Пошук і замінювання.Якщо ви забули, які символи підстановки якій дії відповідають, підказку на ці символи можна отримати безпосередньо у вікні Пошук і замінювання. Для цього достатньо клацнути кнопку Спеціальний. В результаті ви побачите список символів підстановки.
Розглянемо, як прибрати в документі зайві пробіли.

1. Викличте діалогове вікно Пошук і замінювання.

2. У полі Знайти введіть два пробіли, а у полі Замінити на введіть

один пробіл.

3. Натисніть кнопку Замінити все. В результаті з’явиться вікно

з інформацією про кількість виконаних замін. Натисніть ОК.

Знову натисніть кнопку Замінити все. І так робіть доти, поки

кількість замін не стане рівною нулю.

Існує більш раціональний спосіб виконання процедури позбавлення тексту від пробілів.

1. Установіть курсор у поле Знайти:.

2. Натисніть кнопку Спеціальний.

3. У списку, що з’явився, оберіть Пустий простір. У результаті в полі пошуку з’являться символи w^, це спеціальне позначення, з допомогою якого прибираються усі пробіли з документа за один крок пошуку.

4. Щоб на місці багатьох пробілів залишився лише один, у полі Замінити на: залишіть уведений пробіл. І знову натисніть кнопку Замінити все. В цьому випадку відразу всі зайві пробіли буде вилучено.
Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Домашнє завдання:
Прочитати параграф 7 та 8 з підручника
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.comТермін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
ПЕРШИМИ ЗАСОБАМИ ОПРАЦЮВАННЯ ЧИСЛОВИХ ПОВІДОМЛЕНЬ БУЛИ ПАЛЬЦІ

Про це свідчать римські цифри (І, V, X)

СТВОРЕННЯ АБАКА У V СТОЛІТТІ ДО НАШОЇ ЕРИ
В Давній Греції абак являв собою дошку із вертикальними, паралельними заглибленими відрізками, у які клались скоріш за все камінці.

• В Давній Греції абак являв собою дошку із вертикальними, паралельними заглибленими відрізками, у які клались скоріш за все камінці.

• Арифмометр Г. Лейбніца виконував усі чотири арифметичні операції.

ДО КІНЦЯ ХІХ СТ. ПРИСТРОЇ ДЛЯ ОБЧИСЛЕНЬ БУЛИ РУЧНИМИ АБО МЕХАНІЧНИМИ
Перші персональні комп’ютери розроблені фірмами: MITS — комп’ютер Altair 8800 (1975 р.), фірма Apple Computer Company— комп’ютер Apple (1976 р.), IBM — комп’ютер IBM PC (1981 p).
ВИДИ СУЧАСНИХ КОМП’ЮТЕРІВ ТА ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ
Залежно від призначення і потреб користувача комп’ютери можуть мати різні технічні характеристики — потужність процесора, обсяг оперативної пам’яті, ємність накопичувана на ЖМД, якість відображення даних монітором, тривалість роботи в автономному режимі. Серед комп’ютерів залежно від призначення виділяють суперкомп’ютери та персональні комп’ютери. Останні поділяють на стаціонарні та мобільні.
Стаціонарні поділяють на офісні, домашні, ігрові, а мобільні — на ноутбуки, нетбуки, планшетні, смартфони.

Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

Вії опускаються...

Очі закриваються...

Ми спокійно відпочиваємо... (2 рази)

Сном чарівним засипаємо...

Наші руки відпочивають...

Важчають, засинають...(2 рази)

Шия не напружена,

А вона розслаблена...

Губи трохи відкриваються...

Так приємно розслабляються. (2 рази)

Дихається легко, рівно, глибоко.

Ми чудово відпочиваємо.

Сном чарівним засипаємо...

Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Домашнє завдання:
Виконати практичну роботу в ДОКУМЕНТІ та оформити її в зошиті
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Повторення вивченого
Процесор — це основна складова комп'ютера, яка забезпечує опрацювання інформації.
Материнська плата — основна складова комп'ютера, яка забезпечує обмін даними між всіма пристроями комп'ютера.
Внутрішня (оперативна) пам'ять — це частина пам'яті комп'ютера, яка зберігає данні, що обробляються процесором.
Відеоадаптер (відео карта) — це плата розширення, яка обробляє, генерує зображення та виводить на екран зовнішнього пристрою.
Сканер — це пристрій для переведення інформації з паперового носія у цифровий вигляд.
До основних властивостей сканерів належать:

• швидкість сканування; 

• роздільна здатність;

• розмір області сканування.

Монітор — це пристрій для виведення візуальної інформації.
Жорсткий диск або накопичувач на магнітних дисках (від англ. hard (magnetic) disk drive, HDD, HMDD) — це магнітний диск або декілька дисків, які використовуються в якості енергонезалежного носія інформації.

Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Домашнє завдання:
Виписати основні поняття з презентації в зошит та вивчити

Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.

Пригадайте правила поведінки та безпеки життєдіяльності при роботі в комп'ютерному класі переглянувши відео за посиланням

Детально ознайомитись з темою можете переглянувши Відео з мережі Інтернет.
Детально ознайомитись з темою можете в Презентації
Результати виконаної роботи надсилайте на електронну пошту вчителя: manoilenkokostya1998@gmail.com

Термін виконання до наступного уроку.