Електронна пошта вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
ПІДРУЧНИК можна завантажити тут
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку
ознайомити учнів із методом біоформ у проєктуванні виробів;
сформувати розуміння, як природні форми впливають на дизайн;
навчити будувати графічні ескізи майбутнього виробу.
знаходити у природі форми, які можна використати для створення декоративних об’єктів;
створювати власний ескіз новорічної прикраси в техніці макраме;
аналізувати та порівнювати можливі природні аналоги.
проєктно-технологічна;
творча;
інформаційно-графічна;
уміння візуалізувати ідею.
Бесіда:
— Де ми найчастіше зустрічаємо цікаві форми?
— Які природні об’єкти можуть стати основою для новорічної прикраси?
Інтерактивна вправа «Природа надихає»
Учитель показує серію зображень (листок, сніжинка, мушля, рибка, квітка).
Учні піднімають руку, коли бачать форму, яку можна перетворити на декоративний виріб.
коротке пояснення: метод проєктування, у якому форма виробу створюється на основі природних об’єктів;
приклади з дизайну: лампи у формі мушлі, прикраси у формі листків, сніжинок;
характеристика біоформ: плавність ліній, органічність, природність.
Учитель демонструє приклади виробів:
макраме-сніжинки;
макраме-листочки;
ялинкові прикраси у формі зірок, гілочок, фруктів;
підвіски у формі хвиль чи крапель.
Обговорення:
Які природні форми найкраще підходять для макраме?
— Чому сніжинка є популярним мотивом?
Учні оглядають кілька готових макраме прикрас і визначають:
з якої природної форми вони взяті;
наскільки складною є конструкція;
які вузли потрібні для виконання.
Учитель демонструє декоративні вироби, а учні відгадують, яка природна форма була використана:
«листок»,
«сніжинка»,
«крапля»,
«зірка»,
«гілка».
Кожен учень вибирає мотив для свого виробу:
сніжинка
ялинка
листок
зірка
крапля
пелюстка
хвиля
Учні коротко пояснюють свій вибір.
Покрокова робота:
Намалювати контур природної форми.
Усередині позначити лініями майбутню структуру плетіння.
Передбачити, де буде кріплення (петелька/кільце).
Додати декоративні елементи (китиці, намистини — за бажанням).
Учні обмінюються ескізами з сусідом по парті й висловлюють одну сильну сторону та одну пропозицію покращення (формат «+ і →»).
Що таке метод біоформ?
Як застосувати його при створенні прикраси?
Чому важливо виконувати ескіз перед початком роботи?
Учні завершують фразу:
«Мій майбутній виріб буде…»
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Обрати остаточний дизайн майбутньої новорічної прикраси (можна намалювати ескіз).
Підготувати матеріали для практичної частини на наступний урок.
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку
Знання:
ознайомити учнів із технікою макраме та видами вузлів, які використовуються у виготовленні декоративних виробів;
сформувати уявлення про етапи підготовки та планування проєкту;
навчити аналізувати моделі-аналоги та визначати критерії вибору власної моделі.
Уміння:
добирати тему та вид новорічної прикраси;
складати простий план роботи над проєктом;
аналізувати готові зразки (аналоги) за заданими критеріями;
робити обґрунтований вибір матеріалів і техніки виконання.
Міні-бесіда:
— Чи доводилось вам бачити новорічні прикраси ручної роботи?
— У яких техніках вони можуть бути виготовлені?
Інтерактивна вправа «Так/ні»
Учні піднімають картку «так» або «ні» на вислови вчителя:
«Макраме — це техніка плетіння вузлів»
«Для макраме потрібен клей»
«У техніці макраме можна зробити ялинкову прикрасу»
коротка історія техніки;
основні матеріали та інструменти;
популярні види вузлів: плоский, репсовий, квадратний.
Показ різних новорічних виробів:
підвіска-сніжинка;
маленька ялинка;
декоративний ангел;
плетена зірка.
Обговорення критеріїв вибору моделі:
складність;
кількість матеріалу;
час виконання;
естетичність;
функціональність (підвіска, брелок, декор на ялинку).
Вибір та обґрунтування теми проєкту
«Новорічна прикраса в техніці макраме».
Учні записують у зошит:
який саме виріб вони обрали;
чому саме цей;
де його можна використовувати.
Універсальний план:
Вибір моделі-зразка.
Добір матеріалів.
Підготовка ниток.
Вивчення вузлів, тренувальні зав’язування.
Створення базового елемента.
Плетіння виробу.
Остаточне оформлення та оздоблення.
Учитель коротко пояснює, які нитки кращі для макраме, коли використовують шпагат, а коли муліне.
Учні визначають, які матеріали потрібні для макраме:
шпагат ✔
клей ✘
ножиці ✔
голка ✘
нитка муліне ✔
Учні завершують речення:
«Сьогодні я дізнався…»
«Тепер я вмію…»
«Мій виріб буде…»
Міні-тест усно:
Які вузли є базовими у макраме?
Для чого аналізують моделі-аналоги?
Навіщо складати план проєкту?
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку:
Навчальна: навчити учнів правильно кріпити різні види застібок до браслета з бісеру; закріпити навички акуратного завершення виробу та його оздоблення.
Бесіда:
— Які техніки плетіння браслетів ви вже вивчили?
— Як правильно почати роботу з бісером?
— Чому важливо правильно закріплювати нитку?
Коротке повторення різновидів застібок (карабін, тогл, магнітна, гачок).
Карабін — універсальна застібка, зручна для повсякденних прикрас.
Гачок — легкий у кріпленні, підходить для легких браслетів.
Магнітна застібка — стильна та швидка у використанні.
Тогл — декоративна, використовується як акцент.
фіксація нитки у кінцевих рядах браслета;
нанизування спеціальної бісерини-фіксатора або металевого колечка;
прив’язування застібки подвійним вузлом;
сховання кінців нитки у вже готові ряди.
Пояснення:
перевірити міцність плетіння;
рівномірність рядів;
обрізати зайві нитки;
стерти олівцеві лінії на схемах (якщо використовувались);
розпрямити браслет та надати естетичного вигляду.
Учні отримують коротку інструкцію з пропущеними діями.
Наприклад:
Закріпити кінцевий ряд.
Прив’язати застібку вузлом.
Учні доповнюють пропущені кроки усно.
обираємо відповідну застібку;
працюємо акуратно та без поспіху;
перевіряємо міцність після кожного вузлика;
дотримуємося техніки безпеки при роботі з голкою.
Завдання:
закріпити застібку на браслеті, виготовленому на попередньому уроці;
виконати остаточну обробку: вирівняти, перевірити міцність, обрізати зайві нитки, за бажанням додати декоративні елементи.
Короткі запитання:
— Яку застібку ви обрали та чому?
— Що було найскладнішим під час закріплення?
— Чи задоволені ви результатом?
Домашнє завдання
Завершити офомлення та виготовлення браслету в обраній вами техніці
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео1, Відео2 з мережі інтернет
Мета уроку:
Навчальна: формувати вміння виконувати браслет з бісеру за технікою паралельного плетіння або плетіння петлями; ознайомити з правилами закріплення та нарощування робочої нитки; розвивати навички читання простих схем.
Розвивальна: розвивати дрібну моторику, просторову уяву, акуратність та уміння планувати роботу.
Міні-бесіда:
– З якими техніками плетіння з бісеру ви вже знайомі?
– Що потрібно для виготовлення бісерних виробів?
– Які правила техніки безпеки важливі при роботі з бісером та голкою?
Вивчення нового матеріалу
Ця техніка передбачає нанизування бісерин на два кінці нитки, які проходять назустріч одна одній. Ряди розташовані паралельно — звідси назва.
Демонстрація на прикладі маленького фрагмента.
Виконується за допомогою формування серій петель з бісеру. Кожна петля — це декоративний елемент. Підходить для об’ємних, квіткових і декоративних браслетів.
Закріплення та нарощування робочої нитки
як робити подвійний вузлик,
як заводити нитку в бісерини попередніх рядів,
як продовжити роботу, якщо нитка закінчилась.
На екрані учитель демонструє короткі фрагменти процесу плетіння з навмисними помилками:
– нитка недостатньо натягнута;
– бісерини різного розміру;
– неправильний напрям пропускання нитки.
Учні піднімають картки «Так/Ні» або жестами показують, чи правильно виконано дію.
Учитель демонструє кілька фото готових браслетів.
Учні повинні визначити:
– де використано паралельне плетіння;
– де плетіння петлями.
послідовність виконання браслета,
правила безпеки,
як оформлювати початок і кінець виробу.
Учні обирають одну з двох технік:
паралельне плетіння;
плетіння петлями.
Коротка рефлексія:
– Що було найскладнішим?
– Яка техніка вам сподобалась більше?
– Для чого важливо правильно закріплювати нитку?
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку
навчити учнів добирати інструменти та матеріали для виготовлення браслета з бісеру;
ознайомити зі способами добору візерунка та читанням схем плетіння;
сформувати вміння застосовувати схему для створення виробу.
Бесіда:
Що таке декоративно-ужиткове мистецтво?
Які матеріали використовують для виготовлення прикрас?
Чи доводилося вам працювати з бісером?
Мотивація. Останнім часом робити прикраси своїми руками стає дуже модно, особливою популярністю сьогодні користується бісероплетіння. Найрізноманітніші красиві браслети з бісеру можна побачити на зап'ястях у сучасних модниць. Оригінальні, неповторні браслети зі стеклярусу і бісеру стали невід'ємним елементом гардеробу сучасної дівчини. Для того, щоб своїми руками створити браслети з бісеру, схеми і прийоми можуть використовуватися різноманітні. Як же самостійно можна створити такі оригінальні прикраси? Для початку краще навчитися виготовляти прості браслети з бісеру, а потім переходити до більш складних комбінацій. Сьогодні ми навчимося виготовляти простенький браслет із бісеру.
1. Добір інструментів для виготовлення браслета з бісеру
Голка для бісеру — тонка, проходить у маленькі отвори.
Нитка або мононитка — основа для плетіння.
Ножиці — для обрізання нитки.
Бісерниця / контейнер — для сортування бісеру.
Дріт (за потреби) — для жорстких браслетів.
Основні правила виготовлення браслетів
Незважаючи на свою зовнішню простоту, бісер є одним з тих рідкісних матеріалів, працюючи з яким можна дати повну свободу своєї фантазії. З його допомогою можна створювати чудові панно, вишивати, робити як плоскі, так і об'ємні іграшки, квіти і дерева. Однак особливою любов'ю у більшості майстринь користується біжутерія, а багато новачків, дивлячись на роботи своїх більш досвідчених колег, задаються питанням: «Як плести браслети з бісеру?» Практикою доведено, що це не так вже й складно. І сплести найпростішу біжутерію під силу навіть тому, хто ніколи до цього не мав справу з бісером.
Браслети бувають найрізноманітніші: ажурні і щільні, багатобарвні або однотонні. Дизайн, колірна гамма, щільність плетіння залежать тільки від вашої фантазії, бажання і навичок. Використовуючи тільки основні способи, можна плести неймовірно красиві і дуже прості за технологією прикраси. Дуже гарними виходять браслети з бісеру, схеми яких грунтуются тільки на трьох базових прийомах: «Кільце», «Хрестик», «Вісімка». Вміючи створювати тільки ці елементи, ви вже зможете сплести витончені вироби, які стануть чудовою прикрасою. Браслети з бісеру плетуться і в одну, і в дві нитки. При створенні особливо складних неповторних візерунків можна використовувати техніку ткання. Плести такі браслети можна навчитися досить швидко. Особливо оригінальними і привабливими є браслети, в яких з бісеру сплетено ім'я. Така прикраса може стати відмінним подарунком близькій подрузі або хлопцю. Подарунок, створений своїми руками, особливо приємно отримувати, оскільки знаєш, скільки праці, сил і терпіння вкладено в цей виріб. Саме тому такий подарунок стає особливо цінним. Сьогодні ви навчитеся виготовляти прості браслети .
бісер скляний,
бісер пластиковий,
намистини,
мононитка,
затискачі, замочки (якщо браслет з застібкою).
Обговорення: як вибрати якісний бісер (однаковий розмір, рівномірний колір).
кожен квадратик / кружечок = одна бісерина;
кольори відповідають реальному бісеру;
стрілками показано напрям руху нитки;
схема може бути:
лінійною,
круговою,
мозаїчною,
паралельним плетінням.
як визначити довжину браслета;
як закріплювати нитку;
як слідкувати за рівномірністю натягу.
Руханка «Бісеринки» — легкі вправи для очей і рук.
Інструктаж із правил безпеки праці. Гра «Так чи ні». Плескаємо в долоні на правильну відповідь.
Під час роботи сидимо рівненько, слідкуємо за своєю осанкою. Так
Працювати потрібно акуратно. Так
Ножиці тримаємо відкритими. Ні
Передавати ножиці слід кільцями вперед. Так
Ліску треба відкусити . Ні
Під час роботи робимо перерви. Так
Працюючи, роботу тримаємо близько біля очей. Ні
Після закінчення роботи слід прибрати робоче місце. Так
Молодці! Знаєте правила безпечної праці, тож завжди дотримуйтесь їх.
Обрати схему та почати виготовлення браслета з бісеру.
Добрати інструменти (голка, бісер, нитка).
Перевірити наявність потрібних кольорів за схемою.
Відміряти нитку потрібної довжини.
Закріпити нитку.
Почати плетіння відповідно до схеми.
Стежити за міцністю та рівністю ряду.
Обговорення:
Які інструменти потрібні для роботи з бісером?
Як вибрати якісний матеріал?
Чому важливо вміти читати схему?
Рефлексія: «Світлофор»
зелений — мені було легко
жовтий — були труднощі
червоний — було складно
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Домашнє завдання
Намалювати власну схему браслета з бісеру (простий візерунок).
Позначити:
кольори;
напрям плетіння;
розмір (довжину).
Підготувати всі необхідні матеріали для виготовлення браслету
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку
сформувати поняття модель-аналог та проєктування методом біоформ;
ознайомити учнів з принципами перенесення природних форм у дизайн виробів;
навчити створювати графічне зображення браслета з бісеру.
Бесіда:
Що таке модель?
Які види моделей ви вже вивчали?
Де у виробах декоративно-ужиткового мистецтва можна побачити мотиви природи?
Коротка демонстрація виробів із природними орнаментами.
Хочу нагадати вам прислів’я «Як роботу розпочнеш, так її і закінчиш» та «Чим більше науки, тим розумніші руки». Ці прислів’я говорять, що перш ніж щось розпочати робити, потрібно ретельно з’ясувати, обдумати, спланувати послідовність своєї роботи, тому й тема сьогоднішнього уроку.
Вивчення нового матеріалу
Учитель пояснює:
Модель-аналог — це модель, створена за зразком природних об’єктів або інших предметів, на які вона схожа за формою, структурою чи функцією.
Приклади:
Ложка у формі листка.
Прикраси у вигляді квітки чи ягоди.
Браслет, який нагадує джгут або ланцюжок ДНК.
симетрія пелюсток;
спіралі мушель;
чергування кольорів у ягодах;
ритм листя;
форма стебел та гілок.
Учні переглядають зображення та визначають, які елементи можуть надихнути на створення браслета.
браслет із мотивом "ягідна гілочка";
браслет у вигляді “квіткового ланцюжка”;
орнамент, що імітує хвилю, спіраль, ромбічну структуру, природні текстури.
Графічне зображення браслета містить:
Форму браслета (лінійна схема або кругова).
Розташування бісерин — позначається квадратиками або кружечками.
Кольори — відповідно до обраної біоформи.
Послідовність плетіння — стрілки або цифри.
Демонстрація готової схеми.
Руханка «Кольорові намистинки»
(короткі рухи руками, імітація нанизування бісеру).
Створити власну графічну модель браслета з бісеру, використовуючи біоформу (природний мотив).
Обрати природний об’єкт (листок, квітка, хвиля, ягода, сонце).
Виділити характерні риси форми (симетрія, чергування, колір).
Створити модель-аналог — уявити, як це виглядатиме у вигляді браслета.
Намалювати ескіз браслета.
Побудувати схему плетіння у вигляді сітки.
Розфарбувати відповідно до природного мотиву.
Обговорення:
Що таке модель-аналог?
Як природа допомагає створювати дизайнерські вироби?
Чому важливо робити графічну схему перед плетінням?
Рефлексія методом "Три слова":
Учні називають три слова, що запам’яталися
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку:
Ознайомити учнів з етапами проєктної діяльності у технологіях.
Навчити обирати тему та обґрунтовувати ідею власного проєкту (браслета).
Розглянути приклади різних видів браслетів і матеріалів для їх виготовлення.
Скласти план майбутнього проєкту.
Після уроку учні:
розуміють поняття проєкт та його етапи;
обґрунтовують вибір теми власного проєкту (виду браслета);
добирають матеріали й інструменти для виготовлення виробу;
складають план послідовності виконання роботи;
створюють ескіз або опис майбутнього браслета.
“Сьогодні ми станемо дизайнерами прикрас і створимо власну ідею браслета!”
Бесіда:
Що таке проєкт?
Які етапи виконання проєкту ви знаєте?
Які прикраси ви бачили або виготовляли самі?
Міні-гра “Впізнай матеріал”
Учитель показує фото браслета, а учні визначають, з чого він зроблений (нитки, бісер, шкіра тощо).
1. Що таке проєкт?
Проєкт — це послідовність дій від задуму до створення готового виробу.
Основні етапи проєктної діяльності:
Вибір та обґрунтування теми.
Пошук інформації.
Планування роботи.
Виготовлення виробу.
Презентація та оцінювання результату.
2. Види браслетів:
За матеріалом: з бісеру, ниток (фенічки), стрічок, шкіряні, металеві, дротяні.
За стилем: етнічні, сучасні, декоративні, символічні.
За технікою виконання: плетіння, нанизування, в’язання, вишивання, вирізування.
3. Як обрати тему проєкту:
Що мені цікаво створити?
Які матеріали я можу використати?
Яку ідею (символіку, настрій, стиль) хочу передати?
4. Планування роботи над браслетом:
Приклад плану:
Вибрати тему та матеріал.
Створити ескіз браслета.
Визначити потрібні інструменти та матеріали.
Скласти послідовність виконання.
Виготовити виріб.
Оцінити результат.
“Дизайнери відпочивають — руки розминають!”
(коротка руханка для зняття напруження рук)
Завдання:
Обрати вид браслета для власного проєкту.
Обґрунтувати свій вибір (чому саме такий, з якого матеріалу).
Створити ескіз майбутнього браслета.
Скласти короткий план виготовлення виробу.
Форма роботи: індивідуальна або в парах.
Бесіда:
Які етапи має проєкт?
Які види браслетів ви знаєте?
Які матеріали ви обрали для свого проєкту?
Чому важливо планувати роботу перед виготовленням виробу?
Рефлексія:
“Сьогодні я зрозумів(ла)…”,
“Мені сподобалося…”,
“Я хочу спробувати зробити…”
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Домашнє завдання:
Завершити ескіз свого браслета (якщо не встигли).
Підготувати опис або невелику презентацію (3–5 речень) з обґрунтуванням вибору матеріалів.
(За бажанням) знайти приклади браслетів у народному стилі або сучасному дизайні.
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео1, Відео2 з мережі інтернет
Мета уроку:
Ознайомити учнів із видами природних матеріалів, що використовуються у декоративно-ужитковому мистецтві.
Розкрити особливості роботи з природними матеріалами.
Показати приклади виробів з природних матеріалів різних регіонів України.
Мотивація:
“Що спільного між солом’яним янголом, глиняним горщиком і різьбленою ложкою? Усі вони — витвори людських рук з природних матеріалів!”
Природні матеріали існують у природі — це деревина, каміння, солома, глина, метали, натуральні волокна тощо. Людина бере їх із природного довкілля та лише обробляє.
Виконайте інтерактивне завдання 3 за покликанням
Бесіда:
Що таке декоративно-ужиткове мистецтво?
Які матеріали використовують для виготовлення виробів?
Які природні матеріали ви бачили вдома або в природі?
Міні-гра “Відгадай матеріал”
Учитель показує фото або предмет, а учні відгадують, з якого матеріалу він виготовлений.
Види природних матеріалів:
Рослинного походження: дерево, солома, лоза, насіння, листя, кора.
Мінерального походження: глина, камінь.
Тваринного походження: шерсть, шкіра, кістка.
2. Властивості матеріалів:
М’якість / твердість, гнучкість, колір, запах, фактура.
3. Приклади декоративних виробів:
Солом’яні іграшки, плетені кошики, глиняні горщики, панно з насіння, прикраси з кори та гілочок.
4. Традиції в Україні:
У різних регіонах використовували свої природні матеріали:
Полісся — солома, лоза;
Поділля — глина;
Гуцульщина — дерево, роги, кістка.
Солома — це висушене стебло злакових рослин. Для аплікації найкращою є солома вівса, жита, пшениці, рису — вона відливає золотом і перламутром. Із соломи технікою аплікації виготовляють надзвичайно красиві вироби для декору інтер’єру.
Виконай інтерактивну вправу за покликанням
Одним із найпопулярніших матеріалів для саморобних прикрас є бісер — дрібні різнобарвні круглі або багатогранні скляні намистинки з наскрізним отвором для нанизування на нитку.
Бісер — дуже красивий, міцний і стійкий матеріал. До того ж він простий у використанні та досить дешевий. А прикраси з бісеру не поступаються промисловим ювелірним виробам. Це браслети, кольє, брошки, сережки тощо.
Фізкультхвилинка
"Як вітер повіває — листя колихає…"
(рухлива вправа для розвантаження з імітацією природних явищ)
Тема роботи: Ескіз виробу з природного матеріалу (наприклад, “Декоративна закладка з природних елементів”).
Інструкція:
Оберіть природний матеріал (солома, насіння, гілочка).
Продумайте, який виріб з нього можна створити.
Намалюйте ескіз (малюнок або схему).
Позначте, які матеріали та інструменти знадобляться.
Бесіда:
Які природні матеріали ми сьогодні розглядали?
Який матеріал вам найбільше сподобався і чому?
Для чого важливо берегти природу, коли ми працюємо з її дарами?
Рефлексія:
Закінчи речення:
– Сьогодні я дізнався…
– Мене здивувало…
– Я хочу спробувати зробити…
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
🎯 Мета уроку
Ознайомити учнів із властивостями глини як матеріалу для декоративно-ужиткового мистецтва;
Розкрити поняття кераміка, гончарство, ліплення;
Показати основні етапи виготовлення виробів із глини.
🗣️ “Сьогодні ми доторкнемося до одного з найдавніших матеріалів, який люди використовують уже тисячі років — до глини.”
Бесіда:
Які вироби ви бачили з глини?
Для чого люди використовують глину?
Які предмети побуту могли бути виготовлені з цього матеріалу в давнину?
Міні-завдання “Впізнай предмет”:
Учитель демонструє фото глечика, кахлі, свищика, миски — учні визначають, із якого матеріалу вони зроблені.
“Сьогодні ми дізнаємося, чому глина така особлива, як її використовують майстри декоративно-ужиткового мистецтва, і спробуємо власноруч створити маленький виріб.”
🪨 1. Що таке глина
Глина — це природний матеріал, який утворюється з каміння і мінералів після тривалого впливу вологи.
Має пластичність — легко ліпиться, але після висихання твердне.
Під час випалювання стає дуже міцною.
🏺 2. Гончарство — давнє українське ремесло
В Україні гончарство існувало ще понад 5 тисяч років тому.
Центри гончарства: Опішня (Полтавщина), Косів (Івано-Франківщина), Васильків (Київщина).
Майстри створювали глечики, макітри, кахлі, іграшки, декоративні тарелі.
🔥 3. Етапи виготовлення виробу з глини
Підготовка глини (замочування, очищення);
Надання форми (ліплення або робота на гончарному крузі);
Сушка виробу;
Випалювання в печі;
Розпис і глазурування.
🎨 4. Художнє оздоблення
Використання природних барвників, ангобів, глазурей;
Орнаменти, натхненні природою — квіти, хвильки, листя, геометричні фігури;
Кольори: коричневий, червоний, зелений, білий, синій.
Назва: “Види гончарних виробів”
Завдання: Знайди відповідність між фото і назвою виробу:
Глечик
Макітра
Кахля
Свищик
Тарілка
💡 Після виконання — коротке обговорення.
Бесіда:
Чому глина вважається унікальним матеріалом?
Які етапи проходить глиняний виріб?
Де в Україні розвивалося гончарство?
Що вам найбільше сподобалося сьогодні на уроці?
📚 Висновок:
“Глина — це частинка землі, з якої народжується краса. Вироби з глини — це не лише посуд, а й мистецтво, що передає тепло рук майстра.”
Домашнє завдання на вибір
Намалювати ескіз простого виробу з бісеру (браслет, кулон, квітка).
Намалювати ескіз глиняного виробу (глечик, кахля, іграшка) з власним орнаментом.
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
🎯 Мета уроку
Ознайомити учнів із видами декоративно-ужиткового мистецтва (ДУМ);
Розкрити поняття технології і техніки створення виробів;
Ознайомити з матеріалами, які використовують у ДУМ (традиційні й сучасні);
Розповісти про історію та техніку роботи з бісером.
Бесіда:
Що таке мистецтво?
Чим декоративно-ужиткове мистецтво відрізняється від образотворчого?
Які вироби ручної роботи ви бачили вдома чи на ярмарках?
🧩 Міні-гра “Впізнай за фото”
Учитель демонструє зображення виробів (вишиванка, глечик, кошик, прикраса з бісеру) — учні визначають, до якого виду ДУМ вони належать.
Батьківщиною бісеру вважають Стародавній Єгипет. Тут бісер і намистинки були не тільки прикрасою, а й засобом обміну на інші товари: бісер за своєю цінністю переважав золото і срібло. Виробництво скла в Європі починається саме від прибуття намистин із Єгипту. Потім бісер швидко поширився в Римі та помандрував у Візантію, а звідтіля – до ще молодої Венеції. Венеціанський бісер заполонив увесь світ, приносячи колосальні прибутки своїй республіці.
Декоративно-ужиткове мистецтво - вид художньої діяльності, продукти якої є водночас і естетичними, і практичними у своєму використанні. Декоративне у перекладі – прикрашати. Слово ужиткове говорить, що речі мають практичне використання, а не лише слугують елементами естетичного задоволення.
Декоративно-ужиткове мистецтво поділяють на види за певним призначенням предмета − меблі, взуття, столові прибори, за технікою виготовлення – вишивання, малярство, в’язання, за матеріалом – деревина, текстиль, камінь (використання природних матеріалів), скло, пластмаси, метали та їх сплави (використання штучних матеріалів).
Бісер буває, як скляним або пластмасовим, так і керамічним, металевим і навіть з кістки або перлин. Бісер покривають найрізноманітнішими кольорами, роблять неймовірні відтінки.
Круглий. У наш час він вважається найпоширенішим.
Богемський. Це дуже дрібний бісер, який огранований як круглий кристал
Інтерактивна вправа
Назва: “Знайди пару: вид мистецтва – матеріал”
Інструкція:
Учні на екрані чи планшетах з’єднують пари:
Вишивка — нитки
Гончарство — глина
Різьблення — дерево
Бісероплетіння — бісер
Лозоплетіння — лоза
💡 Після виконання — коротке обговорення результатів.
Міні-практикум “Знайомство з бісером”
Учні:
розглядають зразки виробів з бісеру (сережки, браслети, декоративні квіти);
дізнаються, як нанизувати бісер на дріт або нитку;
виконують пробну вправу: нанизування 10 бісеринок у візерунок (наприклад, квіточку або хрестик).
Обговорення:
Які види декоративно-ужиткового мистецтва ви сьогодні дізналися?
Які матеріали є традиційними, а які сучасними?
Чим вас зацікавило бісероплетіння?
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета уроку: узагальнення знань, умінь і навичок учнів з розділу ≪Основи проектування , матеріалознавства та технології обробки (закладка для книжки)≫; розвиток аналітичних здібностей та логічного мислення;виховання в дітей організованості, раціональності, практичності, критичності.
Прийом «Мої успіхи»
Запропонувати здобувачам освіти розповісти про свої (можливо на перший погляд і незначні) досягнення під час виготовлення (того чи іншого) об’єкту проєктно-технологічної діяльності.
-Мені довелося під час роботи над попередніми об’єктами праці ……
-Найяскравіший момент моєї праці ……..
-Я змогла та подолала ……..
1.Дібрати необхідні інструменти та матеріали
2.Виготовлення картонної основи закладки.
На аркуші картону відміряти смужечку 20*5 см, яку акуратно без зазублин відрізати ножицями
3.Відрізаний шматочок тканини (25*15 см) скласти навпіл. Ближче до серединки згину прикласти вирізану картонну основу, позначити простим олівцем кути (крапочками) й з’єднати під лінійку (з урахуванням відступів по боках по1,5 см)
4. Оздоблення тканевої заготовки швом «петля в прикріп» (оздоблюємо тільки одну сторону)
Послідовність дій:
-з виворітної сторони зробити прокол й вивести голку з ниткою на лицьову сторону;
-відступивши бажану довжину майбутньої пелюстки, нитку закинути петлею, а голку пронизати через попередній прокол (середину квітки) з виходом на лицьову сторону в точці визначеної довжини пелюстки (обов’язково, нитка повинна бути з низу голки – інакше петлі не вийде);
-обережно підтягнути ниточку – утвориться пелюсточка, потім голочкою зробити прокол під утвореною петлею й вивести на виворітну сторону. «Петля в прикріп» готова.
5. Так прошиваємо всі пелюстки квітки (в даному випадку 5). Змінюючи колірну гаму ниток, прошиваємо квіточки по всій стороні полотна (тільки по відміченій)
6.Прошивання серединки квітки «французьким вузликом».
Послідовність дій:
-голку з ниткою через виворітну сторону виводимо на лицьову шляхом проколу в центру сформованої квітки;
-робочу нитку накручуємо на голку 2-3 рази;
-підтримуючи утворену спіраль, проколюємо голкою тканину в серединці квітки близько біля першого проколу й виводимо голку на виворітну сторону;
-фіксуємо нитку й відрізаємо ножицями.
Таким способом прошити всі серединки вишитих квіточок.
7. Вишите полотно зігнути навпіл лицьовою стороною в середину. Для зручності можна наметати швом «вперед голкою» або закріпити шпильками. По периметру крайчика полотна відступаючи 1,5 см прошити швом «назад голкою» дві сторони (3-тю залишити непрошитою).
8. Прошиту з двох сторін основу з тканини закладки вивернути на лицьову сторону. За допомогою ножиць вивернути кутики.
9.Щоб надати пружності основі закладки з тканини, необхідно помістити картонну заготовку в серединку через незашитий отвір.
10.Два крайчики акуратно завернути в серединку, щоб не було видно торочок. Завернуті крайчики прошити швом «через край» («простим обметувальним»)
Інтерв’ювання
— Скажіть, будь ласка, чи сподобалося вам працювати над проектом?
— Наскільки складною була для вас ця робота?
— Що в роботі над проектом було для вас найцікавішим?
— Які труднощі вам довелося подолати під час виконання проектної роботи?
— Що корисного дізналися чи навчилися ви, працюючи над проектом?
Домашнє завдання:
Завершити оздоблення виробу
Скласти міні доповідь, що саме сподобалось у ході проєкту
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Завдання уроку
ознайомимося з дротом, з інструментами і пристосуваннями, необхідними для роботи з дротом, прийомами безпечної роботи із ним; розвивати дрібну моторику пальців рук, уважність, посидючість; виховувати любов до праці.
Повторюємо правила техніки безпеки на уроці:
Тримай робоче місце у порядку.
Уважно слухай інструктаж вчителя.
Починай роботу лише з дозволу вчителя.
Не розмахуй інструментами під час роботи,використовуй інструмент лише за призначенням.
Після закінчення роботи перевір порядок на робочому столі.
Дріт — це металевий виріб значної довжини діаметром до 8 мм. Його витягують за допомогою спеціальних пристроїв та механізмів на металургійних заводах.
Види дроту
Випускають стальний, алюмінієвий і мідний дріт. Стальний дріт сірого кольору, твердий; мідний — червоного кольору, середньої твердості; алюмінієвий — білого, м’який.
Зі стального дроту виготовляють цвяхи, гвинти, шурупи, пружини.
“Збери свій набір майстра” (гра “Правильно – неправильно”)
Учням пропонують обрати, які матеріали потрібні для створення дротової закладки.
🧠 Завдання: натисни або підкресли ті предмети, що дійсно потрібні.
Матеріали / Інструменти
Чи потрібні?
Плоскогубці
Дріт мідний
Лінійка
Клей ПВА
Ножиці по металу
Фарба або лак
Кухонний ніж
“Склади алгоритм виготовлення” (інтерактивне сортування)
🧩 Учні отримують переплутані кроки виготовлення закладки (на картках або в онлайн-платформі).
Потрібно розташувати кроки у правильному порядку.
1️⃣ Надати дроту потрібну форму згідно з ескізом.
2️⃣ Продумати дизайн, зробити ескіз майбутньої закладки.
3️⃣ Вирівняти дріт плоскогубцями.
4️⃣ За потреби оздобити закладку (намистинами, стрічкою, лаком).
5️⃣ Перевірити безпечність країв дроту.
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Метали відіграють величезну роль у житті людини. З них виготовляють різні машини, будівельні конструкції, предмети побуту, прикраси.
Метали мають різні властивості: фізичні, механічні.
Фізичні властивості: електропровідність – усі метали проводять струм, теплопровідність, колір (демонстрація металів), блиск, рідкотіркість.
Механічні властивості металів: пластичність – здатність металу міняти форму під дією навантажень, міцність – здатність металу витримувати навантаження не руйнуючись; тве́рдість — властивість матеріалу протидіяти проникненню в нього іншого тіла; пружність - властивість металу відновлювати свою форму й об'єм
А, чи знаєте Ви, що Залізо зіграло велику роль у розвитку людського суспільства й не втратило свого значення й у цей час: із усіх металів воно найбільше широко використовується в сучасній промисловості.
Первісна людина стала використовувати залізні знаряддя за кілька тисячоріч до нашої ери. Тоді єдиним джерелом цього металу були упалі на Землю метеорити, які містять досить чисте залізо. Це породило в багатьох народів легенди, що дійшли до наших днів, про небесне походження заліза.
У середині II тисячоріччя до н.е. у Єгипті була освоєна металургія заліза - одержання його із залізних руд. Це поклало початок залізному віку в історії людства, який прийшов на зміну кам'яному й бронзовому століттям. На території нашої країни початок залізного віку відносять до II і I тисячоріччя до н.е.
Часто метали використовують для виготовлення виробів не в чистому виді, а у вигляді сплавів. Найпоширеніші сплави: сталь і чавун (сплави заліза з вуглецем), дюралюміній (сплав алюмінію з міддю, магнієм і ін.), бронза (сплав міді зі свинцем, оловом і ін.), латунь (сплав міді із цинком).
Заготовки з металів і сплавів роблять на підприємствах у вигляді листів, прутків, труб, дроту, що значно полегшує виготовлення з них різних виробів.
Раніше листи металу одержували куванням (плющили нагріті заготовки молотами), ця робота була дуже довгої й кропіткою. Дуже важко було одержати однакову товщину заготовки. Один невірний удар майстра міг зіпсувати всю роботу.
На сучасних підприємствах листи металу одержують прокаткою нагрітих злитків на прокатних станах, де заготовка, потрапляючи між валками, стискується й здобуває форму листа. Регулюючи зазор між валками, можна одержати листи потрібної товщини.
Листову сталь ділять на товстолистову (товстіше 2 мм) і тонколистову (тонше 2 мм).
У свою чергу, тонколистова сталь буває декількох видів
Жерсть (товщиною від 0,2 до 0.5 мм) буває чорна й біла.
Біла жерсть – це листова сталь, покрита із двох сторін тонким шаром олова. Така жерсть має гладку, блискучу, що не іржавіє поверхню з неї виготовляють консервні банки, кришки для скляних банок, іграшки.
Покрівельна сталь, (товщиною від 0.5 до 0.8 мм), що не має покриття, називається чорної. Для захисту її від корозії покривають фарбою, застосовується в основному в будівництві: покривають дах, обробляють балкони, будують забори, обшивають дерев'яні будови.
Щоб поверхня листа не іржавіла, її покривають тонким шаром цинку (оцинкована сталь). Цей напівфабрикат використовують для покриття дахів, з нього роблять цебра, ринви, карнизи.
Холоднокатану сталь (товщиною 0,8–2 мм.) одержують шляхом повторної прокатки листової сталі, вона застосовується для виготовлення деталей корпусу автомобілів, холодильників.
Дуже тонкий лист металу називають фольгою (товщиною менш 0,2 мм). Мідна фольга широко застосовується в радіотехніку, а алюмінієва фольга – для впакування шоколаду, цукерок, у кулінарії.
Виготовленням виробів з тонколистового металу на підприємствах займаються бляхарі. Робітники цих спеціальностей повинні знати обладнання встаткування, на якім працюють, властивості металів, уміти читати креслення.
На заводах прокатні стани для одержання листового металу обслуговують вальцювальники.
Технологічний процес виготовлення закладки з тонколистового металу включає такі етапи: розмічання та правлення заготовки, випилювання, обпилювання, шліфування, свердління та карбування. Послідовність цих дій залежить від форми виробу, яка визначається кресленням, а для роботи використовують спеціальні інструменти та обладнання.
Технологічний процес виготовлення закладки
Розмічання та правлення:
Розмічання: На поверхні тонколистового металу за допомогою креслення роблять розмітку майбутньої закладки.
Правлення: Якщо лист нерівний, його вирівнюють, використовуючи киянку (гумовий або дерев'яний молоток) або інші інструменти.
Випилювання:
Вирізають контур закладки згідно з розміткою. Для цього використовують спеціальні ножиці по металу або ножівку.
Обпилювання:
Обробляють краї випиляної заготовки напилком, щоб надати їм гладкості та позбутися гострих країв.
Шліфування:
Для надання виробу гладкої поверхні проводять шліфування за допомогою шліфувального паперу або спеціального інструменту.
Свердління:
Якщо на закладці передбачені отвори, їх висвердлюють за допомогою дриля або ручного свердла.
Карбування:
Створюють декоративні елементи на поверхні металу, використовуючи спеціальні карбувальні інструменти та молоток. Цей процес називається карбуванням.
Домашнє завдання:
Підготувати тканини для виготовлення аплікації, шаблони, малюнок.
Розпитати дорослих, якою дошкою для прасування вони користуються й чому.
Знайдіть у себе будинку виробу з тонколистового металу. Визначити, з якого матеріалу або сплаву вони виготовлені.
Розпочніть оздолбення свого виробу
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео1, Відео2 з мережі інтернет
Мета уроку:
навчальна: забезпечити засвоєння учнями знань про сучасні електричні праски, терморегулятор, його призначення, прийоми роботи праскою та вибір режиму прасування; формувати уміння прасування тканини;
розвивальна: розвивати інтерес до технологічної діяльності в побуті (ознайомлення з професією прасувальника);
виховна: виховувати основи культури праці, акуратність під час виконання практичних робіт.
Обладнання, матеріали та наочність: тканини для основи та деталей аплікації, дошка для прасування, електрична праска з терморегулятором та паро-зволожувачем, ємність для води.
Об'єкт праці: основа для аплікації.
Тип уроку: комбінований.
Інтелектуальна розминка — гра «Дешифратор»
Із запропонованих літер скласти слово:
НАКАНИТ — (Тканина)
Чому саме це слово зашифровано?
Минулого уроку ми склали план виготовлення виробу з аплікацією із тканини, а до сьогоднішнього уроку ви мали підготувати тканину для майбутнього виробу. Готуючи цей матеріал до роботи, зазвичай використовують прилад, про який ідеться в загадці:
Гладить все, чого торкається, а торкнеш її — кусається.
Сучасні праски використовують не тільки для прасування, а й для волого-теплової обробки виробів.
Що називають праскою? Які є праски?
• 3 яких матеріалів виготовляють підошви праски?
• Для чого призначений регулятор температури на прасці?
• Як вибрати режим для прасування виробу?
• Для чого зроблено отвори на підошві праски?
ПРАКТИЧНА РОБОТА
Вправи з прасування тканини
Інструменти та матеріали: зразки тканин, тканина — основа для аплікації, праска, ємкість для води, дошка для прасування.
Послідовність виконання роботи
1. Залити воду в спеціальний отвір у прасці.
2. Увімкнути праску.
3. Виставити терморегулятор праски відповідно до зразків тканини, що будуть прасуватися.
4. Пропрасувати зразки тканини.
5. Спробувати відтягти та спрасувати зрізи в зразках тканин.
6. Пропрасувати тканину — основу для аплікації.
7. Роботу виконувати з дотриманням правил безпечної праці.
Праска, режим прасування, терморегулятор, дошка для прасування.
1. Для чого призначений регулятор температури на прасці?
2. Як вибрати режим для прасування виробу?
3. Чому не можна вмикати й вимикати праску з мережі мокрими руками?
4. З яких матеріалів виготовляють підошви прасок?
5. Для чого зроблено отвори на підошві праски?
Розкажіть один одному, який режим прасування і до якої тканини слід обирати. Обґрунтуйте свою думку.
РЕФЛЕКСІЯ
Рефлексійне анкетування
1. Яку мету я ставив перед собою сьогодні?
2. Що зробив?
3. Чи досягнув поставленої мети?
4. Чи взяв із цього уроку щось корисне для себе?
5. Чи застосовуватиму набуті знання і навички в майбутньому?
Догляд за вишитим виробом
Прання:
Вишиті вироби слід прати вручну в прохолодній воді з використанням м'якого мила.
Уникайте сильного тертя та викручування вишивки.
Сушіння:
Вишитий виріб слід сушити на рівній поверхні, уникаючи прямого сонячного світла.
Зберігання:
Вишиті вироби слід зберігати в сухому місці, уникаючи прямого сонячного світла та високої вологості.
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Вишивати можна на тканині будь-якого переплетення.
Це залежить від швів, якими виконується вишивка.
Такі шви: «стебловий», «тамбурний», «назад голкою» та ін.
Для вишивання цими швами переплетення ниток у тканині не має значення. Однак тим, хто зовсім недавно почав вивчати вишивальну майстерність, краще брати для використання рахункові тканини, крім того канва для вишивання стане прекрасною підмогою для початківців
Канва для вишивання – це як полотно художника, на якому твоїми руками вже зовсім скоро буде створено справжній витвір мистецтва.
Щоб отримати максимальне задоволення від процесу, необхідно знати основні відмінності тканини, її особливості, поведінку в роботі та характеристики.
Рахункова тканина
Ці тканини виготовляються з натурального 100% бавовни і їх відмінною рисою є наявність чітко помітних отворів, в які слід вводити голку в процесі вишивки.
Канва рівномірного переплетення
Якщо порівнювати Аїду і тканину рівномірного переплетення (частіше льон), то можна помітити, що льон не володіє чіткими «квадратиками». Знизу канва Аїда, зверху - канва рівномірного переплетення.
Ще одним цікавим видом канви є так звана – «висмикується» або «накладна канва».
Як видно з назви - після вишивки її необхідно видалити.
А використовується вона для вишивки на сумках, деталях одягу, фетру (і інших матеріалах, на яких немає розмітки і клітинок)
Пластикова (вінілова) канва — це жорстка гнучка сітка з отворами для голки, яка добре тримає форму.
Її виготовляють різних форм, розмірів і кольорів.
Вінілова і пластикова канва створені для вишивки дизайнерських штучок, декору, що вимагає твердої основи.
Наприклад, чохол для окулярів або телефону, твердий куточок для монітору або закладка для книги, магніт на холодильник або брелок, ялинкова іграшка, підставки під чашки або склянки, сережки, браслети тощо.
Нитки для вишивання добирають за кольором, якістю та товщиною.
Для вишивання найчастіше використовують муліне, ірис, льняні, шовкові, вовняні та синтетичні нитки.
Добирати нитки для роботи бажано при денному освітленні, бо електричне змінює їх колір.
ОРНАМЕНТ — це декоративна композиція, яка складається з елементів, що ритмічно повторюються, чергуються.
У перекладі з латинської мови слово «орнамент» означає «прикраса».Рапорт – найменша частина
орнаменту, яка рівномірно повторюється.
Зараз вишивка сприймається тільки як декоративний елемент, але для наших предків вона мала велике значення.Вони могли буквально “читати” вишивку як книги, тому що кожен символ в орнаменті має своє значення.
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Домашнє завдання:
Користуючись «Банком ідей», скласти технічний опис майбутнього виробу, оздобленого вишивкою за планом:
якої форми виріб;
краї оброблені... швом;
для композиції вибрані... шви;
які орнаменти використані;
у якій гамі кольори;
які додаткові шви використані у вишивці тощо
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Мета нашого уроку:
Вибрати виріб за допомогою методу біоформ.
Порівняти моделі - аналоги і вибрати властивості для свого виробу.
Виконати графічне зображення майбутнього виробу.
Українка Олена Місник засновниця незвичайних, оригінальних книжкових закладок.
Закладка – це не просто інструмент, що допомагає віднайти останню зупинку читання.
Із закладкою та процесом закладання сторінок можуть траплятися цілі пригоди, детективи та романи.
Ідея застосування знань про живу природу для вирішення проєктувальних задач належить Леонардо да Вінчі, який спробував побудувати літальний апарат з рухомим крилами, як у птахів та назвав його орнітоптер.
Біоніка як
джерело ідей
– це прикладна наука про створення нових об’єктів, коли ідея та основні елементи конструкції взяті з живої природи.
У 1960 році в Дайтоні (США) відбувся перший симпозіум, який офіційно визнав народження нової науки – біоніки.
Біоніка – наука –перехрестя, тобто вона тісно повязана з біологією, фізикою, хімією, електроникою.
Використання методу проектування під час створення виробу
Основа методу – перенесення об’єктів в інші умови.
Сутність методу фантазування полягає в тому, щоб уявити образ нового виробу, навіть якщо конструкція невідома. Цей образ переносять на папір у вигляді малюнка.
Мета методу: створення нового, чого ще не існувало.
Масштаб — величина, що показує, яку саме кількість разів зменшили або збільшили малюнок в порівнянні з оригіналом
Процес проєктування полягає у створенні нових виробів.
Зверніть увагу, що йдеться не про виготовлення вже кимось розроблених речей, а про справді нові вироби.
Але це дуже складно — придумати та запропонувати те, чого раніше не існувало.
Моделі-аналоги слід ретельно проаналізувати та визначити характеристики, що найважливіші в майбутньому виробі, а саме форму, колір, оздоблення, розмір тощо.
На основі аналізу моделей-аналогів створюють банк ідей для проектування нового виробу.
Ескіз - це конструкторський документ, виконаний без застосування креслярських інструментів (від руки) з дотриманням на око пропорцій між частинами предмета.
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Домашнє завдання:
1.Пофантазуй та замалюй зразок майбутньої закладинки.
2.Повторити етапи проектування, правила безпеки життєдіяльності.
Виконати графічний малюнок майбутньої закладки для книг(за власним задумом).
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Перші закладки з’явились одночасно з появою самої книжки. Старовинні книжки довгий час були розкішшю та рідкістю, гортати сторінки означало псувати цінну реліквію. І щоб книжка зберігалася якнайдовше, користувалися закладками - це допомагало швидко знайти потрібну сторінку і читач не гортав без потреби аркуші.
У ХІІІ ст. з’явилася перша закладка зі шкіри, пізніше - із тканини та міцного паперу. Яких тільки закладок не виготовляли - шовкові, вишиті, з різними символами, портретами королів та королев...
У ХV-ХVІ ст. з’явилися закладки-регістри - у вигляді невеличкого язичка (зі шкіри, пергаменту, тканини), прикріпленого на край аркуша, який мав виступ за край книжки.
Пізніше з’явилися закладки зі стрічки, тасьми, прикріплені до книжки. У ХІХ-ХХ ст. з’явилася металева закладка, яка нагадувала скріпку.
Не обов’язково йти в спеціальний магазин, щоб купити таку річ для улюбленої книжки. Адже можна зробити закладки для книжок власноруч, витративши на це трохи часу і фантазії, але отримавши внаслідок ексклюзивні (неповторні) й красиві вироби. Їх можна зробити у вигляді великих скріпок, казкових істот, фруктів або овочів, музичних інструментів, стрічок із кумедними шаржами, долоньок тощо. Варіантів безліч, а який з них до душі вам - обирайте.
Дуже часто в якості закладки для книжки ми використовуємо календарик, етикетку від одягу або шматочок серветки. Це дуже незручно тому, що таки закладки випадають та мають недуже естетичний вигляд. Пропаную прості і симпатичні закладки у вигляді сукні та автомобілю.
Практична робота. Застосування методу фантазії у створенні нового виробу.
Інструменти та матеріали: зошит, папір, олівці, фломастери, фарби, кольоровий папір, ножиці, клей.
Послідовність виконання роботи:
1.Ознайомся із об’єктами технологічної діяльності, або відшукай у книгах, журналах чи інших джерелах.
2.Вивчи будову та призначення обраного виробу.
3.За власним планом удоскональ модель або конструкцію цього виробу.
4.Визнач, на власний розсуд, розміри виробу та його складові елементи.
5.Продумай з яких матеріалів можна зробити задуманий виріб.
Матеріали для роботи: папір, тканина, голки, нитки,ножиці, резинка, фетр.
Крок 1.
Малюємо викрійку сукні, або автомобилю, які подалі стануть нашою закладкою. Ножицями вирізаємо викрійку.
Крок 2.
Викрійку приклеємо до тканині, потім вирізаємо заготовку та кріпимо до шмотка фетру із зворотньої сторони. Обрізати за контуром.
Крок 3.
Потім деталі крою обробляють швом «через край». Нитки вибираємо у тон тканини.
Крок 4.
З сторони фітру кріпимо резинку: мохно приклеєти, але краще пришити. Ця резинка і буде тримати сторінку
Домашнє завдання:
Розгадати кроссворд за посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
1. Призначення лаку
Лаки – це прозорі або кольорові плівкоутворювальні речовини, що захищають поверхню від зовнішніх впливів (вологи, механічних пошкоджень, сонячного світла), надають їй естетичного вигляду, роблять її гладкою, блискучою та міцною. Вони використовуються для покриття деревини, металу, паперу, скла, а також у мистецтві для створення покриттів.
2. Види лаків
За складом:
На водній основі: екологічні, швидко сохнуть, не мають сильного запаху.
На основі розчинників: мають сильний запах, вимагають хорошої вентиляції, але створюють більш стійке покриття.
За призначенням:
Меблеві лаки: надають блиск та захист дереву.
Паркетні лаки: дуже міцні, стійкі до стирання.
Лаки для художніх робіт: використовуються для фінішного покриття картин та інших творів мистецтва.
3. Правила роботи з лаком
Підготовка поверхні: Поверхня повинна бути чистою, сухою та гладкою.
Змішування: Лак слід ретельно перемішати перед використанням, але не збивати, щоб уникнути утворення бульбашок повітря.
Нанесення:
Наносьте тонкі, рівномірні шари.
Використовуйте широкий пензель і робіть рухи вздовж волокон деревини.
Дайте кожному шару висохнути, перш ніж наносити наступний.
Сушіння: Дотримуйтесь часу сушіння, зазначеного на упаковці лаку.
4. Інструктаж з техніки безпеки
Вентиляція: Працюйте в добре провітрюваному приміщенні, оскільки пари лаків можуть бути шкідливими для здоров'я.
Захист очей та рук: Використовуйте захисні окуляри та рукавички, щоб уникнути потрапляння лаку на шкіру та в очі.
Відсутність вогню: Не паліть і не працюйте біля відкритих джерел вогню, оскільки лаки легкозаймисті.
Зберігання: Зберігайте лаки в щільно закритій тарі подалі від дітей і джерел тепла.
5. Демонстрація прийомів нанесення лаку пензлем
Підготовка пензля: Занурте пензель у лак так, щоб він заповнив щітку, але не торкався металевого обідка.
Нанесення першого шару: Нанесіть лак на дерев'яну поверхню, роблячи довгі, рівномірні рухи вздовж волокон деревини.
Уникнення затікань: Не набирайте занадто багато лаку на пензель, щоб уникнути утворення патьоків.
Нанесення наступних шарів: Після повного висихання першого шару, нанесіть другий, дотримуючись тих самих правил.
Очищення пензля: Після роботи ретельно промийте пензель у відповідному розчиннику, а потім у мильній воді.
Розробка будиночку для синичок ви можете переглянути за Посиланням
Домашнє завдання:
Скинути готові виконані роботи на єлекторрну пошту
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Декупаж (decoupage) - французьке слово, яке перекладається як «вирізати». По суті, це виготовлення колажу або паперова аплікація. За допомогою цієї техніки можна декорувати різні предмети: меблі, альбоми для фотографій, тарілки, кераміку, шафи, рамки, дзеркала, зошити, записні книжки і так далі.
ТРАФАРЕТНИЙ РОЗПИС - Техніка, що передбачає нанесення на пофарбовану поверхню малюнка за допомогою підготовлених трафаретів. Використовується, коли необхідна чітка деталізація малюнку і 100% відповідність оригіналу.
ЗАСТОСУВАННЯ ТАКОГО СПОСОБУ ДРУКУ ЗОБРАЖЕННЯ БУЛИ ЗНАЙДЕНІ У ПЕЧЕРАХ НА ТЕРИТОРІЯХ СУЧАСНОЇ ФРАНЦІЇ ТА ІСПАНІЇ, А ТАКОЖ У ЄГИПТІ.
ІНСТРУМЕНТИ І МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ТРАФАРЕТНОГО ЖИВОПИСУ
Скотч різної ширини, скотч двосторонній. Фарби: акрилові, гуаш.
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Домашнє завдання: Завершити оздоблення виробу
1. Гра "Склади слово"
З перших букв кожного слова складіть ключове слово
Дерево , екран , країна , учень , папір , акваріум , жайворонок.
2. Гра "Склади слово"
Рослина,окуляри,зірка,писанка,илець,солома
3. Гра "Склади слово"
Окраєць,зубр,діброва,орел,бобер,лінійка,екскаватор,ножиці,нитки,якір
Розробка будиночку для синичок ви можете переглянути за Посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Синичка — це одна з найкорисніших птахів, адже вона здатна лише за день з’їсти шкідливих комах в обсязі, рівному їй самій.
Інструменти для виготовлення будиночка для синичок
Потрібно підготувати весь необхідний інструмент, який знадобиться, щоб виготовити саморобний синичник. Розміри прораховуються заздалегідь. Знадобиться наступне:
ножівка або електричний лобзик;
без молотка не обійтися;
дриль, вона може бути ручного і електричного;
свердло, призначене для роботи по дереву;
олівець, рулетка, цвяхи столярні;
пензлик і фарба (без запаху)
Правила безпечної праці під час виконання практичних робіт:
Перед початком роботи прибрати з робочого місця всі зайві речі, перевірити наявність необхідних матеріалів та обладнання.
Роботу виконувати лише за допомогою справного інструменту та обладнання. У разі поломки слід припинити роботу та повідомити вчителя.
Під час виконання практичної роботи дотримуватися технологічної дисципліни, правил користування обладнанням та інструментами, правил безпечної роботи.
Після завершення роботи вимкнути електричні прилади, скласти інструменти й вироби.
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Доманнє завдання:
Підготувати інформацію про зимуючих пташок, для яких можна збудувати будиночок.
Приступити до декору свого будиночку (він може бути з різних матеріалів,як ми дізнались на попередніх уроках)
Розробка будиночку для синичок ви можете переглянути за Посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Розробка будиночку для синичок ви можете переглянути за Посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео1, Відео2 з мережі інтернет
Розробка будиночку для синичок ви можете переглянути за Посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Розробка будиночку для синичок ви можете переглянути за Посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео1, Відео2 з мережі інтернет
Розробка будиночку для синичок ви можете переглянути за Посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Відео з мережі інтернет
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.
Пригадайте правила безпечної роботи під час уроку технології за посиланням
Для детального ознайомлення з темою перегляньте Презентацію з мережі інтернет
Виконайте практичне завдання за Посиланням
Фото виконаної роботи надішліть на електронну адресу вчителя manoilenkokostya1998@gmail.com
Термін виконання до наступного уроку.