Підручник: Т.В. Воронцова "Здоров'я, безпека та добробут " 8 клас 2025 рік тут
Тема: Психологічна самодопомога.
Опрацюйте матеріал .
Дайте письмові відповіді на питання ( з презентації )
1.Що називається панічною атакою?
2.Що необхідно робити при панічній атаці?
3.Які вправи допоможуть подолати панічну атаку?
Фото зошита надішліть.
Тема: Визначення стану потерпілого. Перша допомога при надзвичайних ситуаціях.
Щоб дізнатися, як визначити стан потерпілого та правильно надати домедичну допомогу, перегляньте відео.
1.https://youtu.be/CHp8MTpkocg?si=w_k_0MgqVoXHDzoM
2.https://youtu.be/4Xg3j7gguSQ?si=X1s_Z5fhjmTw6oBq
Домашнє завдання: § 6
19.09.25
Тема: Порятунок людей у надзвичайних ситуаціях.
Дії рятувальних служб і громадян у НС
Для запобігання НС та ліквідації їх наслідків створено єдину державну систему, до складу якої входять аварійно-рятувальні служби. Більшість таких служб — державні й утримуються за кошти державного бюджету. Деякі є комунальними, їх створено на рівні місцевої громади. Існують рятувальні служби при окремих підприємствах, установах чи громадських організаціях. Особливою аварійно-рятувальною службою є Державна служба медицини катастроф. Під час стихійних лих, катастроф, аварій, масових отруєнь, епідемій, радіаційного, бактеріологічного та хімічного забруднення вона надає безоплатну медичну допомогу всім, хто її потребує.
Основними завданнями аварійно-рятувальних служб є:
проведення під час виникнення надзвичайних ситуацій на об’єктах і територіях аварійно-рятувальних робіт;
ліквідація надзвичайних ситуацій та окремих їх наслідків;
виконання робіт із запобігання виникненню та з мінімізації наслідків надзвичайних ситуацій техногенного і природного характеру та щодо захисту від них населення і територій;
захист навколишнього природного середовища та локалізація зони впливу шкідливих і небезпечних факторів, що виникають під час аварій і катастроф.
Основними функціями аварійно-рятувальних служб є:
забезпечення готовності своїх органів управління, сил і засобів до дій за призначенням;
пошук і рятування людей на уражених об’єктах і територіях, надання у можливих межах невідкладної, у тому числі медичної, допомоги особам, які перебувають у небезпечному для життя й здоров’я стані, на місці події та під час евакуації до лікувальних закладів;
ліквідація особливо небезпечних проявів надзвичайних ситуацій в умовах екстремальних температур, задимленості, загазованості, загрози вибухів, обвалів, зсувів, затоплень, радіаційного та бактеріального зараження, інших небезпечних проявів.
(Витяг із Закону України «Про аварійно-рятувальні служби»)
Часто люди, які потрапили в надзвичайну ситуацію, поводяться неадекватно. Дехто починає кричати і хаотично бігати, хтось ціпеніє і не може поворухнутися. Це тому, що страх, який сигналізує про небезпеку, надто сильний і заважає людині раціонально мислити й приймати рішення. Тому в будь-якій небезпечній ситуації треба передусім намагатися зберігати спокій.
Домашнє завдання: ст.11-14; ст.15 ( завдання № 2,3 письмово )
Фото зошита з виконаною роботою надішліть.
12.09.25
Тема: Надзвичайні ситуації воєнного характеру.
Надзвичайні ситуації воєнного характеру включають наслідки застосування зброї, такі як ракетні обстріли, авіаудари та бомбардування, що призводять до руйнувань, жертв серед населення, а також можливі техногенні аварії (на АЕС, хімпідприємствах ) та епідемії внаслідок війни. Також сюди відносять терористичні акти, збройні конфлікти та напади на важливі об'єкти, що загрожують безпеці держави та її громадян.
Приклади надзвичайних ситуацій воєнного характеру:
Збройні конфлікти та бойові дії:
Військові конфлікти, що супроводжуються насильством, руйнуванням інфраструктури та людськими жертвами.
Ракетні обстріли та авіаудари:
Удари по населених пунктах, що спричиняють руйнування, пожежі та загибель людей.
Застосування зброї масового ураження:
Використання ядерної, хімічної або біологічної зброї, що призводить до масштабних уражень.
Терористичні акти:
Спроби захоплення важливих об'єктів, встановлення вибухових пристроїв у громадських місцях, що спричиняють жертви та паніку.
Аварії на стратегічних об'єктах:
Руйнування або пошкодження атомних електростанцій, хімічних підприємств, складів з небезпечними речовинами внаслідок бойових дій, що призводить до техногенних катастроф.
Зникнення або викрадення зброї та небезпечних речовин:
Викрадення або втрата вогнепальної зброї, вибухових матеріалів, радіоактивних та токсичних речовин.
Аварії на військових об'єктах:
Вибухи та пожежі на арсеналах і складах боєприпасів.
Епідемії:
Виникнення масових інфекційних захворювань внаслідок війни, що супроводжується нестачею медичного обслуговування та медикаментів.
Домашнє завдання: читати ст. 16-25; знайти за допомогою інтернету приклади радиаційної ситуації; записати причини аварії, її наслідки для людей і навколишнього середовища, а також про заходи, вжиті після ліквідації аварії.
05.09.2024 року
Тема: "На порозі дорослого життя"
Перегляньте відео(з мережі інтернет) за посиланням . Зробіть короткий конспект.
Домашнє завдання: опрацюйте параграф 1. Зробіть короткий конспект.
22.04.25
Тема: Види правопорушень. Поведінка підлітків у разі затримання поліцією.
Ознайомтесь з матеріалом тут, виконайте завдання , розміщені в презентації ( тести, ситуації, відповіді на питання )
Домашнє завдання: повторіть § 25; як ви розумієте висловлювання Йоганна Вольфганга Гете «Поведінка — це дзеркало, у якому кожен показує своє обличчя»? ( письмово )
Фото зошита надішліть.
15.04.25
Тема: Соціальна безпека. Правова відповідальність і закони України. Права, обов'язки і правова відповідальність неповнолітніх.
Правопорушення – вчинки людей, що порушують Конституцію держави, її закони чи підзаконні акти.
Відповідальність — визначені законом дії, що застосовуються до порушників законів. Відповідно до видів правопорушень передбачено різні види відповідальності.
Види правопорушень та відповідальність:
1. Дисциплінарні проступки. Спізнення на урок чи на роботу, порушення дисципліни чи правил поведінки у школі, пропуск занять без поважної причини, порушення службових обов’язків тощо.
Дисциплінарна відповідальність: зауваження, попередження, запис у щоденнику, виклик близьких дорослих до школи, догана, звільнення з посади.
2.Пошкодження чи знищення чужого майна, моральна шкода, завдана людині у зв’язку з пошкодженням чи знищенням її майна.
Цивільно-правова відповідальність: штраф, відшкодування збитків.
3.Адміністративні порушення. Порушення Правил дорожнього руху, правил поведінки у громадських місцях, несплата за проїзд у транспорті тощо.
Адміністративна відповідальність: офіційні попередження, штраф, позбавлення спеціальних прав (наприклад, посвідчення водія), громадські або виправні роботи, адміністративний арешт до 15 діб.
4.Кримінальні правопорушення, або злочини. Крадіжки, неодноразові хуліганські дії, вимагання речей чи грошей, нанесення тілесних ушкоджень та інші тяжкі До кримінальних правопорушень відносять також навмисне пошкодження чи знищення чужого майна в особливо великих розмірах. Наприклад, виведення з ладу газопроводу, мережі електропостачання, залізничної колії, підпал майна, лісових масивів.
Кримінальна відповідальність: штраф, громадські або виправні роботи, заборона здійснювати певну діяльність, арешт, обмеження волі, позбавлення волі тимчасово чи довічно.
Як усі громадяни, неповнолітні діти мають права, обов’язки і несуть правову відповідальність за вчинки.
Прочитати §25.
Перегляньте:
https://www.youtube.com/watch?v=50Mjx1g0uhk - Кримінальна відповідальність неповнолітніх | Про суд
08.04.25
Тема: Атмосферні забруднення та їх вплив на здоров'я. Вплив транспорту на навколишнє середовище та здоров'я. Вплив забруднення грунтів на здоров'я.
Ознайомтесь з матеріалом https://drive.google.com/file/d/1RoZ3rSrQNCCy-7M8Z9coE9Br2TTHnICJ/view?usp=sharing
Прочитайте § 25.
01.04.25
Тема: Екологічна безпека.
Опрацюйте матеріал та складіть конспект https://drive.google.com/file/d/15nbDRaUX7i5GCSa7hMfLdEdiwyS9n1aN/view?usp=sharing
Прочитайте § 24
18.03.25
Тема: Небезпека керування транспортним засобом у нетверезому стані.
1.Ознайомтесь з матеріалом https://youtu.be/GgTgI8W6EjU?si=XD84ECDGwlfej_ZE
2.Виконайте завдання https://learningapps.org/view8918348
3.Повторіть правила для мотоциклістів та пасажирів мотоцикла ( ст.116-117 )
11.03.25
Тема: Мотоцикл і безпека. Правила для мотоциклістів та пасажирів мотоцикла.
Опрацюйте матеріал https://youtu.be/GgTgI8W6EjU?si=XhbNfHgeG0FLILyb
Домашнє завдання:§ 22, виконати вправу №11 ( письмово )
04.03.25
Тема: Правила дорожнього руху. Регулювання дорожнього руху. Пріоритети в дорожньому русі.
Опрацюйте матеріал ВШО
Дайте відповіді ( письмово ) на питання.
-Де були вперше запроваджені правила дорожнього руху і ким?
-Які існують загальні правила?
-Якими бувають дорожні знаки.
Домашнє завдання: § 22, виконати вправу №10 .
25.02.25
Тема: Безпека на дорозі.
Ознайомтесь з матеріалом тут
Виконайте тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2500383
18.02.25
Тема: Кримінальна відповідальність за злочини сексуального характеру. Алгоритм поведінки жертви сексуального насильства.
Опрацюйте матеріалhttps://drive.google.com/file/d/1vKIpMNafTBUetTzG4hOTGt2Ku6NbfHzR/view?usp=sharing, занотуйте основне.
Домашнє завдання: напишіть в зошиті, як діятимете в наведених ситуаціях:
1. Після вечірки залишилися наодинці в оселі з приятилем, який наполегливо провокує вас у безпечності статевих стосунків.
2. Пізно ввечері після концерту хлопці, з якими ви сиділи поруч на концерті, пропонують підвезти вас додому.
Фото зошита з виконаною роботою надішліть.
11.02.25
Тема: Небезпека інфікування ВІЛ, інфекціями, що передаються статевим шляхом.
1.Ознайомтесь з матеріали уроку https://youtu.be/Ka6Oa5iGdZI?si=ylusQdVa27l6U-HS
2.Дайте письмові відповіді на питання.
-Назвіть основні способи зараження ВІЛ.
-Запишіть основні правила запобігання ВІЛ
-Назвіть симптоми ІПСШ.
Домашнє завдання: § 20
04.02.25
Тема: Спілкування хлопців і дівчат. Принципи рівноправного спілкування. Право на фізичну недоторканість і приватність.
Опрацюйте матеріал https://drive.google.com/file/d/13ZnQOm6tYLczFBXEnG4SlUxgE2TNnZd3/view?usp=sharing
Запишіть відповіді на питання.
1. Що таке спілкування на засадак дружби?
2. Чому в правильних стосунках у коханні зацікавлене все суспільство, адже кохання — справа лише двох?
3. Які вам відомі соціальні аспекти статевого дозрівання?
Домашнє завдання: обговоріть із батьками та близькими людьми таке питання: «Чи можна уникнути помилок у коханні?», § 18
28.01.25
Тема: Особливості дії тютюнового диму, алкоголю і наркотиків на розвиток репродуктивної системи підлітків.
1.Ознайомтесь з матеріалом тут
2.Запишіть особливості дії тютюнового диму, алкоголю і наркотиків на репродуктивну систему підлітка ( конспект )
Фото зошита надішліть.
21.01.25
Тема: Соціальні аспекти статевого дозрівання.
Ознайомтесь з матеріалами уроку ВШО https://youtu.be/UfTLbyFzruA?si=0NbUqB-a7wn340I3,склаіть короткий конспект.
Домашнє завдання: § 17
14.01.25
Тема: Розвиток логічного та образного мислення. Принципи запам'ятовування. Розвиток пам'яті та уваги.
Перегляньте матеріал https://youtu.be/6Yk4sX6p3Wo?si=__T6cXuZ0SHd7yho
Здавна людство цікавило питання, що ж таке пам'ять і звідки в деяких людей такі неймовірні успіхи в запам'ятовуванні. Чому одній людині для запам'ятовування потрібно 10 хвилин, а іншій — годину? Чому хтось запам'ятовує все, а хтось — тільки уривки?
Історичні факти свідчать, що римський філософ Сенека міг повторити 2000 різних слів у тому ж порядку, у якому їх почув тільки один раз. Французький фізик А. М. Ампер легко відтворював довгі уривки з енциклопедії навіть через 50 років після їх прочитання. Геніальний Л. ван Бетховен складав музику на ходу й не нотував на папері до того часу, поки п'єса повністю не «записувалася» у нього в голові.
1.Запишіть у зошит визначення: пам'ять, запам'ятовування, збереження, відтворення , впізнавання.
2.Які існують види пам'яті?
3.Назвіть основні прийоми раціонального запам'ятовування.
Домашнє завдання: § 16, виконати вправу №7 ( ст. 84-85 ), вправу №8 ( ст. 86 ) письмово.
Фото зошита надішліть.
Тема: Уміння вчитися.
Пригадаймо!
1.Що слід розуміти під поняттям «ідеал краси»?
2.Порівняйте поняття «зовнішня краса» і «внутрішня краса».
3.Чому ідеал краси відрізняється в різних народів, за різних епох?
4. Наскільки доцільним є сліпе наслідування моді?
Опрацюйте матеріал тут
Домашнє завдання: § 15
Тема: Краса і здоров'я. Ідеали краси і здоров'я. Впив модних тенденцій на здоров'я.
Перегляньте матеріали ВШО https://youtu.be/jc6T31ITWo8?si=eIDE5A7rWSZHGhIV
Запишіть відповіді на запитання у зошит.
1.Назвіть ідеали краси, які існували в різні епохи життя людства.
2.З чим пов'язані ідеали краси?
3.Що означає термін " лукізм " та " бодипозитив "
Фото зошита надішліть.
Домашнє завдання: § 14
Тема: Моральний розвиток особистості. Піраміда потреб. Планування майбутнього.
Моральність - це внутрішня установка індивіда діяти відповідно до своєї совісті і свободи волі.
Моральність — це особисте уявлення про те, що є добрим чи поганим, прийнятним чи неприйнятним. Піраміда потреб.
Потреба – це прояв необхідності певних речей, бажання володіти ними, відчуття нестачі, якщо це бажання залишається незадоволеним.
Потреби:
Природні (одяг, їжа, житло).
Духовні.
Емоційно-чуттєві.
Соціальні (спілкування з іншими людьми, самореалізація).
Піраміда потреб Маслоу с.66
Домашнє завдання: опрацювати параграф 13, скласти пам’ятку «Норми моральності, які потрібно розвивати» ( фото зошита надішліть )
Тема: Складові духовного розвитку особистості. Формування системи цінностей.
1.Пригадаймо!
— Які методи постановки й досягнення мети ви знаєте?
— Дайте визначення поняттям «самовиховання», «самовизначення», «самопізнання», «самооцінка».
— У підлітковому віці послідовно виникають дві особливі форми самосвідомості. Назвіть їх. (Відчуття дорослості і «Я-концепція».)
— Назвіть складові «Я-концепції». («Я»-реальне, «Я»-ідеальне.)
2.Запишіть у зошит .
Духовність — це внутрішній світ людини, її стрижень, творча спрямованість. Джерелом духовності є власний внутрішньо-психічний досвід людини. Духовна людина є перш за все моральною людиною, яка думає і діє відповідно до суспільних моральних правил. Саме духовність одухотворяє людину і відрізняє її від світу тварин; є тим ідеалом, до якого прагне людина у власному розвитку, формуючи для себе вищі цінності, які є сенсом її життя.
3.Життєві цінності — це те, що люди вважають важливим для свого життя, що визначає мету й мотиви їхньої діяльності, про що вони мріють і чого прагнуть. У кожного своя ієрархія (розташування від найвищого до найнижчого) цінностей.
4.Моральність — це внутрішня установка індивіда діяти відповідно до своєї совісті і свободи волі.
5.Домашнє завдання: § 13, виконати вправу № 6 ( письмово )
Фото зошита з виконаною роботою надішліть.
Тема: Біосоціальний характер особистості. Розвиток особистості. Формування самосвідомості у підлітковому віці.
Людина — біосоціальна істота, невід’ємна частина природи, живий організм, що підкоряється біологічним законам і який з огляду на особливості свідомості та психіки пристосований до суспільного способу буття разом із подібними собі. Вона може цілеспрямовано вдосконалювати світ і саму себе.
Отже, поняття «біосоціальний характер особистості» несе в собі повідомлення про людину як частину природи і суспільства.
Особа — конкретна людина, яка є учасником суспільних відносин, тобто членом суспільства й свідомої діяльності.
Особистість — це конкретний індивід, що вирізняється неповторною сукупністю соціально значущих рис, які знаходять свій прояв у його стосунках з іншими людьми.
Людина особистістю не народжується, а формується в системі історичних суспільних відносин; вона є продуктом суспільства.
Ознайомтесь з матеріалом ВШО https://youtu.be/AqHp6BCL_7c?si=3ZyrnH_Gd5cev2rc
Домашнє завдання: § 12
Тема: Отруйні рослини й гриби. Профілактика харчових отруєнь. Перша допомога при харчових отруєннях та кишкових інфекціях.
Перегляньте матеріал за посиланням
Дайте письмові відповіді на питання.
1.Назовіть основні симптоми харчового отруєння.
2. Перша допомога при харчовому отруєнні.
3.Перша допомога у разі отруєння грибами.
4.Запишіть назви отруйних грибів та рослин.
Домашнє завдання: опрацювати § 11, виконати завдання №5 ст.57-58 ( письмово )
Тема: Профілактика захворювань незбалансованого харчування. Харчові добавки. Симптоми харчового отруєння.
Тема: Традиційні і сучасні системи харчування.
1.Ознайомтесь з матеріалом ВШО за посиланням
2.Дайте письмові відповіді на питання.
-Що називається системою харчування?
-Які існують системи харчування?
-На чому базуються сучасні системи харчування?
-Що представляє собою платформа " Знаїмо "
-З якими харчовими добавками заборонені продукти в Україні?
Домашнє завдання: § 9
Фото зошита надішліть.
Тема: Безпека харчування.
Фізичне здоров’я, яке є основою інтелектуального розвитку та емоційного благополуччя, неможливе без повноцінного харчування. Населення більшості країн світу не потерпає від голоду. Однак люди нерідко відчувають дефіцит поживних речовин через незбалансоване харчування. Маючи величезний вибір продуктів, вони не завжди віддають перевагу найкориснішим із них.
Дехто обирає те, що гарно упаковано чи гучно розрекламовано. А хтось орієнтується на смак продуктів, нехтуючи тим, що до багатьох із них виробники додають підсилювачі смаку й ароматизатори.
Декому шкода витрачатися на натуральні продукти, які іноді коштують дорожче, ніж перероблені. Та слід пам’ятати, що за натуральні продукти люди платять один раз, а за перероблені доведеться платити знову і знову - лікарям, стоматологам, виробникам ліків.
1.Ознайомтесь з матеріалом тут
2.Дайте відповіді на питання.
-Назовіть відомі системи харчування.
-Запишіть 10 найбільш корисних продуктів харчування, 10 найбільш шкідливих продуктів харчування.
Домашнє завдання: § 9
Тема: Оздоровчі системи.
1.Ознайомтесь з матеріалом за посиланням
2.Дайте письмові відповіді на питання.
-Назовіть складники оздоровчих систем.
-Перерахуйте традиційні та сучасні оздоровчі системи.
3.Домашнє завдання: §7
Фото зошита з виконаною роботою надішліть.