Біологія

Дата: 02 жовтня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 14:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку:  Головний мозок

Матеріал до теми уроку: тисни тут

Робота з підручником: прочитайте §9 с.39-42

Попрацюйте над інтерактивними вправами тисни тут

Запитання для самоконтролю (усно):

1. Які дві життєво важливі функції контролює довгастий мозок?

2. Яку роль відіграє мозочок у спорті чи танцях?

3. Чим відрізняється робота лівої та правої півкуль кінцевого мозку?

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 29 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 15:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку:  Спинний мозок

Привіт! Сьогодні ми детальніше познайомимося з надзвичайно важливою частиною нашої нервової системи — спинним мозком.

📌 Де він розташований?

Спинний мозок — це довгий тяж нервової тканини, розташований усередині хребта (хребетного стовпа). Він пролягає від основи черепа (де з'єднується з головним мозком) аж до поперекового відділу. Хребет слугує для нього міцним кістковим захистом.

🛡️ Як він захищений?

Окрім кісток хребта, спинний мозок захищений трьома оболонками (твердою, павутинною та м'якою) та спинномозковою рідиною (ліквором), яка діє як амортизатор і забезпечує живлення.

2. Внутрішня будова спинного мозку

Якщо розглянути спинний мозок на поперечному розрізі, ми побачимо дві основні частини.

А.Сіра речовина (Центр)

• Має форму, схожу на метелика або літеру "Н".

• Складається з тіл та коротких відростків нейронів (нервових клітин).

• Це рефлекторний центр – тут відбуваються обробка інформації та формування найпростіших рухових відповідей (рефлексів).

Б. Біла речовина (Оболонка)

• Оточує сіру речовину.

• Складається переважно з довгих відростків нейронів (аксонів), покритих мієліновою оболонкою (що надає їм білого кольору).

• Ці відростки об'єднані у провідні шляхи (тракти), які виконують транспортну функцію.

3. Функції спинного мозку

Спинний мозок виконує дві ключові функції, життєво важливі для організму.

1. Рефлекторна функція (Центр рефлексів)

Це найпростіші, миттєві та автоматичні реакції організму на подразнення, які відбуваються без участі свідомості (без того, щоб інформація обов'язково досягла головного мозку).

• Приклади: Відсмикування руки від гарячого предмета, колінний рефлекс, чхання.

• Механізм: Нервовий імпульс проходить по рефлекторній дузі, центр якої розташований у сірій речовині спинного мозку. Це дозволяє організму швидко реагувати на небезпеку.

2. Провідникова функція (Шляхи сполучення)

Спинний мозок — це головна магістраль, що з'єднує головний мозок з усіма частинами тіла.

• Висхідні шляхи (до головного мозку): Передають чутливу інформацію (від шкіри, м'язів, внутрішніх органів) про дотик, біль, температуру та положення тіла.

• Низхідні шляхи (від головного мозку): Передають рухові команди від головного мозку до м'язів для виконання довільних рухів (наприклад, щоб підняти руку, пройтися).

4. Спинномозкові нерви

Від спинного мозку симетрично відходять 31 пара спинномозкових нервів. Кожен нерв утворений двома "корінцями":

1. Задній (чутливий) корінець: Несе інформацію до спинного мозку.

2. Передній (руховий) корінець: Несе команди від спинного мозку до м'язів.

Після з'єднання ці корінці утворюють змішаний нерв, який містить і чутливі, і рухові волокна.

Матеріал до теми уроку: тисни тут

Робота з підручником: прочитайте §8 с.36-39

Домашнє завдання та самоперевірка

1. Дайте визначення: Що таке спинний мозок?

2. Назвіть дві основні функції спинного мозку.

3. Порівняйте сіру та білу речовину спинного мозку за їхнім складом та функцією.

4. Поясніть, чому відсмикування руки від гарячого предмета є рефлексом, а не свідомим рішенням.

5. Письмово в зошиті виконайте Лабораторне дослідження Тема: ВИВЧЕННЯ БУДОВИ СПИННОГО МОЗКУ ЛЮДИНИ (за муляжами, моделями, пластинчастими препаратами, анімаціями) тисни тут

Фото зошита надсилайте на електронну пошту klimenkotanya1993@gmail.com 

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 25 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 14:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку:  Будова нервової ситеми. Центральна й периферична нервова система людини

Матеріал до теми уроку: тисни тут

Робота з підручником: прочитайте §7 с.32-36, усно дайте відповіді на запитання в кінці параграфа

Відео з теми в Інтернеті: Будова нервової системи людини. Центральна та периферична нервова система (перегляньте)

Попрацюйте над кросвордом тисни тут

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 22 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 15:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку:  Узагальнення "Вступ. Організм людини як біологічна система"

Сьогодні ми розпочинаємо захопливу подорож у світ, який завжди з вами – світ вашого власного тіла. Наш організм — це не просто набір органів, а складна, злагоджена і дивовижна біологічна система. Протягом цього уроку ми дізнаємося, чому людина є частиною природи, які рівні організації має наш організм і як усі його частини працюють разом.

Частина 1: Людина — частина живої природи

Ми часто забуваємо, що людина є невід'ємною частиною природи, так само як і будь-яка тварина чи рослина. Ми дихаємо, живимося, ростемо, розмножуємося — усі ці процеси є ознаками живих організмів. Наш організм існує за тими ж законами, що й інші біологічні системи.

• Завдання для роздумів: Які, на вашу думку, ознаки життя притаманні людині? Запишіть свої відповіді в робочий зошит.

Частина 2: Рівні організації організму людини

Організм людини — це складна структура, яка складається з менших, взаємопов'язаних частин. Це можна порівняти з будинком: він складається з кімнат, кімнати — зі стін, стіни — з цеглин.

Рівні організації:

1. Молекулярний рівень: Найменші "цеглинки" нашого тіла — це молекули білків, жирів, вуглеводів, нуклеїнових кислот.

2. Клітинний рівень: Молекули об'єднуються в клітини — найменші одиниці життя. У нашому тілі їх мільярди! Це і нервові клітини (нейрони), і м'язові, і клітини крові.

3. Тканинний рівень: Схожі за будовою та функціями клітини формують тканини. Наприклад, м'язова тканина чи нервова тканина.

4. Органний рівень: З різних тканин утворюються органи, що виконують певні функції. Наприклад, серце, легені, шлунок, печінка.

5. Системний рівень: Органи, які працюють разом для виконання загальної функції, утворюють системи органів. Наприклад, травна, кровоносна, дихальна системи.

6. Організмовий рівень: Усі системи органів об'єднуються в єдиний, злагоджений організм — людину.

Частина 3: Організм як відкрита біологічна система

Наш організм не може існувати сам по собі. Він постійно обмінюється речовинами, енергією та інформацією з навколишнім середовищем. Це робить його відкритою системою. Ми вдихаємо кисень, споживаємо їжу, сприймаємо світло й звуки, а також виділяємо продукти життєдіяльності.

Завдання-спостереження:

• Спробуйте затримати дихання. Що ви відчуваєте? Цей простий дослід показує, наскільки ми залежимо від постійного обміну з довкіллям.

Перевірка знань

А тепер давайте перевіримо, як добре ви засвоїли матеріал, виконайте тестування  тисни тут

Тестування активне до 1 жовтня, 10:00 ранку. Встигніть пройти! 

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 17 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Тема уроку:  Органи. Фізіологічні та функціональні системи органів. Нейрогуморальна регуляція діяльності організму людини

🔬 Органи та системи органів

Орган — це частина організму, яка має певну форму, будову і виконує одну або кілька специфічних функцій. Наприклад, серце перекачує кров, а легені забезпечують дихання.

Система органів — це сукупність органів, які спільно виконують одну велику функцію.

🧠 Регуляція діяльності організму

Для злагодженої роботи всі системи органів повинні взаємодіяти між собою. Цей зв'язок забезпечується двома основними способами: нервовою і гуморальною регуляцією. Разом вони утворюють нейрогуморальну регуляцію.

• Нервова регуляція: Це швидке керування за допомогою нервових імпульсів, які передаються по нервових волокнах. Вона працює як електричний сигнал: дуже швидко, точно і направлено. Наприклад, коли ви торкаєтеся гарячого предмета, нервовий імпульс миттєво змушує руку відсмикнути.

• Гуморальна регуляція: Це повільніше керування за допомогою біологічно активних речовин (гормонів), які переносяться кров'ю. Гормони діють як хімічні "посланці", досягаючи певних органів і змінюючи їх роботу. Наприклад, гормон адреналін змушує серце битися частіше.

Нейрогуморальна регуляція — це спільна робота нервової та ендокринної (гормональної) систем. Це як співпраця "електрика" і "пошти". Нервова система швидко реагує на події, а гуморальна система підтримує тривалі зміни, забезпечуючи стабільну роботу всього організму.

Матеріал до теми уроку: тисни тут

Робота з підручником: опрацюйте §6 с.24-28

Відео з теми в Інтернеті: Органи. Фізіологічні системи

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 15 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 15:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку:  Різноманітність клітин організму людини. Тканини

 Організм людини складається з величезної кількості різноманітних клітин, які об'єднуються в тканини для виконання певних функцій. Ця клітинна та тканинна різноманітність є основою для складної будови та ефективного функціонування всіх органів і систем.

Типи клітин організму людини

В організмі людини існують сотні різних типів клітин, кожна з яких має унікальну будову та спеціалізацію. Наприклад:

• Нейрони — клітини нервової системи, що передають електричні та хімічні сигнали, забезпечуючи зв'язок між усіма частинами тіла. Вони мають довгі відростки — аксони та дендрити.

• Еритроцити — червоні кров'яні тільця, які не мають ядра. Їхня основна функція — транспорт кисню за допомогою гемоглобіну. Завдяки увігнутій формі вони можуть легко пересуватися по капілярах.

• Міоцити — клітини м'язової тканини, які можуть скорочуватися, забезпечуючи рух тіла, роботу внутрішніх органів (наприклад, серця) та пересування їжі в травній системі.

• Епітеліальні клітини — утворюють покриви тіла (шкіра) та слизові оболонки, а також входять до складу залоз. Вони виконують захисну, секреторну та всмоктувальну функції.

• Остеоцити — кісткові клітини, що формують і підтримують кісткову тканину. Вони знаходяться в щільній міжклітинній речовині, що робить кістки міцними.

• Сперматозоїди та яйцеклітини — статеві клітини, відповідальні за розмноження. Вони містять гаплоїдний (одинарний) набір хромосом.

Типи тканин

Тканина — це сукупність клітин, які мають спільну будову, походження та функцію, а також міжклітинну речовину. В організмі людини виділяють чотири основні типи тканин:

1. Епітеліальна тканина

• Функції: Захист, секреція (виділення речовин), всмоктування.

• Особливості: Клітини щільно прилягають одна до одної, міжклітинної речовини мало. Ця тканина формує покриви тіла (епідерміс шкіри) та вистилає порожнини органів (наприклад, кишечник, легені), а також утворює залози.

2. Сполучна тканина

• Функції: Підтримка, захист, живлення, транспорт.

• Особливості: Містить багато міжклітинної речовини, яка може бути рідкою (кров, лімфа), волокнистою (пухка та щільна сполучна тканина) або твердою (кісткова, хрящова). До цієї групи належать також жирова тканина, кров і лімфа.

3. М'язова тканина

• Функції: Рух.

• Особливості: Клітини (м'язові волокна) здатні до скорочення. Виділяють три види:

  • Поперечно-смугаста скелетна: забезпечує рухи скелета, підконтрольна свідомості.

  • Поперечно-смугаста серцева: утворює серцевий м'яз, скорочується мимовільно.

  • Гладка: у стінках внутрішніх органів (кишечник, судини), скорочується мимовільно.

4. Нервова тканина

• Функції: Передача та обробка нервових імпульсів, регуляція роботи організму.

• Особливості: Складається з нейронів (здатних генерувати та передавати імпульси) та нейроглії (клітини, що виконують опорну, захисну та живильну функції). Ця тканина утворює головний і спинний мозок та нерви.

Матеріал до теми уроку: тисни тут

Робота з підручником: опрацюйте § 4-5 с.15-23

Відео з теми в Інтернеті: Різноманітність клітин організму людини. Тканини

Письмово в зошиті виконайте лабораторне дослідження "Ознайомлення з препаратами клітин і тканин людини" 

Фото зошита надсилайте на електронну пошту klimenkotanya1993@gmail.com 

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 08 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 15:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку:  Сучасні методи досліджень організму людини

Сучасні методи дослідження організму людини допомагають лікарям зрозуміти, як він працює, виявити хвороби на ранніх стадіях і призначити правильне лікування. Ось деякі з найпоширеніших і найважливіших методів.

Неінвазивні методи

Це методи, які не передбачають проникнення в організм. Вони безпечні та безболісні.

• Ультразвукова діагностика (УЗД) 🩺: Використовує високочастотні звукові хвилі для створення зображень внутрішніх органів (наприклад, серця, печінки, нирок). Звукові хвилі відбиваються від органів, а комп'ютер перетворює ці сигнали на картинку. Це схоже на ехолокацію, яку використовують кажани.

• Магнітно-резонансна томографія (МРТ) 🧠: Створює детальні зображення внутрішніх структур тіла за допомогою магнітних полів і радіохвиль. Цей метод особливо корисний для дослідження мозку, хребта та суглобів. Це як зробити дуже точний «знімок» м'яких тканин.

• Комп'ютерна томографія (КТ) ☢️: Використовує рентгенівські промені, щоб отримати серію знімків тіла з різних кутів. Комп'ютер потім "складає" ці знімки в єдине тривимірне зображення. Цей метод чудово підходить для дослідження кісток, судин і легень.

• Електрокардіограма (ЕКГ) ❤️: Реєструє електричну активність серця. За допомогою маленьких електродів, прикріплених до шкіри, лікар може побачити, як працює серце, і виявити порушення його ритму.

Інвазивні методи

Ці методи передбачають проникнення в організм, наприклад, через прокол або невеликий розріз. Вони надають більш точну інформацію.

• Лабораторні аналізи 🧪: Це найпоширеніший метод. Зразки крові, сечі або інших рідин організму досліджують у лабораторії. За аналізом крові можна дізнатися про рівень цукру, холестерину, наявність запалення тощо.

• Ендоскопія 👁️: Використовує довгу гнучку трубку з камерою на кінці, яка називається ендоскопом. Її вводять через природні отвори тіла (наприклад, рот або ніс), щоб оглянути стравохід, шлунок, кишечник або інші органи зсередини.

• Біопсія 🔬: Це взяття невеликого шматочка тканини для детального дослідження під мікроскопом. Це єдиний метод, який дозволяє точно діагностувати багато серйозних захворювань, таких як рак.

Всі ці методи допомагають лікарям не просто лікувати симптоми, а знаходити причину хвороби і боротися з нею.

Робота з підручником: опрацюйте §3 с.11-14

Відео з теми в Інтернеті: тисни тут

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 04 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 14:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку:  Науки, що вивчають людину. Значення знань про організм людини для збереження здоров'я

Людина – біосоціальна істота. Її організм складний, тому його вивчають різні науки.

Чим більше ми знаємо про будову та роботу нашого тіла, тим краще можемо піклуватися про здоров’я.

Здоров’я – це не лише відсутність хвороб, а й гармонія тіла, розуму й душі.

Здоров’я – це стан фізичного, психічного та соціального благополуччя, високої працездатності та соціальної активності людини, а не тільки відсутність хвороб чи фізичних вад.

 🩺 Чому важливо знати про свій організм?

Знання про людину допомагають:

• 🥦 Правильне харчування – щоб організм отримував потрібні речовини для росту та енергії.

• 🏃 Фізична активність – тренує м’язи, серце, легені.

• 😴 Режим дня – допомагає не перевтомлюватися, добре спати.

• 🚑 Профілактика хвороб – щеплення, своєчасне відвідування лікаря.

• 🧘 Психологічне здоров’я – вміння відпочивати, справлятися зі стресом, зберігати гарний настрій.

• 🚭 Відмова від шкідливих звичок – алкоголь, куріння, наркотики руйнують організм.

🔬 Науки, що вивчають людину

Людина – складна істота, тому її організм вивчають різні науки:

• Анатомія – вивчає будову тіла людини (органи, системи органів).

• Фізіологія – досліджує роботу органів і систем (наприклад, як працює серце чи легені).

• Гігієна – дає поради, як зберегти здоров’я (чистота, режим харчування, рух).

• Медицина – вчить, як лікувати хвороби та попереджати їх.

• Психологія – вивчає внутрішній світ людини, її емоції, поведінку.

Матеріал до теми уроку: тисни тут

Робота з підручником: опрацюйте §2 с.7-11

Відео з теми в Інтернеті: тисни тут

Письмово в зошиті виконайте 🧾 біологічний диктант (відповідь одним словом)

1. Наука, що вивчає будову організму людини....

2. Наука, що вивчає функції органів і систем....

3. Наука про правила збереження здоров’я....

4. Наука про хвороби та їх лікування....

5. Наука про психіку людини....

6. Наука про походження та розвиток людини...

7. Сукупність знань і практичних заходів для збереження життя та здоров’я....

8. Організм людини є відкритою ...., оскільки взаємодіє з довкіллям.

9. Правильне чергування праці та відпочинку....

10. Здатність біологічної системи підтримувати динамічну сталість свого складу та властивостей за змін умов як зовнішнього, так і внутрішнього середовища - це ...

Фото зошита надсилайте на електронну пошту klimenkotanya1993@gmail.com  

Успіхів! Бережіть себе! 

Дата: 01 вересня 2025 року

Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна

Онлайн-урок відбудеться о 15:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття. 

Тема уроку: Місце людини в системі органічного світу

1. Людина – жива істота.
   Належить до царства Тварини, бо живиться готовими речовинами, здатна рухатися, дихає киснем.

2. Систематичне положення людини:

   • Царство – Тварини

   • Тип – Хордові

   • Клас – Ссавці

   • Ряд – Примати

   • Родина – Людиноподібні мавпи

   • Рід – Людина (Homo)

   • Вид – Людина розумна (Homo sapiens)

3. Спільні риси з тваринами:

   • клітинна будова організму;

   • живлення, дихання, розмноження;

   • наявність органів і систем органів.

4. Відмінні риси людини від тварин:

   • прямоходіння;

   • велика й розвинена кора головного мозку;

   • здатність мислити, говорити, створювати культуру й техніку;

   • свідома праця.

5. Висновок:
   Людина – частина органічного світу, але займає в ньому особливе місце, бо поєднує біологічну й соціальну природу.
   Матеріал до теми уроку: тисни тут;

Робота з підручником: опрацюйте §1 с.4-6;

Відео з теми в Інтернеті: Положення людини у системі органічного світу. Біосоціальна природа людини;

Поміркуйте

1. Який існує зв’язок між расовими особливостями людини та адаптаціями її до умов існування?

2. Як може поводитися в соціумі людина, яка після народження потрапила в дику природу і до п’ятнадцяти років не спілкувалася з іншими людьми?

3. Чи можна стверджувати, що мова – один з основних рушійних чинників розвитку людства?

Своїми міркуваннями поділитеся на наступному онлайн уроці!

Успіхів! Бережіть себе!