Електронна пошта вчителя: klimenkotanya1993@gmail.com
ЕЛЕКТРОННИЙ ПІДРУЧНИК: тисни тут
Дата: 06 листопада 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 13:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Звукові явища. Звук, голос, слух
Явища, пов'язані зі звуком, є частиною фізики і біології. Вони охоплюють генерацію, поширення та сприйняття звукових хвиль.
Звук — це механічні хвилі (коливання частинок середовища, що поширюються у просторі), які викликають слухові відчуття.
Джерело звуку — будь-яке тіло, що коливається (природні: голосові зв'язки, падіння води; штучні: струна гітари, динамік).
Поширення звуку відбувається лише у середовищі (газ, рідина, тверде тіло). У вакуумі звук не поширюється.
Характеристики звуку:
висота — залежить від частоти коливань. Вища частота — вищий звук.
гучність — залежить від амплітуди коливань. Більша амплітуда — гучніший звук. Вимірюється в децибелах (дБ).
Діапазон сприйняття людиною: органи слуху людини сприймають коливання з частотами приблизно від 16 Гц до 20 000 Гц.
Коливання нижче 16 Гц — інфразвук.
Коливання вище 20 000 Гц — ультразвук.
Джерело голосу — голосові зв'язки (або складки), розташовані у гортані.
Механізм утворення: повітря, що видихається з легень, проходить через голосову щілину, змушуючи голосові зв'язки коливатися. Ці коливання створюють звукову хвилю.
Особливості: Висота голосу залежить від частоти коливань голосових зв'язок (наприклад, у дітей частота вища, тому їхні голоси вищі). Унікальність звучання голосу (тембр) забезпечується додатковими коливаннями (обертонами) та резонаторами (порожнини горла, рота, носа).
Орган слуху — вухо. Воно складається з трьох основних частин:
1.Зовнішнє вухо (вушна раковина, слуховий прохід) — вловлює та направляє звукові хвилі. 2.Середнє вухо (барабанна перетинка, слухові кісточки) — посилює коливання та передає їх у внутрішнє вухо.
3.Внутрішнє вухо (завитка з рецепторами) — перетворює механічні коливання на електричні (нервові) імпульси, які посилаються до мозку.
Значення: Слух є одним із найважливіших органів чуття, який забезпечує орієнтацію у просторі, спілкування та сприйняття інформації.
Для ознайомлення: перегляньте відео з теми в Інтернеті: Звукові явища. Звук, голос, слух
У підручнику прочитайте с.85-91
Попрацюйте над інтерактивними вправами: тисни тут
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 03 листопада 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Теплові явища
Теплові явища — це все, що відбувається, коли тіла нагріваються або охолоджуються. Це явища, які пов'язані зі зміною температури тіл.
Температура — це міра того, наскільки тіло гаряче або холодне.
Ми зустрічаємо теплові явища щодня!
Нагрівання та охолодження:
нагрівання — коли ти ставиш чайник на плиту, і вода стає гарячою.
охолодження — коли ти залишаєш гарячий чай, і він з часом стає холодним.
Зміна станів речовини (вода — найкращий приклад):
плавлення (або танення) — коли лід (тверда вода) нагрівається і перетворюється на воду (рідку). Наприклад, танення снігу навесні.
тверднення (або замерзання) — коли вода (рідка) охолоджується і перетворюється на лід (твердий). Наприклад, утворення криги на калюжі.
випаровування — коли вода (рідка) перетворюється на пару (газоподібну) при нагріванні. Наприклад, висихання мокрого одягу або калюж на сонці.
конденсація — коли пара (газоподібна вода) охолоджується і перетворюється назад на воду (рідку). Наприклад, краплинки роси на траві чи туман.
Головне джерело тепла на Землі — це Сонце.
Крім Сонця, люди використовують і штучні джерела тепла: багаття; газові та електричні плити; батареї опалення.
Тепло завжди передається від більш нагрітого тіла до менш нагрітого. Тому, якщо ти торкнешся сніжки, твоя рука віддасть їй трохи свого тепла.
Запам'ятай головне: теплові явища — це рух тепла та зміни, які він викликає, особливо зміна температури і перетворення речовин (лід → вода → пара).
Для ознайомлення: перегляньте відео з теми в Інтернеті: Теплові явища та особливості їх перебігу
У підручнику прочитайте с.78-83
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 23 жовтня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 13:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Ознайомлення з простими механізмами
Запишіть у зошит
Простий механізм — це пристрій, який дозволяє перетворити силу за напрямком або величиною, щоб виконати роботу, не витрачаючи додаткової енергії. Вони є основою для всіх складних машин.
Простих механізмів традиційно виділяють шість:
Важіль
Принцип: тверде тіло, яке обертається навколо нерухомої опори (точки опори) під дією сил.
Призначення: отримати виграш у силі, переміщенні або зміні напрямку сили.
Приклади: ножиці, гойдалки, лом, двері, тачка.
Блок
Принцип: колесо з жолобом, закріплене в обоймі, через яке перекинуто трос або мотузка.
Види: нерухомий блок: Не дає виграшу в силі, але змінює її напрямок (наприклад, підняття вантажу, тягнучи вниз). Рухомий блок: Дає виграш у силі в 2 рази (але програш у відстані).
Приклади: підйомні крани, ліфти, вітрильні оснащення.
Похила площина
Принцип: плоска поверхня, розташована під кутом до горизонталі.
Призначення: дозволяє підняти важкий вантаж на висоту, прикладаючи меншу силу, але на довшій відстані.
Приклади: пандуси, трапи, естакади.
Клин
Принцип: фактично, це дві похилі площини, з'єднані основами.
Призначення: розділяти, розколювати або розсовувати об'єкти, перетворюючи вертикальну силу на горизонтальну.
Приклади: сокира, ніж, зубила, цвях, леміш плуга.
Гвинт
Принцип: похила площина, намотана на циліндр (різьба).
Призначення: перетворює обертальний рух на прямолінійний, дає великий виграш у силі (але великий програш у відстані).
Приклади: шуруп, домкрат, прес, водопідйомний гвинт Архімеда.
Колесо і вісь
Принцип: більше колесо, жорстко з'єднане з меншим циліндром (віссю). По суті, це варіант важеля, що обертається.
Призначення: збільшує силу або швидкість. Сила прикладається до колеса, а вісь виконує роботу (або навпаки).
Приклади: дверна ручка, колодязний воріт, кермо автомобіля, шестерні, млин.
Для ознайомлення: перегляньте відео з теми в Інтернеті: Прості механізми
Попрацюйте над інтерактивними вправами тисни тут
Знайдіть в своєму житті (оточенні) застосування простих механізмів та напишіть коротке есе
Есе надсилайте на електронну пошту klimenkotanya1993@gmail.com
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 20 жовтня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Види руху в природі і техніці
Запишіть у зошит
Рухи в природі та техніці бувають різних типів, які можна класифікувати за характером переміщення (поступальний, обертальний, коливальний), формою траєкторії (прямолінійний, криволінійний) та за іншими ознаками, як-от рівномірний/нерівномірний рух або реактивний рух. Приклади охоплюють рух планет, політ птахів, а також роботу двигунів та механізмів.
За характером переміщення
Поступальний: Тіло переміщується так, що всі його точки рухаються однаковою траєкторією та з однаковою швидкістю.
Природа: Рух хмар, вода в річках.
Техніка: Рух потяга по прямій.
Обертальний: Рух тіла навколо нерухомої осі.
Природа: Обертання Землі навколо своєї осі, рух планет навколо Сонця.
Техніка: Обертання коліс автомобіля, робота двигуна, рух стрілок годинника.
Коливальний: Рух тіла, яке періодично повертається в початкове положення, наприклад, маятник.
Природа: Махання крил птахів або комах.
Техніка: Коливання маятника у старовинних годинниках.
За формою траєкторії
Прямолінійний: Траєкторія руху — пряма лінія.
Природа: Рух повітряних потоків.
Техніка: Рух автомобіля по прямій ділянці дороги.
Криволінійний: Траєкторія руху — крива лінія.
Природа: Рух планети по еліпсу, політ птаха.
Техніка: Рух автомобіля на повороті, політ ракети.
За характером зміни швидкості
Рівномірний: Швидкість залишається постійною протягом усього руху.
Природа: Рух кажана в повітрі.
Техніка: Рух потяга по певній ділянці колії.
2. Нерівномірний: Швидкість змінюється протягом руху.
Природа: Політ птаха, який спочатку набирає швидкість, а потім її знижує.
Техніка: Гальмування або прискорення автомобіля.
Інші види рухів
Реактивний рух: Рух, який відбувається за принципом дії-протидії, коли тіло викидає струмінь речовини в одному напрямку, а саме тіло рухається в протилежному.
Природа: Рух кальмарів, восьминогів, медуз.
Техніка: Рух ракети.
Рух за допомогою стрибків, повзання, польоту, плавання: Ці рухи специфічні для живих організмів і включають різні механізми переміщення.
УСНО. Визначте, який вид руху (поступальний, обертальний чи коливальний) підходить до кожного предмету:
Вид руху
1. Двері, що відкриваються
2. Колесо, що крутиться на місці
3. Гілка дерева під час бурі
4. Людина, що йде по прямій доріжці
Для ознайомлення: перегляньте відео з теми в Інтернеті: Види руху в природі і техніці
Наведіть по 3 власні приклади складного руху, які ви спостерігаєте у повсякденному житті, і поясніть, які прості рухи вони поєднують (наприклад: рух ковзана на ковзанці, рух ножиць під час стрижки, рух свердла).
Попрацюйте над інтерактивними вправами тисни тут
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 16 жовтня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Тема уроку: Поняття про сили та енергії. Сила тертя і рух тіл
Запишіть у зошит
Сила — це те, що може змінити рух тіла або його форму.
Наприклад:
Ти штовхаєш м'яч, і він котиться (сила змінює рух).
Ти стискаєш пластилін, і він змінює форму (сила змінює форму).
Сила має напрямок і величину.
Силу вимірюють у Ньютонах (Н), що є одиницею сили в Міжнародній системі одиниць (СІ)
Енергія — це здатність тіла виконувати роботу або спричиняти рух. Енергія потрібна, щоб щось рухалося або змінювалося.
Потенціальна енергія — це енергія, яку має тіло через своє положення (наприклад, камінь, піднятий над землею).
Кінетична енергія — це енергія, яку має тіло, що рухається (наприклад, автомобіль, що їде).
Сила тертя — це сила, яка завжди виникає при контакті двох поверхонь і перешкоджає їхньому відносному руху (чи намагається перешкодити початку руху).
Вона діє у протилежний бік від напрямку руху.
Сила тертя виникає через нерівності на поверхнях тіл.
Види тертя:
Тертя ковзання: Виникає, коли одне тіло ковзає по поверхні іншого (наприклад, коли ти тягнеш санки по снігу).
Тертя кочення: Виникає, коли тіло котиться по поверхні (наприклад, колесо велосипеда). Тертя кочення зазвичай менше, ніж тертя ковзання, тому колеса полегшують рух.
Як зменшити або збільшити тертя:
Зменшити: Використовувати мастила (олію, мастило), колеса або кулькові підшипники, робити поверхні гладкими.
Збільшити: Посипати дорогу піском (в ожеледицю), використовувати протектори на шинах, робити поверхні шорсткими.
Для ознайомлення:
Перегляньте відео з теми в Інтернеті: Уявлення про сили. Сила тертя. Вплив сили на форму тіла. Способи зменшення і збільшення тертя
Матеріал до теми уроку: Поняття сили та енергії. Сила тертя і рух тіл
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 13 жовтня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Тема уроку: Різноманітність фізичних явищ: механічні, теплові, світлові, звукові. Рух тіл і його характеристика
Фізичні явища – це будь-які зміни, що відбуваються з тілами навколо нас, при яких самі речовини не перетворюються на інші.
Ось чотири основні види фізичних явищ, які ми вивчаємо:
Це явища, пов'язані з рухом і взаємодією тіл.
Приклади: Падіння каменя, рух автомобіля, політ птаха, гойдалки, що розхитуються.
Це явища, пов'язані з нагріванням або охолодженням тіл.
Приклади: Танення льоду, кипіння води, нагрівання чайника, охолодження повітря взимку.
Це явища, пов'язані з поширенням та взаємодією світла з тілами.
Приклади: Світло від лампочки, утворення тіні, веселка після дощу, відбиття у дзеркалі.
Це явища, пов'язані з виникненням та поширенням звуку. Звук виникає внаслідок коливань (тремтіння) тіл.
Приклади: Звук дзвоника, спів пташок, музика, гуркіт грому, розмова.
Рух тіл і його характеристика 🏃♀️
Рух – це зміна положення тіла в просторі відносно інших тіл з часом.
Щоб описати рух тіла, ми використовуємо такі характеристики:
Це лінія, по якій рухається тіло.
Приклади: Пряма лінія (автомобіль на рівній дорозі), крива лінія (камінь, кинутий вгору), коло (карусель).
Це довжина траєкторії (скільки метрів чи кілометрів пройшло тіло) за певний час. Шлях завжди вимірюється у метрах (м) або кілометрах (км).
Це проміжок часу, протягом якого тривав рух. Вимірюється у секундах (с), хвилинах (хв) або годинах (год).
Це характеристика, яка показує, як швидко рухається тіло. Вона показує, яку відстань долає тіло за одиницю часу (наприклад, за 1 секунду або за 1 годину).
Формула (простими словами): Швидкість=ЧасШлях.
Одиниця вимірювання: метри на секунду(м/с) або кілометри на годину(км/год).
Наприклад: Якщо автомобіль проїхав 100 км за 2 години, його швидкість становила 100 км/2 год=50 км/год.
Матеріал до теми уроку: тисни тут (попрацюйте над інтерактивними вправами)
Домашнє завдання:
складіть кросворд за темою уроку (10-12 запитань)
Кросворд надсилайте на електронну пошту klimenkotanya1993@gmail.com
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 09 жовтня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 13:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Безпечне поводження з речовинами. Поширення речовин у природі та використання їх людиною
Безпека при роботі з речовинами ґрунтується на знанні їхніх властивостей, зокрема токсичності, займистості, вибухонебезпечності та реакційної здатності.
Маркування та зберігання:
Завжди зберігайте речовини у маркованих ємностях.
Ніколи не переливайте хімікати в тару від напоїв чи їжі.
Зберігайте небезпечні речовини (кислоти, луги, легкозаймисті рідини) у спеціально відведених, прохолодних місцях, недоступних для дітей та тварин.
Робота з небезпечними речовинами:
Використовуйте засоби індивідуального захисту (окуляри, рукавички, халат) при роботі з хімікатами в лабораторії чи побуті.
Роботу з летючими або токсичними речовинами проводьте під витяжною шафою або в добре провітрюваному приміщенні.
Не нюхайте речовини безпосередньо: направляйте пару рукою до носа.
Не куштуйте хімікати на смак.
Утилізація:
Не виливайте агресивні чи токсичні речовини в каналізацію.
Дотримуйтесь інструкцій з утилізації (наприклад, батарейок, прострочених ліків, залишків фарб) як небезпечних відходів.
Природа є величезним сховищем різноманітних речовин, які утворюють неорганічну та органічну матерію.
Атмосфера: Повітря — це природна суміш (розчин) газів. Основними речовинами є азот (N2), кисень (O2) та вуглекислий газ (CO2). Кисень необхідний для дихання, а вуглекислий газ — для фотосинтезу.
Гідросфера: Вода (H2O) — найпоширеніша речовина на Землі. Природна вода (морська, річкова) — це складний розчин солей та газів.
Літосфера (Земна кора): Складається переважно з неорганічних сполук — силікатів (основа гірських порід), карбонатів (наприклад, крейда, мармур), оксидів (наприклад, кварц). Тут знаходяться родовища металів, вугілля, нафти та природного газу.
Біосфера: Уся жива матерія складається з органічних речовин (білки, вуглеводи, ліпіди, нуклеїнові кислоти), які мають в основі Карбон.
Людина використовує природні речовини та синтезує нові для забезпечення своїх потреб.
Вуглеводні (нафта, природний газ, вугілля) — основні джерела енергії. Їхнє використання базується на реакції горіння, що вивільняє теплову енергію.
Уран — використовується для отримання ядерної енергії.
Пісок (силіцій діоксид) — основа для виробництва скла.
Вапняк (кальцій карбонат) та глина — сировина для цементу та бетону.
Метали (залізо, алюміній, мідь) — для виготовлення конструкцій, техніки та електричних дротів.
Мінеральні солі (наприклад, нітрати, фосфати) — використовуються як добрива для підвищення врожайності.
Кухонна сіль (NaCl) — важлива харчова добавка та консервант.
Харчові кислоти (оцтова, лимонна) — консерванти та регулятори смаку.
Кислоти (сірчана, соляна) та луги (натрій гідроксид) — використовуються у виробництві добрив, пластмас, мийних засобів.
Полімери (пластмаси, синтетичні волокна) — створюються шляхом хімічного синтезу з простих органічних молекул, переважно похідних нафти.
Матеріал до теми уроку: тут (запишіть в зошит)
Домашнє завдання:
1. Поміркуйте та напишіть в зошитах, що ви можете зробити, аби наше довкілля стало чистим і безпечним?
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 06 жовтня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Чисті речовини і суміші
Привіт! Сьогодні ми поговоримо про те, з чого складається все навколо нас: повітря, вода, цукор, навіть ти сам! Усе це можна поділити на чисті речовини та суміші.
Що таке Чиста Речовина? ✨
Уяви, що ти маєш цукор. Якщо ти візьмеш його кристалик і розділиш на мільйон маленьких частинок, кожна з них все одно буде цукром.
Чиста речовина — це речовина, яка складається лише з одного виду частинок. Це як LEGO, де всі кубики абсолютно однакові.
Головні ознаки чистих речовин:
Склад: Завжди однакові частинки.
Властивості: Завжди мають однакові властивості, наприклад, завжди киплять при одній і тій самій температурі (вода — при 100∘C) або завжди замерзають при одній температурі.
Приклади чистих речовин:
Дистильована вода (це вода без солей та домішок).
Сіль (кухонна).
Кисень (той, яким ми дихаємо).
Золото.
Що таке Суміш? 🤝
А тепер уяви, що ти робиш компот. Ти береш воду (чисту речовину), додаєш цукор (чисту речовину) і, наприклад, ягоди (чисту речовину). Усе це перемішуєш. Вийшла суміш!
Суміш — це те, що складається з двох або більше чистих речовин, які змішані між собою, але не з'єднані хімічно (тобто, вони залишаються самі собою). Ти можеш бачити і цукор, і воду, і ягоди (хоча іноді це важко розрізнити).
Головні ознаки сумішей:
Склад: Різні види частинок.
Властивості: Залежать від того, скільки чого ти змішав (наприклад, чим більше цукру в компоті, тим він солодший).
Розділення: Часто їх можна розділити на початкові речовини (наприклад, процідити компот і відокремити ягоди від рідини).
Суміші бувають двох видів:
Однорідні (або гомогенні) Суміші (ти не бачиш окремих частинок)
Приклади: Солона вода (сіль повністю розчинилася, ти не бачиш кристаликів), повітря (це суміш газів: кисню, азоту та інших), оцет.
Неоднорідні (або гетерогенні) Суміші (ти бачиш окремі частинки)
Приклади: Пісок у воді, вінегрет (ти бачиш окремо буряк, картоплю, огірки), суміш залізних ошурок і сірки.
Запам'ятай головне:
Чиста речовина = один вид частинок.
Суміш = кілька видів частинок, змішаних разом.
Відео з теми в Інтернеті: Чисті речовини і суміші. Методи розділення сумішей
Домашнє завдання:
1. Прочитати підручник с.56-62
2. Попрацюйте над інтерактивними вправами тисни тут
3. Трішки експериментів: Змоделюй забруднення води у водоймі. Для цього у склянку, наповнену наполовину водою, додай кухонну сіль (половину чайної ложки) і гречану крупу (столову ложку). Запропонуй спосіб очищення води й перевір його експериментально
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 02 жовтня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 13:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Дифузія у природі, побуті, техніці
Дифузія — це явище, коли частинки однієї речовини самостійно проникають і змішуються з частинками іншої речовини.
Уявіть, що ви відкрили пляшечку парфумів в одному кутку кімнати. За деякий час аромат відчують люди в іншому кутку. Це сталося тому, що маленькі-маленькі частинки (молекули) парфумів постійно рухаються і розлітаються, змішуючись із частинками повітря.
Головне, що треба запам'ятати:
Частинки (молекули) завжди рухаються.
Вони змішуються самі по собі, без сторонньої допомоги!
Дифузія відбувається швидше в газах, повільніше в рідинах і дуже повільно в твердих тілах.
Дифузія відіграє життєво важливу роль у природі, забезпечуючи існування всього живого.
Дихання живих організмів:
Кисень, який ми вдихаємо, потрапляє у легені. Звідти він через дуже тонкі стінки судин (капіляри) проникає (дифундує) в кров. А вуглекислий газ, навпаки, дифундує з крові у легені, щоб ми його видихнули.
Живлення рослин:
Коріння рослин поглинає з ґрунту воду та мінеральні речовини. Ці речовини потрапляють всередину кореня саме завдяки дифузії.
Розчинення кисню у воді:
Риби дихають киснем! Кисень із повітря постійно дифундує у воду на поверхні, дозволяючи водним мешканцям дихати.
Це приклади, які ви бачите майже щодня на кухні!
Заварювання чаю: Ви опускаєте пакетик чаю в гарячу воду. Колір, смак і запах чаю (частинки чаю) дифундують і розчиняються по всьому об'єму води. Чим гарячіша вода, тим швидше відбувається дифузія!
Соління огірків чи овочів: Сіль повільно дифундує всередину огірка, а вода та інші речовини — назовні, завдяки чому огірок стає солоним.
Запах їжі: Коли мама готує щось смачне, запах швидко поширюється по всій квартирі — це теж дифузія.
У промисловості дифузію використовують для створення нових матеріалів.
Зварювання металів (рідкісне):
Якщо взяти дві дуже гладкі металеві пластини і сильно притиснути їх одна до одної, то за дуже-дуже довгий час атоми одного металу можуть проникнути в інший, і пластини ніби зростуться. Це повільна дифузія у твердих тілах.
Виготовлення напівпровідників:
На великих заводах дифузію використовують, щоб «вживити» атоми одних елементів у кристали інших. Це потрібно для створення мікросхем, які є всередині ваших телефонів і комп'ютерів.
Температура!
Чим вищою є температура, тим швидше рухаються частинки.
Отже, у гарячій воді чай заварюється швидше, ніж у холодній. Дифузія прискорюється!
Дифузія — це простий, але важливий процес, завдяки якому частинки завжди рухаються і змішуються, забезпечуючи життя, допомагаючи нам готувати та створювати нові технології!
Відео з теми в Інтернеті: Явище дифузії. Дифузія в природі та організмі людини
Домашнє завдання:
1. Прочитати підручник с.53-55
2. Пройдіть тестування онлайн тисни тут
Тестування активне до 10 жовтня, 10:00 ранку. Встигніть пройти!
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 29 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Уявлення про будову речовин. Твердий, рідкий і газуватий стан речовин
Усі речовини, що нас оточують — чи то вода, чи повітря, чи шматок заліза — складаються з дуже-дуже маленьких частинок, які ми називаємо молекулами та атомами.
Ці частинки настільки дрібні, що їх неможливо побачити навіть у звичайний мікроскоп! Вони постійно перебувають у русі та взаємодіють між собою: вони можуть притягуватися одна до одної або відштовхуватися.
Те, як ці частинки розташовані та як сильно вони рухаються і притягуються, визначає, в якому стані перебуває речовина. Є три основні стани речовини: твердий, рідкий і газуватий.
У твердих речовинах частинки (молекули) розташовані дуже близько одна до одної, у строгому, впорядкованому порядку.
Рух: Вони не можуть вільно переміщатися, а лише тремтять або коливаються на своїх місцях, як ніби прив'язані.
Форма і об'єм: Завдяки сильному притяганню і фіксованому положенню, тверді тіла зберігають свою форму і об'єм. Шматок льоду чи камінь завжди матиме свою форму, якщо його не зламати.
У рідких речовинах частинки розташовані близько, але не так щільно і не в строгому порядку, як у твердих.
Рух: Частинки можуть перескакувати зі своїх місць і ковзати одна повз одну.
Форма і об'єм: Рідини зберігають свій об'єм, але не зберігають форму. Тому вода завжди набуває форми посудини, в яку її наливають.
У газуватих речовинах частинки розташовані дуже далеко одна від одної.
Рух: Вони дуже швидко і хаотично рухаються, постійно зіштовхуючись між собою та зі стінками посудини.
Форма і об'єм: Гази не зберігають ні форму, ні об'єм. Вони заповнюють увесь наданий їм простір, ось чому, наприклад, запах парфумів швидко поширюється по всій кімнаті.
Відео з теми в Інтернеті: Будова речовини
Домашнє завдання:
1. Прочитати підручник с.44-52
2. Усно виконати запропоновані в презентації завдання тисни тут
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 25 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 13:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Фізичні характеристики тіла, їх вимірювання
Фізичні характеристики тіла - це властивості, які можна виміряти. Для вимірювання цих характеристик використовують спеціальні прилади. Основні характеристики, що вивчаються у 5 класі, це маса, об'єм та температура.
Маса — це фізична величина, яка показує, скільки речовини містить тіло.
Одиниця вимірювання: кілограм (кг). Також використовують грами (г), тонни (т), центнери (ц).
Прилад для вимірювання: ваги (терези).
Приклад: Щоб дізнатися масу яблука, його кладуть на терези і дивляться на показник.
Об'єм — це фізична величина, яка показує, скільки місця займає тіло в просторі.
Одиниця вимірювання: кубічний метр (м3). Часто використовують літри (л) та мілілітри (мл).
Прилад для вимірювання: для рідин та сипких тіл використовують мірну склянку або мензурку.
Приклад: Щоб виміряти об'єм води, її наливають у мірну склянку і дивляться на поділку, до якої піднялася вода.
Температура — це фізична величина, яка характеризує ступінь нагрітості тіла.
Одиниця вимірювання: градус Цельсія (°C).
Прилад для вимірювання: термометр.
Приклад: Щоб виміряти температуру води, у неї опускають термометр. Коли стовпчик рідини перестане рухатись, це і буде показник її температури.
Запам'ятай:
Вимірювання — це процес порівняння фізичної величини з її одиницею вимірювання за допомогою приладу.
Кожен вимірювальний прилад має шкалу з поділками, які показують, як саме його використовувати.
Матеріал до теми уроку: тисни тут
Відео з теми в Інтернеті: тут
Домашнє завдання:
1. Прочитати підручник с.39-43
2. Письмово в зошиті виконайте завдання запропоновані в презентації
Фото зробленої моделі надсилайте на електронну пошту klimenkotanya1993@gmail.com
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 22 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Тіла природні й рукотворні, живої і неживої природи
Тіла, що нас оточують, можна класифікувати за різними ознаками. Основний поділ — це поділ на тіла природні і рукотворні, а також на тіла живої і неживої природи.
Природні тіла — це об'єкти, що існують у природі незалежно від діяльності людини. Вони утворилися без людського втручання. Приклади: камінь, дерево, річка, Сонце, тварина, гора.
Рукотворні (штучні) тіла — це об'єкти, створені людиною. Вони є результатом людської праці. Приклади: стіл, автомобіль, олівець, будинок, книга.
Тіла живої природи — це тіла, що мають здатність до росту, розмноження, живлення та дихання. Їх вивчає наука біологія. До них належать рослини, тварини, гриби, бактерії. Приклади: кішка, дуб, мухомор, метелик.
Тіла неживої природи — це об'єкти, що не мають цих ознак. Вони не ростуть, не дихають і не розмножуються. Приклади: вода, повітря, камінь, ґрунт, залізо.
Варто зазначити, що тіла живої природи є завжди природними, а ось тіла неживої природи можуть бути як природними (камінь, річка), так і рукотворними (стіл, ручка).
Матеріал до теми уроку: тисни тут
Відео з теми в Інтернеті: Тіла живої природи, їхні ознаки
Домашнє завдання:
1. Прочитати підручник с.30-33
2. Попрацювати над вправами тисни тут
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 17 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Тема уроку: Узагальнення знань з теми "Вчимося досліджувати природу"
Шановні учні! 👋
На сьогоднішньому уроці ми продовжимо досліджувати захопливий світ природи. Щоб вам було цікавіше, ми будемо працювати з інтерактивним матеріалом за посиланням.
Натисніть на посилання тисни тут
Уважно ознайомтеся з матеріалом на сторінці. Там ви знайдете цікаві завдання та малюнки.
Виконуйте завдання послідовно.
Пригадайте, що таке спостереження і експеримент.
Розгляньте малюнки і спробуйте визначити, який етап дослідження вони ілюструють.
Спробуйте сформулювати власні запитання до природи.
Будьте готові обговорити свої відповіді та поділитися думками з усім класом на наступному онлайн уроці.
Пам'ятайте, що досліджувати природу — це весело і дуже пізнавально! Успіхів! 👍
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 15 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Експеримент - метод дослідження природи
Експеримент — це спеціально створена ситуація або дослід, який допомагає перевірити якусь гіпотезу (припущення). Це не просто спостереження, а активна дія, під час якої вчений або учень змінює певні умови, щоб побачити, як це вплине на результат.
Проведення експерименту — це не хаотичний процес, а послідовність дій.
Постановка проблеми. Виникає питання: "Що буде, якщо...?", "Чому так відбувається?".
Висунення гіпотези. Складається припущення, що є відповіддю на це питання. Наприклад: "Рослині для росту потрібне світло".
Планування експерименту. Обдумуємо, як будемо його проводити, які матеріали потрібні, які умови будемо змінювати.
Проведення досліду. Виконуємо заплановані дії та фіксуємо всі зміни. Важливо зробити це кілька разів, щоб переконатися в результаті.
Аналіз результатів. Розглядаємо отримані дані та порівнюємо їх з нашою гіпотезою.
Висновок. Формулюємо остаточний результат: чи підтвердилася гіпотеза, чи ні.
Експеримент є основою наукового пізнання. Завдяки йому ми можемо не просто гадати, а точно знати, як діють закони природи. Він розвиває логічне мислення, вміння аналізувати та робити висновки. Це цікавий і пізнавальний спосіб відкривати світ.
Наприклад, можна провести простий експеримент: виростити квасолю в різних умовах, наприклад, у темній шафі та на сонячному підвіконні, щоб довести, що рослинам потрібне світло. Це буде ідеальний спосіб для учня 5-го класу зрозуміти, як працює експериментальний метод.
Матеріал до теми уроку: тисни тут
Відео з теми в Інтернеті: Як виконати дослідження-експеримент? (для ознайомлення, експерименти виконуємо усно)
Домашнє завдання:
Прочитати підручник с.17-20;
В мережі інтернет знайти цікавий дослід
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 11 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 13:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Вибір методу дослідження природи, визначення його етапів. Спостереження об'єкта природи
Вибір методу дослідження природи
Для вивчення природи існує кілька основних методів, які допомагають нам зрозуміти, як влаштований світ навколо. Найпростіший і найдоступніший з них — спостереження.
Спостереження — це цілеспрямоване, планомірне і систематичне сприйняття об'єктів або явищ природи. Спостерігати можна за чим завгодно: за ростом квітки, поведінкою птахів, зміною погоди або фазами Місяця.
За допомогою спостереження пізнають природні тіла та явища природи у звичних для них умовах. Спостерігають завдяки органам чуття, а також природодослідницьким інструментам. Для спостереження за віддаленими чи маленькими природними тілами використовують збільшувальні прилади. Прикладами збільшувальних приладів є лупа, бінокль, телескоп. Для спостережень за природою використовують фото- і відеокамери, які розташовують в різних місцях (наприклад, поблизу житла тварин). На великих територіях та у важкодоступних місцях (наприклад, у глибоких ущелинах, високо в горах) використовують безпілотні літальні апарати, оснащені спеціальними камерами. Існують прилади для спостережень під водою.
Етапи спостереження
Щоб спостереження було успішним і дало корисні результати, потрібно дотримуватися певних етапів.
Визначення мети: Спочатку потрібно зрозуміти, що саме ви хочете дізнатися. Наприклад, "Як соняшник повертається за Сонцем?" або "Чому мурашки будують мурашник саме в цьому місці?".
Складання плану: Далі потрібно вирішити, як ви будете спостерігати. Подумайте, що вам знадобиться (наприклад, зошит для записів, олівець, фотоапарат), де і в який час ви будете це робити.
Безпосереднє спостереження: Це сам процес вивчення. Важливо бути уважним, фіксувати всі деталі, не поспішати і не відволікатися.
Аналіз і висновки: Після того, як спостереження завершене, необхідно проаналізувати всі зроблені записи та фотографії. Порівняйте отримані дані і зробіть висновки. Наприклад, "Соняшник дійсно повертає свою голівку протягом дня, слідкуючи за рухом Сонця".
Спостереження — це основа науки. Воно дозволяє нам відкривати нові таємниці природи і ставити нові запитання, на які ми потім шукаємо відповіді.
Матеріал до теми уроку: тисни тут
Відео з теми в Інтернеті: Які основні методи дослідження природи?
Домашнє завдання:
1. Прочитати підручник с.14-19.
2. Прочитай запитання: «Який твій зріст?», «Скільки важить гарбуз?», «Яка відстань між деревами на шкільному подвір’ї?», «Яка температура води у ставку?», «Котра година?». Які методи дослідження природи та прилади ти використаєш, щоб відповісти на ці запитання? Розкажеш на наступному уроці онлайн!
3. Виконай вправу на закріплення вивченого матеріалу: тисни тут
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 08 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Дослідники природи: видатні постаті, відкриття, винаходи
Природу люди спостерігають і вивчають ще з давніх часів. Саме завдяки дослідникам ми знаємо, як влаштований світ навколо нас.
Арістотель (Давня Греція) – перший описав багато рослин і тварин, його називають «батьком біології».
Галілео Галілей (Італія) – удосконалив телескоп і першим побачив зорі та планети зблизька.
Чарльз Дарвін (Англія) – довів, що всі живі істоти змінюються і розвиваються з часом.
Марія Склодовська-Кюрі (Польща–Франція) – досліджувала радіоактивність, отримала дві Нобелівські премії.
Іван Пулюй (Україна) – відкрив катодні промені, які допомогли створити рентген.
Володимир Вернадський (Україна) – автор учення про біосферу, довів, що життя на Землі — єдине ціле.
Микола Амосов (Україна) – відомий лікар і винахідник апаратів для операцій на серці.
Відкриття – це знаходження того, що вже існувало в природі, але люди ще не знали.
Винахід – це створення нового предмета, приладу чи способу.
Створення мікроскопа → можливість побачити клітини та мікроорганізми.
Винайдення телескопа → вивчення космосу.
Електрика та електролампа → світло в домі.
Антибіотики (пеніцилін) → врятували мільйони життів.
Рентген → лікарі можуть бачити кістки та внутрішні органи без операції.
Завдяки дослідникам природи ми маємо сучасні знання, медицину, техніку і можемо краще берегти нашу планету.
Матеріал до теми уроку: тисни тут
Відео з теми в Інтернеті: Патенти природи. Винаходи та відкриття.
Робота з підручником с.24-26
Чи є в тебе чи твоїх близьких улюблене заняття (хобі)?
Поміркуй і на наступному уроці онлайн розкажи, як твоє хобі пов’язане зі знаннями про природу.
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 04 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 13:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Цінність природи і знань про неї. Природа: складники і методи дослідження. Шлях наукового пізнання. Правила безпеки життєдіяльності під час досліджень природи
Що таке природа?
Природа — це все те, що нас оточує, але не створене руками людини: повітря, вода, ґрунт, рослини, тварини, людина як жива істота, Сонце, зорі, гори, моря.
📌 Людина використовує природу для життя (їжа, вода, енергія, одяг, житло), але також має її берегти.
Цінність природи:
🌱 Економічна — джерело ресурсів (корисні копалини, продукти харчування).
💚 Оздоровча — чисте повітря, вода, ліки з рослин.
🎨 Естетична — краса пейзажів, натхнення для митців.
🌍 Екологічна — середовище життя для всіх живих істот.
Складники природи:
Жива природа: рослини, тварини, людина, гриби, бактерії.
Нежива природа: вода, повітря, ґрунт, каміння, Сонце, Місяць.
📌 Важливо: жива природа народжується, росте, дихає, живиться, розмножується та вмирає.
Методи дослідження природи:
🔍 Спостереження — уважне стеження за явищем чи об’єктом (наприклад, за ростом рослини).
⚗️ Дослід (експеримент) — спеціально створені умови, щоб перевірити, як щось відбувається (наприклад, вирощування насіння у воді та в ґрунті).
📏 Вимірювання — використання приладів (термометр, лінійка, ваги).
🖥️ Моделювання — створення зразка чи схеми (наприклад, модель Сонячної системи).
Матеріал до теми уроку: тисни тут;
Робота з підручником: опрацюйте §1 с.8-11;
Відео з теми в Інтернеті: Природа: складники і методи дослідження. Шлях наукового пізнання природи;
Вправа на закріплення вивченого: тисни тут.
Успіхів! Бережіть себе!
Дата: 01 вересня 2025 року
Вчитель: Клименко Тетяна Олександрівна
Онлайн-урок відбудеться о 12:00. Покликання для входу буде надіслано у шкільну групу Viber перед початком заняття.
Тема уроку: Правила безпеки життєдіяльності під час досліджень природи
Виконувати всі досліди та спостереження лише під керівництвом учителя.
Акуратно користуватися приладами та інструментами.
Не вживати їжу та напої під час роботи.
Після закінчення досліджень обов’язково мити руки з милом.
Обережно поводитися зі скляним та гострим обладнанням (піпетки, пробірки, голки, скальпелі).
При роботі з мікроскопом не торкатися лінз руками.
При використанні хімічних речовин (барвники, реактиви) дотримуватися правил безпеки:
не нюхати без дозволу;
не куштувати;
не торкатися руками обличчя.
Дотримуватися правил поведінки на природі: не ламати гілок, не рвати зайвих рослин, не руйнувати гнізд.
Не торкатися невідомих рослин і грибів (можуть бути отруйними).
Не ловити комах і тварин голими руками.
Бути обережним біля водойм, ярів, на схилах.
Виконувати правила дорожнього руху, якщо дослідження проводяться за межами школи.
У разі порізів, опіків, укусів комах або контакту з невідомими рослинами негайно повідомити вчителя.
Не намагатися самостійно лікуватися підручними засобами без дозволу дорослих.
✨ Коротко: Безпека – перш за все. Досліджуючи природу, треба бути уважним, дбайливим і відповідальним, адже це гарантує здоров’я та збереження довкілля.
Матеріал до теми уроку: тисни тут