10.11.25
Тема: Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й специфіка в історії європейських східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу середньовіччя.
В епоху Середньовіччя світова література вступила у новий етап розвитку, що відбувався у період «великого переселення народів», яке поклало початок державотворенню та формуванню націй на території Західної Європи після розпаду Римської імперії. Розпочався процес формування феодального способу виробництва. На відміну від античності напівдикі (варварські) народи ввійшли в епоху феодалізму, поминувши рабовласництво.
Хронологічні межі Середньовіччя науковці визначають з ІІІ-ІV ст.. н.е., але його занепад у різних країнах відбувався не одночасно. В історичній науці прийнято вважати, що кінець Середніх Віків у західній Європі припадає на перші десятиліття ХІV століття. Проте у різних регіонах межа між феодальним Середньовіччям та новим часом досить рухома.
Ряд науковців вважають кінцем доби Середніх віків ХVІІ століття, розрізняючи епоху власне Середньовіччя та добу Відродження, а в розділі середньовічної літератури розглядають літературні явища двох історичних періодів:
Раннього Середньовіччя (ІV-Х ст.
Зрілого Середньовіччя(ХІ-Х Зрілого Середньовіччя (ХІ-ХІV ст.)
Ознайомтесь з матеріалом за посиланням
Середньовічна література розвивалася під впливом релігій. Крах рабовласництва, розпад Римської імперії й виникнення нових держав, здебільшого феодального спрямування, супроводжувалися кардинальними змінами у світосприйнятті, відбувалася «революція умів», пов’язана з утвердженням нових релігій, по-своєму революційних і необхідних для тієї епохи й становлення нового ладу. Для Заходу таким новим світоглядом стало християнство, яке багатьма народами Європи сприймалося спочатку як чужа релігія, принесена з юдейського, сирійського Сходу. Для Азії новою релігією став буддизм, для середньої зони трохи пізніше (у VІІ столітті) – іслам. Релігійність надихала життя середньовічної людини, сповнювала його високими ідеалами, прагненням до моральної чистоти та духовної досконалості. Середньовічна людина жила в дуже складні часи, страждаючи від воєн, утисків, хвороб, голоду, але вдивлялася в небо.
05.11.25
Тема: УРМ (усно) " Чайки Джонатани Лівінгстони у сучасному житті"
Пригадаймо!
1 частина
Де відбуваються події твору?
-Чому Джонатан йде проти всієї Зграї, не підкоряється їй?
– Чи були вдалими його спроби навчитися літати?
«Стрімкий ривок уперед, потім – униз, відчайдушний змах крил, вертикальне падіння. А потім – і так щоразу – його ліве крило завмирало на підйомі, він хилився набік, припиняв махати правим крилом і, безладно перевертаючись у повітрі, кулею мчав униз.
Він ніяк не міг здолати цей підйом на великій швидкості. Він зробив десять спроб – і всі десять разів, коли швидкість перевищувала сімдесят миль за годину, втрачав рівновагу і стрімголов летів у воду»).
– Яке відкриття зробив Джонатан під час нічних польотів?
– Роблячи один експеримент за другим, Джонатан не зупиняється на досягнутому і піднімається на висоту 5 тисяч футів. Що стало найбільшою його перемогою на цій висоті?
– Чому Джонатан впав?
– До яких наслідків призвело те, що Джонатан навчився-таки літати?
«Ти нам більш не брат, – нарешті промовили чайки одна по одній, а потім з поважним виглядом затулили собі вуха і повернулися до нього спинами»
– Чому Зграя не підтримує Джонатана і називає його відступником?
– Що втратила Зграя, вигравши Джонатана?
– Чи шкодує Джонатан, що він живе на самоті?
2 частина
– Куди кличуть Джонатана дві самотні чайки? Як ви зрозуміли їх слова : «Ми прилетіли, щоб забрати тебе у височінь, щоб забрати тебе додому»?
Чим небесні чайки відрізнялися від земних?
– Яке заняття було головним для небесних чайок? «Це були просто дивовижні птахи, і кожен з них тренувався щодня, багато годин поспіль, вивчаючи все нові та нові таємниці повітроплавання».
– Чому старійшина Чіанг вважає Джонатана унікальним?
– Якщо Джонатан так багато вже вивчив, то він вже не хоче навчатися чогось нового?
– Що таке абсолютна швидкість? Чому її не можна виміряти?
– Навіщо Старійшині і Джонатану володіти абсолютною швидкістю?« Перелетіти можна куди завгодно і за будь-який час, коли захочеш, – сказав Старійшина. – Я побував скрізь і всюди, куди міг полинути думкою.»)
– Коли Чіанг покинув Небеса, він попросив Джонатана усвідомити, що таке любов. Як ви гадаєте, навіщо?
– Чому Джонатан все частіше згадував Землю?
– Чи зрозумів Джонатан своє призначення?
– Хто такий Флетчер Лінд? Чим доля цієї чайки схожа на долю Джонатана?
– Які загальнолюдські цінності вміщує Р. Бах в слова Джонатана в кінці 2 частини? «Не суди їх надто суворо, Флетчере! Вигнавши тебе, чайки зашкодили тільки собі, і настане день, коли вони це зрозуміють, коли вони побачать те, що ти бачиш зараз. Прости їх і допоможи їм зрозуміти».
«Чайко Флетчере Лінд, чи так сильно ти хочеш літати, що зможеш простити Зграю, і навчатись, і колись повернутись до них і передати їм свої знання?» Автор говорить про прощення тих, хто тебе образив, скривдив. Ідея прощення запозичена з Біблії
3 частина
Скільки учнів з’явилось у Джонатана?
– Чого прагне Джонатан навчити своїх учнів?
– Навіщо Джонатан вирішив повернутися на Землю?
– Якої істини навчив Джонатан Флетчера?
– Джонатан передає право бути Вчителем Флетчеру. Чому він покидає свого найкращого учня?
– Коли Флетчер-учень перетворюється на Флетчера-Учителя?
Домашнє завдання: написати міні-твір на тему «Досконалість не має меж».
03.11.25
Тема: Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана. Художній конфлікт твору. Ознаки притчі.
Мартина на ім'я Джонатан Лівінгстон з молодості бентежить звичність існування чайок, які стурбовані лише щоденною боротьбою за виживання. Охоплений пристрастю до вдосконалення, Джонатан цілком віддається вивченню польоту як мистецтва і способу буття, а не як способу переміщення в просторі для видобутку їжі. Джонатан не може змиритися з правилами примітивного існування мартинів. Будучи вигнаний зі зграї, Джонатан веде ідилічне життя пустельника і нітрохи не страждає від самотності, цілком віддаючись вдосконаленню майстерності польоту.
Перегляньте уривок з художнього фільму
https://youtu.be/7dCWwMdZeD0?si=Ti6SG_rxevDCBfNh
У новому світі Джонатан знайомиться з Чіанг — мудрим мартином — старійшиною. Чіанг стає наставником Джонатана і вчить його переміщатися зі швидкістю думки в просторі та часі. За словами Чіанг, секрет успіху полягає в глибокому усвідомленні того, що справжнє «я» живе одночасно в будь-якій точці простору в будь-який момент часу і не є в'язнем тіла з обмеженим набором заздалегідь запрограмованих можливостей.
Чіанг йде у наступний, ще більш досконалий світ, а через деякий час Джонатан приймає рішення повернутися на Землю, щоб передати отримані знання таким же мартинам, яким він сам був колись, щоб поділитися пристрастю до польоту і прагненням до досконалості. Джонатан збирає невелику команду з мартинів, вигнаних зграєю, і починає навчати їх майстерності польоту. Домігшись вражаючих успіхів, вся команда під проводом Джонатана повертається в зграю. Всупереч старанням мартинів — старійшин вони знаходять все більше прихильників і прихильників. Незабаром Джонатан передає свою роль наставника одному зі своїх перших учнів, а сам залишає земний світ, продовжуючи шлях вдосконалення.
Композиція повісті складається з 3 частин, і це не випадково, бо Р. Бах показав 3 ступені духовного вдосконалення Джонатана: 1- увідомлення ідеї свободи; 2- досягнення досконалості; 3- прагнення поділитися знанням вищої істини з учнями, щоб вони також втілили ідею Великої Чайки – всеосяжну ідею свободи.
«Справжньому Джонатану – чайці, що живе в кожному з нас». Такою присвятою починається твір Річарда Баха.
Чи погоджуєтеся ви з тим, що у кожному з нас живе чайка Джонатан?
Що потрібно для того, щоб відчути в собі чайку Джонатан Лівінгстон?
Чи важливо це для вас?
22.10.25
Тема: Річард Бах " Чайка Джонатан Лівінгстон "
Сюжет твору як філософська метафора людського буття. Алегоричні образи.
Повість- притча відомого американського письменника Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон» змусить вас по-іншому подивитися на себе та світ, можливо спонукає вперше замислимося над тим, а хто ми є, як нам жити, пливти за течією чи виборювати власний шлях у житті, зрадити чи залишитися вірним власному покликанню.
«Чайка Джонатан Лівінгстон», написана у 1970 році, — одна з головних книг XX ст. Це стисла і мудра притча про велику мрію, яка живе в душі кожної людини, — мрію про політ, про покликання, мрію про безмежну досконалість.
Історія створення твору.
Ідея написання книги виникла в автора 1959 року і була реалізована через вісім років. Письменник вважав, що він не автор твору, а лише медіум. Одного разу, прогулюючись туманним берегом каналу Белмонт Шор (штат Каліфорнія), почув Голос, який вимовив загадкові слова: «Чайка Джонатан Лівінгстон». Підкоряючись Голосу, він сів за письмовий стіл і записав марево, що пройшло перед його очима, як кінофільм. Але на цьому історія майже скінчилась. Скільки письменник не намагався власноручно продовжити повість, йому це не вдавалось, аж поки через 8 років примарилось продовження. Повість не зразу вразила видавців і читачів, спроби видати її окремою книжкою закінчилися невдало. Лише після того, як книгу було ілюстровано чудовими фотографіями фотографа — анімаліста Расела Масона, вона стала успішною.
За жанром — це алегорично-філософська повість про призначення людського життя. Річард Бах задумав написати про птаха, який мріяв пройти крізь стіну обмежень і заборон, виявивши наполегливість у подоланні своїх обмежених можливостей, упевненість у необхідності боротьби за досягнення своєї мети. Повість була вперше опублікована в 1970 році і швидко стала бестселером не тільки в США, але й за їхніми межами. 1973 року повість було екранізовано. Це твір про Людину, яка прагне самовдосконалення та шляхом самопожертви відкриває людству нові горизонти.
Твір складається з посвяти й трьох частин. Основна частина має свою зав’язку, розвиток подій, кульмінацію (сюжетну й символічну, які текстово не збігаються) . На погляд критиків, твір не має спаду дії й розв’язки, тому що історія Джонатана Лівінгстона весь час буде повторюватися в історіях його учнів та історіях учнів учнів нескінченно. Швидше композиція нагадує спіраль, де кожен новий оберт - це історія нової чайки. У філософському сенсі твір не має й зав’язки, оскільки й до Джонатана були чайки, що прагнули високого польоту.
З перших рядків твору в текст входять головні художні опозиції, які, ступаючи в конфлікт, рухають розвиток сюжетної лінії. Це «Зграя - чайка Джонатан Лівінгстон»; «матеріальне-духовне»; «їжа-політ»; «море-небо»; «вертикаль-горизонталь» . Всі художні пари протиставлені.
Домашня робота: 1.читати ст.79-85 ( підручник )
2.Письмово дати відповіді на запитання 1-4 (підручник ст.86)
3. Виписати цитати для характеристики образа Джонатана Лівінгстона.
20.10.25
Тема: Контрольна робота з теми " Ідеали античності "
Виконайте роботу тут
Термін - 22.10.25 19:00
Успіхів!
15.10.25
Тема: Образ Енея та його значення в композиції твору.
Пригадаймо!
1.Назвіть хронологічні межі існування римської літератури.
2.Чому період правління Августа називають «золотою добою» літератури?
3.Назвіть найголовніші твори Верґілія.21'
4.У чому полягає особливість композиції поеми?
5. Яка міфологічна основа твору?
6.У чому виявилося творче наслідування Верґілієм поем Гомера?
Поема Вергілія «Енеїда» - це епічний твір, що базується на римській міфології. Поема розповідає про легендарного Енея, троянця, сина царя Трої, який після падіння Трої заснував Римську державу.
Поема сповнена пафосу, величі та гордісті за Рим. Еней змальований суворим воїном, основна мета якого – збудувати свою державу. Заснування Риму Енеєм подається як воля Богів. Верховний бог Юпітер каже про Енея:
"Він то вестиме в Італії війни великі, народи
Буйні розгромить, закони мужам дасть і мури поставить,—
Мури збудує і римлян назве ім'ям своїм власним.
їм не кладу я границь, не значу я часу їх владанню;
Владу даю їм без меж. Та ще навіть злостива Юнона,
Та, що і море, і небо, і землю наповнює жахом,
Змінить на краще свій задум, сприятиме спільно зі мною
Римлянам, цілого світу владикам, народові в тогах."
Боги сприяють Риму, а сам Еней – син богині Венери, що доводить божественне походження правителів Риму.
Образ Енея у Вергілія – це побожний, цілеспрямований, відважний чоловік, який присвятив усе життя військовій справі. Автор називає його «Батько Еней».
Аналіз поеми тут
Домашнє завдання: опрацювати питання на ст.75-76 ( підручник )
13.10.25
Тема: Публій Вергілій Марон " Енеїда ". Зв'язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадського служіння, утвердження величі держави.
1.Біографія поета тут
2.Історія створення поеми ст. 65-66 ( підручник )
3.Зв'язок твору з гомерівським епосом, міфологією ст. 66 ( підручник )
4.Прочитайте уривок з поеми ст.69-70
08.10.25
Тема: УПЧ Вірші сучасних поетів про війну, героїзм українського народу.
1.Ознайомтесь з матеріалом ТУТ
2.Вивчіть уривок з поезії Тіртея " Добре вмирати тому..." напам'ять.
06.10.25
Тема: Тіртей " Добре вмирати тому...". Ідея захисту рідної країни у творі. Античний ідеал героя.
Античні майстри давно ступили на високий Олімп і, як боги, вже багато століть керують думками й почуттями людей, хоча ми цього не помічаємо. Вони перемогли смерть, війни силою Краси й Гармонії і знову дарують нам перли свого мистецтва, які не втратили чарівного блиску до сьогодні.
Одним із виразників патріотичного духу був спартанський поет Тіртей, який жив у середині VII ст. до нашої ери. Він писав: «Скільки буду жити в світі, стільки буду я співати…».
Його вірші (шкода, до нас дійшло тільки кілька його елегій) користувалися великою популярністю, їх співали воїни перед битвами, розучували в школах як зразок патріотизму.
1.Прочитайте поезію ( ст.61-62 )
2.Запишіть аналіз поезії, скориставшись поданими нижче питаннями.
Поясніть, який заклик ми чуємо у вірші Тіртея? Що він думає про людину?
Як ви розумієте слова: «добре вмирати тому»? Чому вмирати добре?
Визначте головну думку вірша?
Подумайте та скажіть, що чекає на втікача з поля бою?
Чого навчає автор молодих воїнів?
Навіщо Тіртей змальовує долю двох воїнів?
- Визначити тему та ідею вірша. (Запис у зошитах)
3.Складіть "кодекс честі воїна" ( на основі поезії Тіртея)
4. Дайте відповідь на питання ( письмово )
Чи актуальний кодекс честі воїна у наш час?
Фото зошита з виконаною роботою надішліть.
01.10.25
Тема: РМ (п) Порівняльна характеристика літературних героїв Ахілла і Гектора " Ахілл і Гектор: два обличчя героїзму у " Іліаді ".
Виконати порівняльну характеристику літературних героїв Ахілла і Гектора ( аналіз образів головних героїв, їхніх мотивацій, розуміння честі, слави та долі ).
План.
1.Вступ. Ахілл і Гектор - найхоробріші воїни ахейців та троянців.
2.Основна частина. Хто ж із них найгідніший?
1) Походження героїв.
2) Якості воїна.
3) Риси характеру.
4) Ставлення інших героїв твору.
Висновок. Ахілл і Гектор - справжні воїни, справжні герої.
Щоб якісно виконати роботу, потрібно уважно прочитати уривок з поеми Гомера " Іліада " ст. 49-59, порівняти образи Ахілла та Гектора.
Варіанти виконання на ваш вибір, але письмово!
Успіхів!
29.09.25
Тема: Гуманістичний зміст " Іліади "
« Іліада » написана за циклом Троянських міфів . Складається з 15693 віршів , які поділені за кількістю букв грецького алфавіту на 24 пісні . Дія поеми охоплює приблизно 50 днів осади Трої .
Тема твору – зображення Троянської війни .
Поема розпочинається із Заспіву , у якому поет звертається до музи Каліпсо , яка б допомогла йому оспівати гнів найхоробрішого з ахейців – Ахілла .
План за змістом поеми Гомера « Іліада » .
1. Сварка Ахілла з Агамемноном через полонянку Брісеїду .
2. Прохання Ахілла до матері богині Фетіди послати перемогу троянцям .
3. Труднощі грецького війська .
4. Агамемнон посилає до Ахілла послів , та Ахілл відмовляється .
5. Гине в бою товариш Ахілла Патрокл від руки Гектора .
6. Смерть Патрокла веде Ахілла у бій , він убиває Гектора .
7. Часткове примирення для поховання героїв .
Прочитайте уривок з твору « Іліада » ( Із пісні двадцять другої . Убивство Гектора . ) – с. 49-59.
Людяність героїв « Іліади » , протиставлена жорстокості світу і ворожнечі , несправедливості й утрат , змушує співчувати їм , перейматися їхніми долями . Завдяки саме таким відчуттям читач може пережити катарсис .
Катарсис – душевна розрядка , очищення , яке відчуває читач або глядач , співпереживаючи з героями художнього твору . Твір змушує читача хвилюватися , тим самим виховуючи , очищаючи його душу .
Запишіть!
Заслуга Гомера виражається у широкому змалюванні життя давніх греків , їхніх вірувань , уявлень про світ , звичаї . Саме тому поему легендарного співця називають « енциклопедією життя давніх греків » .
Домашнє завдання: читати уривки з твору ( с. 49-59 ) , дібрати цитати до характеристики образів Ахілла та Гектора .
24.09.25
Тема: Міфологічна основа і образи гомерівського епосу. Гуманістичний зміст " Іліади "
Іліа́да (дав.-гр. Ἰλιάς, МФА: [iːliás]) — кіклічна поема, що налічує 24 пісні, які складаються з 15693 віршів. Авторство приписують Гомеру. Ця поема є найдавнішою зі збережених пам'яток грецької літератури. «Іліада» є переробкою й об'єднанням численних переказів Стародавньої Греції про подвиги давніх героїв.
Разом з «Одіссеєю» має 8-й номер у Рейтингу 100 найкращих книг усіх часів журналу Ньюсвік[1].
Описано події десятого року облоги Трої (Іліона) об'єднаним військом грецьких вождів. Сказання про попередні події (викрадення Єлени Парісом, виступ греків (ахейців) під верховним начальством Агамемнона), постаті головних вождів (Агамемнон, Менелай, Ахілл, Одісей, Нестор, Діомед, Аякс, Ідоменей та ін., троянський цар Пріам, його сини Гектор, Паріс і т. д.), так само, як і результат війни (загибель Трої), заздалегідь в Іліаді є відомими. Іліада охоплює лише незначний проміжок часу — епізод з історії облоги Трої.
Аналіз поеми https://dovidka.biz.ua/gomer-iliada-analiz/
Домашнє завдання: прочитати уривок з “Іліади”
22.09.25
Тема: Гомер " Іліада ". Ромер та його значення в історії розвитку європейських літератур.
Гомер увійшов в історію світової культури як найдавніший і найславніший поет Стародавньої Греції, творець славнозвісних поем "Іліада" та "Одіссея", що протягом віків слугували у Греції шкільними підручниками і взірцем для наслідування численним поетам Греції та Риму.
Для еллінів (греків) їх творець був предметом гордощів, уособленням мудрості й художньої досконалості, майже богом. Слово "поет" у них асоціювалося зі словом "Гомер", а поеми вважалися священними.
У той же час, попри таку популярність Гомера, про нього майже не існує достовірних відомостей. Немає єдиної думки ні про час його народження (різні грецькі письменники розміщали період його життя між ХІІ і VІ століттями), ні про місце народження, хоча більшість джерел називають Іонію. В античній літературі існує аж дев’ять біографій Гомера, які складаються з міфів та казкових оповідань. Загальна ж думка античності малювала його сліпим і старим співцем, натхненною музою, який мандрував Грецією, сам складав і виконував свої поеми, тобто був аедом.
Сюжет поеми " Іліади" базуються на матеріалі одного з найвідоміших давньогрецьких циклів міфів – Троянського. В основі цього циклу лежать події загальногрецького масштабу, які поєднують родове прокляття, що тяжіє над нащадками відомого героя Тартала, з легендарно-історичною боротьбою грецького народу з багатою малоазійською державою Троєю (Іліоном).
Другий мотив Троянського циклу міфів – похід греків до Трої і її десятирічна облога з метою визволення найвродливішої жінки Греції Єлени, яка стала дружиною спартанського царя Менелая – брата Агамемнона
1.Прослухайте " Іліада " ( скорочено )
2.Хто ці герої в поемі? (записати в зошит )
Приклад:
Ахілл (Ахіллес) – наймогутніший і найхоробріший герой троянської війни, вождь мірмідонців, син Фессалійського царя Пелея і морської богині Фетіди. Коли Ахіллу довелося вибирати між життям довгим, але бездіяльним, і коротким, але звитяжним, він обрав останнє.
Пелей –
Зевс –
Домашнє завдання: читати уривки ст. 49-58 ( підручник )
15.09.25
17.09.25
Тема: Смерть Ахілла. Троянський кінь. Відображення історичних подій у міфах троянського циклу. Ключові образи та символи циклу.
1.Опрацюйте матеріал за посиланням.
2.Дайте письмові відповіді на питання.
-Поясніть сенс висловлювань, що стали крилатими, пригадайте епізоди з міфів, пов’язані з цими афоризмами. «яблуко розбрату» ,«ахіллесова п’ята»,«троянський кінь».
-Як ви думаєте, чому ці вислови вийшли за межі давньогрецьких міфів і активно використовуються за різних часів у різних країнах?
-Які з цих афоризмів безпосередньо пов’язані з міфами «Смерть Ахілла» й «Троянський кінь»?
Домашнє завдання: ст. 30-36.
10.09.25
Тема: Давньогрецька міфологія. Міфи троянського циклу. Троя. Паріс викрадає Елену. Облога Трої.
Міфи — витвір наївної віри, який складає філософсько-естетичний комплекс давньої епохи. У давні часи міфи давали уявлення про світ, впливаючи на процес пізнання, були основою для інтерпретації природних та суспільних явищ, ритуальних обрядів. Міф існував переважно у віршованій або прозовій формі, зумовлював створення національного фольклору та літератури.
До нашого часу дійшло багато давньогрецьких міфів, які мають різну тематику і проблематику. Вчені виділяють такі цикли міфів Давньої Греції:
— міфи про виникнення світу;
— про героїв;
Найдавнішими циклами давньогрецьких міфів є троянський, фіванський, про аргонавтів. Троянський цикл присвячений подіям Троянської війни, фіванський оповідає про царя Едіпа та його сім’ю, міфи про аргонавтів — це розповідь про захоплюючу подорож греків за золотим руном.
Сьогодні детально ми говоритимемо про троянський цикл міфів.
Назва цього циклу пов'язана із містом Троєю. Дослідниками доведено, що це місто було розташоване у Малій Азії (територія сучасної Туреччини) і припинило своє існування приблизно в кінці XIV — на початку XIII століття до н. е.
Троянські міфи розповідають про війну між греками, які називали себе ахейцями, і троянцями. За переказами, війну розпочали греки. У Давній Греції вважали, що Троянська війна почалася або тому, що всемогутній Зевс забажав зменшити кількість людей на землі, або тому, що вирішив дати змогу прославитися героям.
Поки під час розкопок Генрі Шліман, що очолював німецьку експедицію, не знайшов стародавнє місто, його переважно вважали легендою. Дослідники у своїх пошуках спиралися не тільки на «Іліаду», але й на «Кипрії» — одну з поем троянського циклу, історія у якій хронологічно розпочинає епічний цикл, описуючи події, що передували війні, а за нею йдуть події, викладені в поемі «Іліада».
Епізоди, відображені в міфах Троянського циклу
● 1. Весілля Пелея і Фетіди.
● 2. Суд Паріса.
● 3. Єлена, дочка Зевса і Леди.
● 4. Паріс викрадає Єлену.
● 5. Менелай готується до війни з Троєю.
● 6. Народження і виховання Ахілла.
● 7. Заснування Трої.
● 8. Перші дев’ять років облоги Трої.
● 9. Смерть Ахілла.
● 10. Смерть Аякса.
● 11. Останні дні Трої.
● 12. Падіння Трої.
Домашнє завдання: читати міфи https://dovidka.biz.ua/chyt-chytaty-skorocheno/
08.09.25
Тема: Античність - колиска європейської культури. Античність, її хронологічні межі, специфіка ( Давня Греція, Давній рим ). Роди і жанри античної літератури
Сьогодні ми вирушимо в подорож у часи, коли слово було мистецтвом, театр — святом, а людина — мірою всіх речей.
Ми познайомимося з мудрістю Греції, силою Риму, героями, які стали символами мужності, і поетами, чиї рядки живуть тисячоліттями.
Ви дізнаєтесь:
– Що таке античність і коли вона була.
– Які роди та жанри літератури виникли в ті часи.
– Хто такі Гомер, Софокл, Овідій, Вергілій.
– Чому антична культура досі надихає світ.
Античність— це період розвитку культури, мистецтва, філософії та літератури у Давній Греції та Римі.
Термін походить від лат. antiquus — «давній».
Антична культура заклала основи демократії, театру, філософії, архітектури, літератури.
Давня Греція: IX ст. до н.е. – І ст. до н.е.
Давній Рим: І ст. до н.е. – V ст. н.е.
Завершення античності — падіння Західної Римської імперії (476 р.)
Гармонія тіла і духу: ідеал краси, фізичної досконалості та мудрості
Міфологічне мислення: віра в богів, героїв, долю
Антропоцентризм: людина — центр Всесвіту
Демократичні ідеї: особливо в Афінах
Філософія: Сократ, Платон, Арістотель
Архітектура, театр, скульптура — як засоби вираження ідеалів.
Грецька література — перша системна література Європи
Грецька література вважається першою системною літературою Європи. Вона включає в себе міфи, епос, драму та лірику, які стали основою для подальшого розвитку літератури в Європі.
Давньогрецька література була написана давньогрецькою мовою і охоплює період з 8 століття до нашої ери до 5 століття нашої ери. Вона мала великий вплив на розвиток європейської культури та літератури.
Римська література спиралася на грецьку, але мала свою специфіку: патріотизм, правова думка, ораторство.
Трагедія — серйозні теми, доля, страждання (Софокл — «Цар Едіп»)
Комедія — гумор, сатира, побут (Арістофан — «Хмари»)
Епос — героїчні поеми (Гомер, Вергілій)
Ода, елегія, епіграма — поетичні жанри лірики
Філософський діалог — форма роздумів (Платон)
Ораторська проза — публічні виступи (Цицерон)
Домашнє завдання: читати міфи «Троя», «Облога Трої».
03.09.25
Тема: Література і культура. Роди літератури ( епос,лірика, драма ), їхні характерні ознаки.
Відомий німецький філософ Георг Вільгельм Фрідріх Гегель колись сказав: «Справжні безсмертні твори мистецтва залишаються доступними і дарують насолоду всім часам і народам». Що ж таке мистецтво і чому воно здатне принести велику насолоду людям?
Пригадаймо!
-Які види мистецтва ви знаєте?
Література (лат. literature — написане, від litera — буква, літера) — сукупність писаних і друкованих творів певного народу, епохи, людства; різновид мистецтва — мистецтво слова, що відображає дійсність у художніх образах, створює нову художню реальність; результат творчого процесу автора, зафіксований у відповідному тексті за допомогою літер.
Вирізняють літературу технічну, наукову, довідкову та художню, призначену спеціально для задоволення пізнавальних, інтелектуальних та естетичних потреб.
У 8 класі ми розпочинаємо вивчати основні етапи розвитку літератури на тлі світової культури, дізнаємося про специфічні особливості різних родів і жанрів літератури, досліджуватимемо їх розвиток у хронологічній послідовності.
Рід літератури — це частина творів літератури (у тому числі й усної народної творчості, або фольклору), для яких спільною є специфіка зображуваного в них життя й характер його подання в словесному матеріалі.
Лірика (від грец. lyra — струнний музичний інструмент, під акомпанемент якого в Стародавній Греції виконували пісні й вірші) — один із трьох основних літературних родів, у якому життя відображається через передання почуттів, думок, переживань людини (ліричний герой) за певних обставин, під впливом певних подій. Специфікою лірики є те, що в ній з особливою виразністю виявляється емоційне ставлення автора (або ліричного героя) до об’єкта зображення й сюжет фактично відсутній. Вести мову про сюжет, подієвість у ліриці можна лише з огляду на певний розвиток почуттів, про які йдеться у творі.
Драма (від грец. drama — дія) — один із трьох основних літературних родів, який об’єднує твори, що змальовують світ у формі дії, яка розгортається через діалоги і монологи дійових осіб. Драматичні твори здебільшого призначені для сценічного втілення.
Епос (від грец. epos — слово, розповідь) — один із трьох основних родів художньої літератури (нарівні із лірикою й драмою), який об’єднує твори, орієнтовані на зображення зовнішнього світу, розповідь про людей (персонажі, герої) і події від третьої особи й найчастіше репрезентовані прозою.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: повторити опрацьовані на уроці терміни.