2020年8月
給學校營養師及廚師的話 居仁國中／九年級／洪辰珊
晴天揚起馥郁的手勢，灑落幾片溫柔的光在雲朵上，替它們散發的溫暖提味，此時的雲朵們像棉花糖甜密的交織，又如那默默的一群人細膩的心思受到肯定，每天張羅一席啖的饗宴……
廚房裡揚手一炒，又屈身配菜的身影，是造就每日營養午餐不為人知的大人物。當汗水滑過專注的眼神，當分神使刀劃過手指，當各種狀況隨時等待它們克服，每一刻都象徵日日的辛勞，沒有嘆息，沒有抱怨，只是一直料理著它們的用心。
雖然食材家常、廚房如室，但端上桌的是學校廚師們始終堅持用心料理的一顆心。從準備食材到分裝從不馬虎，菜與肉的穠纖合度，飯與湯供求平衡，都是他們細心思量的成果。雖然我們非他們子女，卻仍然如媽媽般費心保障我們的學校營養午餐品質和食用安全，甚至有過之而無不及。
中午的鐘聲是先嗅到的，盛取的是一早上細膩的成果，抗拒不了香味的誘惑，我和周圍同學們一同品嚐著，時不時的稱讚「有媽媽的味道」、「再來一碗」……，使教室被溫馨和香味籠罩。望向窗戶，看見學校廚師放下鍋鏟歇息時，同學們滿足的吃著營養午餐，臉上各個洋溢著笑容，此時的廚師笑得比同學們更燦爛了許多，似乎是在細守和堅持背後，領略了幸福的滋味。
拿著剩下油滴空飯盒，齒縫有不小心留下的菜渣，想對學校營養師及廚師說：「謝謝你們，吃飽真好！」
想飛 居仁國中／九年級／葉彤恩
盤古開天之時，仙是居住於地表上的，而神在雲層之上，那是個沒有仙能到往的秘境。仙人們築著棟陣妖塔，捕捉了各地的妖族，吸收靈氣，煉成丹藥，只願飛上雲層，拿取口耳相傳的不老秘笈，城鎮裡的仙——人人都想飛。
曙光撒落一地的熱情，假日的清晨更顯舒適，微睜眼皮，望向書桌旁的日曆，沾了一點陽光，白底紅字格外明顯，寫著庚申月，壬寅日，宜諸事，忘貪婪……我欲隨手撕去昨日，他卻把我拉回了盤古。
走在石板路之上，雨旁的農婦皆在議論著長老煉成丹藥之事，正為此事徵求勇夫飛上雲朵拿取不老秘笈，雖人人皆盼飛，卻無人背著勇氣翱翔。在村莊內行走的我，問著雨旁的人家此傳聞的細節，不妙，此處的居民不願與族外之人交談，更不希望外人踏上他們的淨上，被村民質問一番便被押至長老的住所。
當人們正吵雜的決定如何懲罰我這私闖禁地的犯人之時，長老咳了幾聲整理秩序。「何不讓這年輕人替大家飛上天拿取不老秘笈呢？」在眾人的意見中精煉最能被接納的懲處。然而我吞下了丹藥，肉體如魂出竅。背上沒有翅膀，但卻有羽毛的輕盈感。當我即將碰觸雲朵之時，我卻忽然開始高速墜落，我望見了陣妖塔、平房，愈來愈放大，或許我就這樣成為仙人鄙棄的妖魂吧！時空彷彿靜止了，沒有聲響，我緩慢睜開雙眼，我躺在柔軟的床上了，正午的太陽烈的勤奮。
原來，飛是這種感覺。
鹽田風光 光明國中／九年級／譚欣予
火紅的烈陽，照射在一整片的鹽田上，專心耙鹽的鹽工們，不顧烈陽是多麼猛烈的攻擊，不顧身上的汗水是否一滴一滴的像泉水般直流，動作仍是一前一後的重複，毫不鬆懈。偶爾，一陣微風輕輕吹拂在她們臉上，似乎在注進更多能量，讓鹽工們有更多力氣，來完成這幅色金塔的畫作。
鹽工們時不時就抬起頭，望向那些才剛完成的作品。或許是害怕一些意外發生，讓鹽場有所損失而付諸流水，或許是想讓心中填滿滿滿的欣慰感，以自豪心情，繼續工作下去。我覺得，這都是他們出自於心中的責任感。不論這項工作是否辛苦，都要以正向態度來面對，來堆疊這象徵責任的鹽丘。
猶記小時候，家人帶我到鹽田來參觀。一下車，濕鹹的味道瞬間衝進鼻腔，讓人需多喘幾口氣，才得以適應，更遑論這朝夕上工的鹽工們。從太陽剛升起，就看見鹽工開始堆積那些小粒的鹽，越堆越大，越堆越高，就像是成就感，也越積越高。在一旁觀看的我們，看到這幅景象，心中的感觸是五味雜陳，竟有說不出的感動。看著鹽工如此努力，讓人不禁讚嘆。人生就如馬拉松，持續下去，最終甜美的果實，就像那一堆又一堆的鹽，汗水是鹹的，終點是甜的。
太陽即將落下，廣大的遊客蜂擁而上，想替自己爭取一個好位子。一旁的我特立獨行，像是個怪人，不想與他們搶。我只是靜靜的走到視野較高的位置，能俯瞰整個鹽田，等待著太陽落下的那一片刻。不需要拿相機直拍，只要將夕陽與鹽田交溶的畫面，刻在心中，就足夠了。
一路逆風 光明國中／七年級／吳柏均
「咻——咻——」每當聽見耳邊的風奔馳著，原先靜如止水的心情，也跟著掀起了滔天巨浪。這是場比賽，是一場與自己展開的追逐戰，乘著風——比賽開始！
小時候，對於賽跑總是有著一種莫名的迷戀，想像著自己是個奧運國手，站在起跑點上，等待著信號。隨著腦海中閃過槍聲，我迎風奔馳，享受著風拂過我身邊的快感，那是我小時候最快樂的時光。然而，當我升上小學，正式踏上起跑點的那一刻，我才知道——迎風與逆風之前。
那時，所有選手都在起跑線上各就各位，信號槍鳴的瞬間，我的時間彷彿凍結了一般，眼看著身邊的人一個個漸行漸遠的背影，這樣的畫面將我原本築起自信的高牆摧毀。這時的風，早已不再是輕輕掃過我的臉頰，而是如利刃般，撕裂了我的心，將我捲入無盡的深淵之中。
踏入谷底的我，沉浸在絕望裡無法自拔，朋友每一句安慰的話，聽在我的耳中都是一句句批評，宛如箭矢般刺穿了我。直到一位老師對我說：「賽跑本來就是一路逆風，如果沒有一顆堅定的心，那還是放棄吧。」這句話猶如當頭棒喝，深深地打醒了我。也正是這一句話，使我重新拾起自信，在抬起頭面對下一次的比賽。
賽跑，本身就是一項逆風奔馳的比賽，儘管可能被身旁的人超越、儘管可能遇到重重障礙，但這就是賽跑——一路逆風，唯有面對逆風的奮力跨步，才能聽見越過終點線的喝采。
幻想 居仁國中／八年級／張雅閔
城市的夜幕，繁華得燈火通明，走在街道上不禁被絢爛的世界晃了眼，神遊之際便沉溺其中，享受喧囂夜晚，都市中的小美好，這是幻想，還是誤解了夜晚……
小時候，懵懂的年紀認為世界上都是好人，然而隨著時間更迭，那年少無知的時光也消逝得無影無蹤再也無法挽回，都市成長的我很少體會人情味的溫暖，被現實滋養的我，便認為沒有人是真正的好人，所有人都是利字當頭，而悄然的歲月，至今還沒有給我一個真正的解答，好人是否堅持不被影響，壞人是否蛻變？在這誤解的世界，我被迷失了方向。
世界之大，無奇不有，好和壞都是主觀意識，從自己的價值觀出發去評斷，加上刻板印象便會以自我去辨識一個人，而結果往往和現實有所出入，所以每個人都在誤解別人和被誤解中生活著。走在小巷中，遇見衣著打扮奇特的行者，都下意識避而遠之，眼神也不敢隨意飄移，深怕一個不小心對上了目光。而在車水馬龍的商業區，見一個衣著得體的人從大公司出來，一瞬間變覺得他一表人才，殊不知只是外送小哥。人往往沉浸在自己無盡的幻想中，為自己編造一個虛假的幻象，堅信不移，儘管是匆匆一瞥，自從有了這個意識，我便努力克制自己，不對任何人附加上所有幻象，因為幻象時常會蒙蔽自己的眼睛，使人誤入誤解之深淵。
不要相信自己所看到的，誤解的源頭往往是因為自己的雙眼，西拼東湊加上自己的經驗，都會使人誤解事實，真相都在背叛，藏在未現身的角落，城市的夜幕，沒有想像中美好，一切只是自以為的幻想，在幻想中幻想……。
誤解 居仁國中／八年級／林怡辰
有時候事情的真相，不一定是表面上所呈現出來的，也不一定和所知道的事實符合。我也曾經誤會過某個人就是因為這先入為主的觀念讓我留下了深深的懊悔及心中難以抹去的傷痕，如果時間倒轉到懊悔的時間點，我肯定不會讓錯誤再重演。
四年級時，我們班來了一位轉學生，我原本和他關係融洽，但我漸漸發現他越來越愛炫耀，而且之前欠我一些小東西的錢也沒還，我想說一天有五百元零用錢的人，怎麼可能連這點小錢都付不出來，我按捺不住和他吵了一架，心裡也產生許多不愉快。直到我去他家一趟後，才發現事情並非我想的那樣，可能他也有不得已的苦衷才說謊的。
後來他搬家回國後，我們就沒連繫了，我直到現在也很懊悔自己為什麼被情緒侵占我的理智，也怨恨自己非要失去了才懂得珍惜，才知道誤會使理智失了控，我連一句道歉的話都沒說出口，反而誤會已經把我推向了感情的出口，掉進了傷口的無底洞，消失在熱騰騰又加了鹽的淚水中，無法喘息。
那封藏在我抽屜中的道歉信像遺失了主人一樣，上面被淚水浸濕的字，隨著畫出的黑色筆跡，乾涸在我的心靈深處，更是無法消除，要是我的心能像大海般寬闊，像天一樣寬廣，我也一樣會用更多體諒包容這個世界，不會再被憤恨的思緒淹沒。
被誤解的人肯定會受到委屈和心痛，有時候不蒙蔽雙眼，我知道時間也不可能為了任何一個人停留，誤會不是大事，重要的是要能寬恕別人，我也不該一昧的堅持己見去否定所有事情，這才不會讓誤解成為友誼之間的高牆。
麗寶樂園一日遊 惠文國小／五年級／彭恩沛
太陽公公剛探出頭，小鳥正唱著起床歌，樹葉們迎著風搖曳著，宛如迎接著遊客的到來，進入這名聞遐邇的奇妙世界——麗寶樂園。
經過長途跋涉我們來到了期待已久的麗寶樂園戶外教學，看著眼前各個精彩刺激的遊樂設施，我迫不及待的想衝過去體驗一番，當老師講到「解散」的時候，大家就像脫韁野馬一樣，朝著遊樂設施飛奔而去。
首先玩的是「旋轉木馬」，坐在那上上下下的馬兒身上，就像在草原飛奔的馬匹，想像著自己跟著那些要上戰場的馬兒，不停地向前衝，這感覺別有一番風味呢！
接下來，我們去玩「自由落體」，看著坐在一旁驚聲尖叫的小孩，我就知道，大事不妙了，但是來不及了，機器已經開始運轉了，還沒到頂端，我的嘴就嚇得不曾合過，到了頂端才想喘一口氣，突然「咻！」的一聲，就直接從頂端上狂瀉下來，那一剎那，就是想叫也叫不出來。
休息一下，把握時間繼續挑戰大排長龍的雲霄飛車，終於輪到我了，二話不說，直接跳到第一排，準備來挑戰極限，「鈴——」，我坐著以恐龍為主題的車廂，以千米的速度開始往前俯衝，迎面而來的風，把頭髮吹得都豎起來了，全身不禁起雞皮疙瘩了，一旁此起彼落的尖叫聲，早已劃破天際！
美好的時間總是過得這麼快，轉眼間「奇幻樂園」之旅已經來到尾聲，而震撼的體驗，將是我最難忘的回憶。
月夜憶友 大同國小／六年級／劉芸彤
「唧！唧！」聽著夏日的蟬鳴，閃耀著星光的夜空似乎浮現了她的臉龐，明亮的眼眸好似天上的繁星點點，小而亮，黝黑的皮膚是黑色的夜空，襯托出如星點班的眸子。
美術班考上後，我在人群中看見了我「中意」的朋友，她那開朗的笑容，讓人瞧了一眼就想親近她，不知哪來的勇氣，我走向她正要開口，她搶說道：「你好！我叫鐘宥雅！請多多指教！」鐘宥雅？真是富有詩意的名子啊！我們第一天就打成一片了，真有緣分。
我們最喜歡一起捉蟲了，只要看到會跳、綠色的就捉，每回到了下課，總會在綠色的草地看見我們的身影，我們沿著草地行走尋找昆蟲的蹤跡，回教室時，老師一看到髒兮兮的我們，臉都綠了，綠得比蚱蜢還綠呢！盡管如此，我們還是玩得不亦樂乎，看著老師臉上一陣青一陣白，我們只能無奈的低下頭！
要天天捉蚱蜢？不行！不行！這樣蚱蜢總有一天會被捉光的，所以我拿根木頭，索性把雕刻刀插上去，用水壺敲敲敲！老師突然說：「在施工啊！」看來老師都不知情，所有同學都「瞪」著我們，不得已，只好換到走廊，就這樣，我們一直換地方、被瞪、再換地方，……頑皮的我們在學校各個角落留下了我們的足跡！
五年級上學期，她轉走了，她那開朗的臉像星星一樣，看的到，卻摸不到，與她相處的美好回憶也只能停留在我的記憶之中。
有信心，真好 大同國小／六年級／曾宇婕
人生中有無數的挑戰，每一種挑戰都需要很大的勇氣和信心，相信自己的能力，一定能達成自己的期望。
看著懸掛在牆上的一面面獎牌，讓我回想起小學三年級英文朗說的比賽。一開始，我一直反對參加英文朗說比賽，很怕在臺上念錯、出糗，但在老師一一的教導後，我漸漸的掌握到了技巧，說話時不能一直看著稿子，眼睛要隨時的看著評審老師、念得時候要流暢、手勢要適時而自然、音量要大……，積極充分的準備，讓我有信心的參加了比賽。萬萬沒想到我一上台，全身發抖，念一個字就停一下該比的動作都忘了，一直看著稿子，後來直接衝下台，躲到角落大哭。
一會兒，老師走向前問我：「怎麼了？」，我輕聲地說：「我沒有這個能力參加比賽，讓全班丟臉，沒有為班上得到榮譽。」老師一邊安慰我，一邊給我鼓勵，說：「下次還有機會，在訓練就好了。」後來我不斷的練習，自信心也慢慢的回來了。
一年後，比賽的日子又接近了，回想起上一次衝下台，一句話念不好的記憶，真是傷心的回憶啊！這一次的我，不但念得流暢，動作也很自然到位，最後還得到了第三名。
在比賽過程中難免會有挫折，但是只要相信自己，能夠克服各種難題，做好萬全的準備，困難一定能迎刃而解，俗話說：「天下無難事，只怕有心人。」只要凡事全力以赴，就會有屬於自己的康莊大道。
快與慢 光明國中／七年級／黃旻忻
快似水，慢似魚，水令魚可以活得自在，魚令水可以清澈透亮，平常生活就該如此快慢並行，才得以行事如魚得水，假日時，我喜歡放慢步調，在沙發上閱讀，享受閒暇時光，使節奏的天秤不倒向一方。
「慢」，是必須的慢，是愜意的慢，在做人處事中，慢工才能出細活；在生活上，慢能調適步伐的不平衡，放下壓力，只是一點時刻，便身心舒暢。譬如，真正美味的食物，在上桌前，得經過長久的熬煮，將一滴滴的精華慢慢萃取，不快不急，才能有眼前的佳餚。
但「慢」，卻也是懶散的慢，落後的慢。在科技發達又方便的時代中，人們享受成品，成了速食知識，從不精益求精的公民，於是，國家便漸漸的變成保守、落伍。譬如：現代社會競爭激烈，如果此時慢，便只能敬陪末座，造成政府經濟拮据，人民哀聲不斷。
此時，「快」就是救命良藥，它是進步的快，也是擁有優勢的快。在這個地球村時代，速度快的人贏得先機，獨占鰲頭，成為讓人追隨的先鋒。譬如，大公司總是不斷推出新產品，讓消費者汰舊換新，商品不斷地推陳出新，無形中，改變了現在的生活方式，快，讓我們走在時代的尖端。
「快」卻也是令人喘不過氣的快，使人盲目追求的快。在節奏快速的生活中，我們不斷追求，以致忘了「生命」與「生活」的本質，沒有目標地追逐，將身體推至極限，將家園推至懸崖邊。又如，人類快速競爭的結果，促成地球暖化、能源枯竭。環境已提出警告，我們還是一直向前衝，為了未來的便利，卻忘了便利中的危機。
世界愈快，心則慢。我們應該讓「快」與「慢」兩者相輔相成。在生活中，放慢腳步，遠離塵囂，聽聽鳥鳴，聞聞花香，也要一邊追求進步，達成自我實現，運用它們的優點，中庸之道不也是如此嗎？
想飛 東山國中／七年級／尤子維
望著高山，朵朵白雲如漣漪一般連綿不絕，手中的風箏似乎也想飛翔而蠢蠢欲動，一塊塊的缺口，是曾跌落的痕跡，這是第無數的嘗試。
小時候，阿公帶我放風箏，那時我才六歲，風箏飛也飛不起來，但阿公總跟我說：「只要不放棄，就會成功。」但一次次的受挫使我還是放棄手中的線，直到最近我又拿起了它，想要再次嘗試。
但我的風箏依舊被禁錮般，想飛卻飛不起來，就像我的成績想好一點，卻始終停滯不前。於是長大的我，決定再次挑戰，這次我知道線慢慢放，才會飛起，而且要跑快點，才能啟航，果然經過日復一日、年復一年，它飛了起來，就像一座飛機，飛向夢想的藍天、飛向浩瀚的宇宙，甚至是謎樣的未來，但它卻都不選擇這些地方，而是降落在我的手中，或許是它給我的信心，使我的成績逐漸上升，百尺竿頭，更進一步。
我對風箏，有無限的感謝，卻又說不出口。「飛」是風箏的翅膀，音樂是音樂家的翅膀，繪畫是藝術家的翅膀，而我的翅膀則是家人、朋友、和師長，他們會帶我飛向湛藍的天空。
也許在未來我的翅膀羽毛會掉落，但我的孩子們的翅膀卻會永無止盡的生長。將來我可能會拿起夢想的風箏，再讓它和我一起在湛藍的天空，展翅高飛、自由的飛翔於雲朵中。
紀念館的鐘聲 光明國中／九年級／甘承恩
為什麼有戰爭呢？
原爆紀念館，一座位於廣島的紀念館，記錄著戰爭的殘酷，這是日本遊的第三日行程。初到這裡的想法，便是說不出的壓迫感，沉默而哀傷的氣氛，讓每個人無不安靜的，遊走在這裡。這並不是一個有趣味的回憶，而是日本遊中，最沉重的行程。
原爆紀念館在原爆紀念公園裡，紀念公園裡有著一些二次大戰遺留下的殘骸，以及當時的恐懼。當初，美國在日本的長崎和廣島投下了原子彈，這座公園變座落在原爆點上，提醒著大家，這個想望卻忘不了的惡夢，說著，時間無法抹去的事實。
靜靜的走進紀念館，這裡有著大量關於原爆的厚厚文獻，寫著那一日僅落下那幾秒所發生的憾事，原子彈並沒有放過任何的生命，放過的僅有絕望。紀念館裡也有當時，人們的日記，大部分的人起初都以為是一般的空襲，當爆炸之後，同時感到強光和熱，無數的生命也化為灰燼。雖然這次事件讓美國得到勝利，但也讓上萬的生命被抹去了，戰爭已經讓世界失去夠多了，為什麼還有戰爭呢？教訓是不是也被仇恨抹去了？
離開了念館，夕陽將天空染成橘紅，讓我想著那天的夕陽是什麼顏色？是暗紅，還是有著無限希望的金黃色？有遊客敲著紀念館前的和平之鐘，那鐘聲飄盪著……。
飄，落 忠孝國小／六年級／李翊瑄
鑲嵌在陽光下的柏油路邊，枝枝向上綻放的花朵，猶如散滿空中的瑰麗寶石及一枚金亮的錢幣，光彩奪目，更加耀眼。空中縈繞著和都市與眾不同的清新，抬頭仰望，是一望無際的天空及晶瑩剔透的雲彩，這片獨一無二的花海，是夾雜在這座山巒的秘密基地。
從種子到凋零，像人生一般，風一吹，搖一搖，晃一晃的，飄盪的人生中必有點兒刺激，平平順順倒是挺無聊的。也許，是朵漂亮的花種，有著濃郁的香，便會被摘了起來，供著人們欣賞這特別的美。獨有的香，就像才華滿滿的人被看一樣，包上包裝紙，被買下，插上花瓶，如同人生的求職社會般，琳瑯滿目的花朵們交錯著，衝著上門的客人誘人花香，就是為了讓主管多看一眼自己的履歷表，為了讓自己的生活過得受到矚目。
但是，田野間的花，卻是如此的自由自在，如此的無憂無慮，全是為自己的種子開在隨風搖曳的夢想間，恣意放眼望去，便是一大片的綠色草原，以及連綿不度的山巒，既祥和又安寧。生活在山野間的花草們，經得起那風吹及日曬，莖梗早已變得堅韌許多，相較於拘守在花瓶中的花兒，則變得弱不禁風，一折變斷的樣子了。
不管是什麼花，花期總有凋落的時刻，有的長，有的短，並不是意味著生命的落點終歸何處，而是蘊含著，想過無風無浪的普通人生，還是充滿刺激冒險的人生旅途，一樣的花期，一樣的壽命，人生的選擇，便是最深遠的意義。
記憶中的小樹屋 育仁國小／五年級／葉名宸
幾年前的春天，我們家種了一棵大樹，慢慢的，它越長越大，幾乎跟路邊行道樹一樣高。不過我們也有一個煩惱，那就是該如何處裡這棵大樹。
「有了！我想到了！我們可以蓋一間小樹屋！」我興奮的大喊。「確實是不錯的主意！」爸爸和弟弟異口同聲的說。於是，我們全家開始工作了起來，爸爸把一塊一塊的木板削成一片一片的後，接著用繩子接起來，做成階梯；弟弟認真的把一根一根木頭疊起來，變成一個龐大的長方形；我則拿起一些木頭，專心的排好，變成了三角形屋頂。「咚咚！」「砰！」的各種聲音此起彼落，我們也忙得不可開交，直到日落。
最後，爸爸把這獨一無二的樹屋擺到了樹上，就大功告成了。自從我們蓋完書屋後，每當我心情鬱悶的時候；每當我想發洩情緒的時候；每當我想靜一靜的時候，我就會大喊，「我要出去一下！」然後就來到庭院的前樹屋，我喜歡在這裡，看看我喜歡的小說；聽聽優雅的古典音樂；玩玩我收藏的桌遊，在樹屋裡面的日子真是快樂極了。
不過去年，一切都變了，一場颱風使那屹立不搖的大樹經過激烈的風吹雨打，倒了，我當時嚎啕大哭，儘管爸爸媽媽用心安撫我，但還是無法平復我的心情，最後我冷靜下來，認真思考後，才發現我應該冷靜，深呼吸，吐氣，經過幾次的反覆動作後，我的心終於平靜了下來。
雖然樹屋已經看不到了。但我還是期盼著將來有一天我可以再種一棵樹蓋一間樹屋，我明白它比不過存著珍貴記憶的舊樹屋，指因為它，會永遠活在我的記憶中。
如果能散播快樂 軍功國小／五年級／尤子晴
如果我有一卡車的快樂，那我要送給小朋友幫助他們，因為他們不像我們，有個完整的家，所以我要把我的快樂全部送給他們。
有一天，我看到一本書上寫著現在有很多小朋友都沒有家人，需要大家有錢出錢，有力出力，於是我下定決心要幫助這些小朋友。
上課的前一天，我和媽媽一起搭公車，要到超市購物，公車前往下一站時，有一位老奶奶上了車，我就急忙的讓了座位，請奶奶坐下，老奶奶看見我的舉動一直點頭道謝，在一旁的媽媽也說：「妳做得很好。」
如果我可以把快樂散播給大家，我一定不落人後，有一次令我最印象深刻的一次是，學校舉辦捐書給山區小朋友的活動，剛好我們家有一些書，我和媽媽把書的封面擦乾淨，整理過後，我把書放到書包，隔天，我把書送到捐書的地方，我看到也有很多同學跟我一樣來捐書，我心想學校的同學們真是有愛心，其實，我們大家都希望山上的小孩子，有書可以閱讀之外，也能從書中得到快樂！
動物與我的故事 忠孝國小／三年級／林子淇
小的時候，我有一隻可愛的小狗叫吉利，牠陪我玩耍，我們在遊戲中度過許多快樂的時光！
吉利很貪玩，因此每天我都會帶牠出去玩，到了公園，我拿起飛盤往前丟，牠一跳，就能接到飛盤了，正當玩得不亦樂乎時，哥哥突然叫我回家吃飯，我很不願意，因為吉利和我還想玩呢！後來媽媽一直催我們，我和吉利只好垂頭喪氣的回家了。
記得有一次，我們要出遠門，吉利勇敢的看家，當我們回家時吉利汪！汪！汪！的叫著，好像很想念我們似的，我抱著吉利，開心地走到房間陪牠玩，我們在屋子裡追逐，媽媽問我說：「功課寫了沒？」因為我功課還沒寫，所以被處罰一個禮拜不能和吉利玩，聽到不能和吉利玩，我真的好難過！
吉利後來因為生病死了，但我還是忘不了牠那可愛又貼心的模樣！
我喜好的事物 中教大實小／四年級／林宸如
看著日曆上的日期，再過兩天，就是期待已久的週末了，爸爸又要帶我們全家人去品嘗各種好吃的美食。
其中，令我印象最深刻的是，有一次爸爸帶我們去臺中市的一條小巷子內，吃好吃的豆花，那天爸爸叫了四碗豆花，豆花一送上來，滿滿的透香味在空氣中瀰漫著，嘗了一口豆花，入口即化，豆花裡面還有紅豆、珍珠、花生和仙草，而且料多味美又便宜，所以有許多人都說來到臺中市一定要來吃這家大碗又便宜的豆花。
品嘗好料理，一直是我們一家人的最愛，有一次爸爸帶我們去桃園市的一個夜市，吃車輪餅，這家賣的車輪餅很特別，有的包鹽酥雞，有的包起司，有時候，老闆還會用當日現撈的海鮮。當天我們吃得出倫餅裡面包了許多鮮蚵，另外起司的車輪餅一咬下去，起司就「爆漿了」，鹽酥雞的則是一咬下就能吃到滿滿的肉和肉汁噴出來的好滋味，而且一個車輪餅只要三十元，真是物美價廉，難怪客人絡繹不絕。
我們品嘗到的美食都是平價的好料理，這讓我知道原來美食不是貴才叫做美食，有些評價的食物也可以吃出好味道，能住在台灣真好，除了能欣賞美景之外，也能品嘗道地的美食佳餚，真的好幸福！
逆境 大業國中／八年級／童敬原
望向樹梢上的鳥巢，一隻隻幼鳥在這風大、寒冷的天氣，伸展著兩片剛長好的翅膀，準備逆風迎向天際，看見此景的我，不禁覺得自己也跟那些幼鳥一樣嗎？需要突破逆境，才能展翅高飛。
除了枝頭的小鳥外，大自然如一位導師，時時為我們上了「逆境」這堂課，在花中漫遊的蝴蝶，牠那輕薄華麗的翅膀正是衝破逆境的象徵，在蛹中度過漫長歲月後，牠慢慢從蛹中離開，由於那四片大翅膀，使蝴蝶需奮力將翅膀定型，經歷那段痛苦掙扎是必須，若任意破壞蛹，不是幫牠自由，而是害了一條生命，逆境是向前邁進的動力，適當給予，便能破繭幻化而飛。
在自然中，最能突破逆境的莫過於鮭魚，在又急又快的河川中，用盡全身力量，只為游過那道天然屏障。返回故鄉，途中甚至要面對大而兇猛的棕熊，但牠們毫不畏懼，逆流而上，達成了百里歸鄉的旅途。逆境使人成長，將平常未激發的力量引導出來，把逆流當成唯一的路，實現目標，成就自我。
在深海，那黑暗、高壓的海底深淵，是個難以生存的環境，對於不少生物來說，是飽受生命威脅的逆境，面對此況，鮟鱇魚反而將逆境轉為優勢，物種演化使牠成為深海兵器，在如此嚴峻的海底存活，品嘗那些未能突破逆境的小魚，逆境不再是逆境，反而利於自我的墊腳石。
逆境是淬鍊生命的過程，若總是平穩帶過，缺乏磨練，能力便會停頓，不再成長，逆境反而使我們進化，甚至發現自己從未使用的能力，解放覺醒的自我，展開生命的翅膀，進而就能 感恩逆境。
當我們閱讀了一本書 光明國中／七年級／吳柏均
書，彷彿知識的泉源，灌溉著我們；彷彿一對羽翼，帶領著我們飛翔；書，彷彿一把開啟新世界的鑰匙，通往璀璨的未來。閱讀一本好書，不僅能開拓視野，更能增長智慧，使我們踩著知識的階梯成長。
當我們閱讀著一本小說，我們彷彿踏入書中世界。在亮麗的宮殿中，享受著華麗的生活；在寒冷的十字路口，體驗貧民的挨餓受凍。在殘酷的現實舞台上，感受人性的溫暖、人心的險惡；在歲月的一去不回中，嚐盡了悲歡離合、人生的酸甜苦辣。
當我們閱讀著一本相簿，細細的回憶著一張張照片，彷彿走進了時光隧道，往事歷歷在目。在一張相片中，回顧著許許多多的第一次，第一次走路、第一次上學、第一次旅行等等，這些大大小小的回憶化作相片，存放在這本名為歲月的書中。閱讀著這本相簿，我們再一次體會這些被時光暫停的回憶。
當我們閱讀著生命的書，彷彿沿著傳寫的足跡，踏遍每一個角落。閱讀著這本書，我逐漸發現，我們生命中的每一個段落，都成了書中的章節。有些內容豐富，卻黯淡無光；有些雖然短暫，卻無比絢爛。閱讀了這一本書，欣賞著每段年華所留下的生命之書。當我們欣賞著，也正在譜寫著。
每一本書，都有著它不同的價值，不論是小說、相簿，甚至是生命之書，都在持續幫助著我們前進。而發掘書的價值，讓智慧泉湧化為紛飛的人生之瀑。
快與慢 居仁國中／七年級／林彥勝
我們看表演或是比賽，皆是時間短暫，稍縱即逝，但那些選手或是演員，皆是經過長時間的練習，才得到今日的成果，快與慢的關係看似相對，卻有著密不可分的糾結。
當一個人立志要往某一方面發展，剛開始的練習必定是十分辛苦，卻成效有限，亦步亦趨的練習，才可以熟能生巧，逐漸增加成效，終將攀上成功的山嶺。解困難的化學、物理、數學、生物這些理科的題目也如出一轍，在剛開始時也要把基礎打好，才能慢慢解困難的題目，到最後精練的速度，速度由慢到快，兩者是相輔相成的，關係密不可分。
快有快的優點，如雙面刃也一定有缺點，譬如，現在是科技化的時代，有許多用品都是日新月異，卻漸漸疏遠了人與人之間的互動，而快的優點卻是可以讓開發中的國家快速經濟成長，帶來國民生活的方便，脫離痛苦的貧窮生活環境，與潮流齊頭並進。
當然，也有它的優點與缺點。譬如，做一件事情如果吹毛求疵，就會降低做事的效率，全國上下如果慢慢騰騰，逆水行舟，不進則退，經濟會大幅下降，造成人民生活痛苦。而優點卻是十分悠閒，不用背著龐大的生活壓力，造成身心靈的負擔。
快與慢，各有其優、缺點，快與慢，就像是中國太極圓盤，陰、陽各半，相輔相成，想要多一點或少一點其中一者，頂多其中各半，利弊兼得，求取平衡，便是中庸之道。