成績與學歷的價值 林瑞富

文本賞析

　　我相信有自覺的青少年朋友，都感受到考試成績帶來的壓力。這種壓力有如夢魘，纏住了七魂六魄，逃無可逃。那是父母、師長、社會絕對價值標準，就如同四維八德那麼天經地義。結果天真爛漫的小學生，就為了成績開始默默承受了自己與周遭給他的否定和批判。以後有了升學競爭，進不了明星學校的，入了所謂二三流學校的，年紀輕輕就烙上失敗主義的烙印。自己也自然而然地自認低人一等，對明星學校的學生，有仰之彌高①之感。這種情形蔓延到大學、研究所、到博士學位，程度一直加深--我們是盲目崇拜學歷和迷信考試的民族。

　　美國西點軍校曾經為畢業生的成就，做了教育成果的追蹤調查，發現成為四星或五星上將的，大多是第五名到第十五名的學生，而艾森豪將軍則名列第六十幾。這個調查的結論是：第一名到第三名的學生，通常較專注於有限的課業，而對於無限的、課程以外的學識，往往缺乏注意，久而久之，就不能成為綜覽全局大將之才；他們傾向於記憶及接受既有的事實而缺乏創造性和活力。

　　英國大政治家邱吉兒小學時成績不好，飽受老師的鞭笞，畢業會考也不及格，以後的學校成績一直沒有好過。然而他以後的政治成就和文學造詣，卻是舉世所公認的。我國文學名家施耐庵、吳敬梓、羅貫中、曹雪芹、金聖嘆等等。都是人間奇才，但他們都是科場失意的人。古代科舉考試似乎不失為較公正的士大夫晉身之道，但是用現代的眼光來看，那種考試，能否拔舉真材，卻大有疑問。

　　我們也許得想想，目前的教育方式是否合理？更重要的是，你自己是不是能突破框框，悠遊於獨立創造性的思考，真正為讀書而讀書？

　　　　　　　　　（文章摘自：《800字小語》梁實秋等著，文經社）

　閱讀測驗

一、（　　）七魂六魄是指？①精神萎靡②身體十分健康　③依附於活人身體而存在的精神④毫無精神的意思

二、（　　）鞭笞是指？①鞭策驅駛②嚴刑拷打③欣賞讚美④放棄一切

三、（　　）第二段的內容提及教育成就的調查說明第一名到第三名的學生缺乏什麼？①宏觀的見解②記憶③背誦④理想

四、（　　）根據第二段下列何者描述為正確？①邱吉兒小時候功課不好，但是長大之後的政治成就和文學造詣卻受人肯定②思考小時候功課好，長大的成就卻不好，因此小時候決定的長大的成就③以上皆是④以上皆非

五、（　　）第二段的描述何者正確？①作者用自我觀點來說明成績好的學生跟不好的學生的差別②沒有比較，不論是成績如何都一樣③用實際的報告案例來說明稱成績不代表一切④以上皆是

詞語解釋

① 仰之彌高：學問淵博，令人佩服。