Grazie all’impegno del dirigente scolastico e della prof.ssa Beatrice Pellegrini, e al contributo di privati e istituti bancari, il laboratorio di chimica e fisica e il laboratorio di biologia tornano a nuova vita e si arricchiscono di strumentazione moderna e aggiornata. La Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia attraverso il bando Una finestra sul mondo ha finanziato l’acquisto di nuove attrezzature e la sostituzione di quelle già presenti con modelli più avanzati per il laboratorio di chimica e fisica Miriam Giglio (piaccametro con elettrodo, micropipette, minifrigo per reagenti, forno a microonde per la preparazione di gel per elettroforesi, cella per corsa elettroforetica, lavavetrereria accessoriata, essiccatore per vetreria). Il laboratorio di biologia sarà completamente rinnovato grazie alla generosa donazione del sig. Angelo Michi, che ha già consentito di acquistare vari set di vetrini con preparati citologici e istologici e un set da dissezione. Seguirà l’acquisto di kit per la biologia molecolare (DNA Fingerprint) e per l’allestimento di preparati per microscopia, cinque microscopi binoculari, un microscopio digitale, e la taratura e la manutenzione dei ventidue microscopi già in possesso della scuola. Inoltre sono già stati acquistati. Entrambi i laboratori sono stati rimbiancati e saranno dotati di LIM con Pc, oltre a una serie di arredi indispensabili per una didattica aggiornata (armadi, vetrine, uno scheletro standard a grandezza naturale, un modello anatomico del torso umano, poster scientifici, tavola periodica aggiornata all’elemento 118). I fondi messi a disposizione dalla Banca di Pescia e Cascina nel biennio 2019/2020 consentiranno, infine, il potenziamento della dotazione informatica e multimediale della scuola.

«Non è un mistero - scriveva Jerome Bruner - che a molti giovani che oggi frequentano la scuola la scienza appaia disumana, fredda e noiosa, malgrado gli eccezionali sforzi degli insegnanti di scienze e di matematica e delle loro associazioni. L’immagine della scienza come impresa umana e culturale migliorerebbe molto se la si concepisse anche come una storia degli esseri umani che superano le idee ricevute: Lavoisier che supera il dogma del flogisto, Darwin che rivoluziona il rispettabile creazionismo, o Freud che osa gettare uno sguardo al di sotto della superficie soddisfatta del nostro autocompiacimento». La didattica laboratoriale del Lorenzini fa suo questo obiettivo: fornire un apporto essenziale delle competenze scientifiche degli studenti, alla loro capacità di gestire attività sperimentali, all’attitudine al ragionamento scientifico e al team working. La collaborazione tra scuola e società civile rappresenta un modello virtuoso, uno sforzo sinergico che arricchirà il futuro, a cominciare da scuole come la nostra: non solo piccoli Lavoisier, ma esseri umani più consapevoli.