LUNES

Hoy evaluamos:

Área 1: Matemáticas

Área 2: Educación Física

RECONOZCO LO QUE APRENDÍ...

Iniciamos con...

Realiza las actividades en el cuaderno.

1. ¿Qué recuerdas de los saberes trabajados en la última clase de cada una de las áreas:

AREA 1: _________________________________________________________________________________________________________________________________

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AREA 2: ________________________________________________________________________________________________________________________________

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2. Escribe en qué momentos de tu vida se podrían utilizar algunos de los saberes trabajados en las área que evaluaremos el día de hoy.

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3. Realiza un dibujo que represente uno de los saberes trabajados en cada una de las dos áreas:

Terminamos con...

MARTES

Hoy evaluaremos:

Educación Artística

Ciencias Sociales

Iniciamos con.....

Continuamos con...

Terminamos con......

Nos vemos mañana

MIÉRCOLES

Hoy evaluaremos

Educación Religiosa

Ética y Valores

Iniciamos con....

Continuamos con....

Terminmos con........

JUEVES

Hoy evaluaremos

Ciencias Naturales

Tecnología

Iniciamos con.....

Viernes

Hoy evaluaremos

Lengua Castellana

Inglés

Continuamos con...

MOMENTO II

Repasamos los saberes trabajados en estas áreas.

Realiza una lectura para que recuerdes lo trabajado la semana pasada.

LENGUA CASTELLANA

Una palabra homófona es la que suena igual que otra, pero que tienen distinto significado. Ejemplo: bello (bonito) y vello (pelo corto y suave que sale en la piel).

Las palabras homónimas son aquellas que se escriben y suenan igual que otras pero tienen distinto significado. Ejemplo llama (del verbo llamar), llama (animal), llama (de fuego)

La homofonía se refiere a aquello que comparte sonido con otra cosa. En el ámbito de la lingüística, se asocia a los términos que se pronuncian igual pero que tienen diferente significado.

Las palabras homófonas, por lo tanto, son aquellas que suenan de igual manera aunque significan cosas distintas. Por ejemplo: “echo” y “hecho”. En el primer caso, se trata de una conjugación del verbo echar (arrojar, lanzar, despedir) mientras que, en el segundo, la palabra deriva del verbo hacer (realizar, producir).

Aunque, al escucharlas, ambas palabras parecen iguales, se refieren a cuestiones diferentes. Por otra parte, la letra H permite diferenciarlas en textos. Así podemos encontrar estas palabras homófonas en frases como “Para lograr esta consistencia, le echo un poco de maicena a la salsa” o “Aún no he hecho mis deberes”.

La lista de palabras homófonas es muy numerosa. Así, además de los ejemplos expuestos, podemos subrayar otros que se usan con mucha frecuencia y que suelen llevar a confusión:

• Abría, que es una forma verbal de abrir, y habría, que es del verbo haber.

• Ala, que viene a ser una de las extremidades que usan las aves para poder volar, y hala, que es una interjección que se usa para insuflar ánimo.

• Asta, que es la palabra que se usa para indicar el cuerno de un animal, y hasta, que es una preposición.

• Ay, que es una interjección que se emplea para indicar dolor, y hay, que es una forma del verbo haber.

Otro ejemplo de palabras homófonas son “tasa” y “taza”, diferenciadas según la presencia de la S o de la Z: “El país consiguió en el último año una tasa de crecimiento impensada”, “Voy a buscar las tazas así tomamos un café”.

Cuando las palabras no sólo se pronuncian igual, sino que también se escriben de la misma manera, son consideradas como homógrafas además de homófonas. Veamos el ejemplo de “armar”. Este mismo verbo tiene dos significados diferentes: “armar” en el sentido de componer o ensamblar, y “armar” para referirse a equiparse con un armamento. Es posible usar estas palabras homófonas y homógrafas en expresiones como “Mañana voy a empezar a armar este rompecabezas” y “Si las fuerzas policiales no hacen nada, el pueblo se va a armar para defenderse”.

INGLÉS

El presente simple tiene el significado de "haber". Se forma con "there" seguido del presente del verbo "to be" en singular (is) o plural (are), según corresponda.

There is a bock Hay un libro

There are some bocks Hay algunos libros

·'There is' se utiliza con los sustantivos contables en singular y con sustantivos incontables.

·'There are' se utiliza con los sustantivos contables en plural.

Forma Afirmativa

'There is' y 'there are' se forma con el presente del verbo "to be" en su forma afirmativa.

'There's' es la forma corta de there is.

'There are" generalmente no se puede contraer, aunque a veces se hace en el lenguaje informal.

There is a lettuce - hay una lechuga

There's a lettuce- Significa lo mismo que la anterior, pero en inglés se escribe de manera más corta.

There are some lettuces - Hay algunas lechugas.

Forma Negativa

La forma negativa de 'there is y 'there are' se forma con el presente negativo del verbo 'to be' (there is not y there are not). Es frecuente encontrar la forma contraída (there isn´t / there aren´t).

En las oraciones negativas hay que tener en cuenta que se usará 'any' y no 'some'.

There are not vegetables in my house - No hay verduras en mi casa

There is not a pear on my table - No hay una pera en mi mesa

Forma Interrogativa

El interrogativo se forma con el verbo "to be" (is/are) seguido de "there". Seguido del complemento de la oración y el signo de interrogación.

Estas preguntas suelen responderse con la forma corta:

"Yes, there is o Yes there are" - sí hay

"No, there is not o No there are not - No. no hay