Apprendimento autoregolato
Area 3: Pratiche di insegnamento e apprendimento Gestire e organizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento e apprendimento
L'apprendimento autoregolato è un processo di apprendimento in cui l'individuo assume un ruolo attivo nel monitorare, regolare e controllare il proprio apprendimento. Questo tipo di apprendimento mette in evidenza la responsabilità dell'apprendente nel pianificare, gestire e valutare il proprio percorso di apprendimento. L'apprendimento autoregolato è spesso associato a concetti come l'autonomia, l'autodisciplina e l'autovalutazione.
Ecco alcune caratteristiche chiave dell'apprendimento autoregolato:
Autonomia: Gli apprendenti hanno il controllo del proprio apprendimento e prendono decisioni riguardo a cosa, come e quando apprendere.
Autovalutazione: Gli apprendenti valutano costantemente il loro progresso e la loro comprensione del materiale. Possono identificare le proprie lacune e sviluppare strategie per colmarle.
Pianificazione: Gli apprendenti autoregolati sviluppano piani di apprendimento personalizzati. Questi piani includono obiettivi di apprendimento, strategie di studio e una pianificazione temporale.
Autocontrollo: Gli apprendenti sono in grado di gestire le proprie distrazioni e rimanere focalizzati sul compito di apprendimento.
Adattabilità: Possono modificare le loro strategie di apprendimento in base alle esigenze e ai risultati dell'apprendimento.
Motivazione intrinseca: L'apprendimento autoregolato spesso incoraggia la motivazione intrinseca, poiché gli apprendenti si sentono più impegnati quando hanno un certo grado di controllo sul loro apprendimento.
Consapevolezza metacognitiva: Gli apprendenti sono consapevoli dei propri processi cognitivi e delle strategie di apprendimento che utilizzano. Possono riflettere sul loro apprendimento e apportare miglioramenti.
