ІІ група (Мотіс І.В.)
06.11. Тема:Відпочинок і дозвілля. Які ми ? Нова лексика.
1) Записати у словник назву теми «Time for Leisure» ( Час для дозвілля) і виписати слова із транскрипцією і перекладом на с.48 ( Vocabulary Box). Пишу переклад слів у тому порядку, як вони йдуть у табличці :
прізвисько
незграбний
допитливий
корисний ( той, що може допомогти)
образний, уявний
лінивий
ввічливий
охайний
незвичайний
2) Впр. 1 с. 48 –послухати , прочитати і перекласти коротенькі тексти про дітей ( див. посилання внизу). Учні, яким важко перекласти всі тексти , можуть перекласти будь -які 3 .
Тепер щодо д/з : знову задаю диференційоване д/з, тобто одним учням трішки важче , а іншим –трішки легше. Але , учні, які отримали легше завдання , можуть спробувати виконати важче завдання ( звичайно самостійно). Ніхто нікому не забороняє , головне –це ваше бажання. За результатами контрольної роботи і попередньої домашньої вправи я зробила висновок , що більшість з вас знову забули, як відповідати на загальні запитання , тобто ті запитання , які починаються із Do, Does, Is,Are, Have, Has. Тому деяким учням я написала у Classroom надіслати фото Впр.4 с. 43.
3) Домащнє завдання : Впр. 3 с. 49 ( обов’язково письмово виконують цю вправу наступні учні: Лохань А., Скиба Н., Скиба А., Падалка В., Бузовська С., Мусіяка М., Оникієнко Д., Шприндель В., Ялинний М., Стожок О.. Решта учнів –за бажанням, бо це завдання підвищеної складності. Як виконувати : побудуйте запитання, починаючи словами “Who is “ і “Who has got”. Потім дайте повні відповіді на ваші побудовані запитання . ( див. Впр. 1 с. 48).
4) Домашнє завдання : Впр. 2 с. 49 ( обов’язково письмово виконують цю вправу наступні учні : Горбач А., Маклаков Р., Шеремет В., Пальчун А.) . Решта учнів виконує усно. Як виконувати : перекласти речення, знайти у Впр. 1 с. 48 про яку дитину йде мова і дописати відповідне ім’я. Речення писати повністю , НЕ тестами.
НАГАДУЮ: висилаєте у Classroom ЛИШЕ те письмове завдання, яке задано вам.
5) Домашнє завдання для ВСІХ : вивчити нові слова, вміти їх писати
04.11.20
ТЕМА: Контрольна робота з читання
Роботу виконувати на подвійному аркуші у лінійку. Аркуш підписати англійською мовою ( ім’я, прізвище). Писати РОЗБІРЛИВО, БЕЗ виправлень. Контрольну зберігаєте у себе , потім здасте мені. Робота на два варіанти . Виконуєте ті завдання , які можете, але обов’язково писати номер завдання і що зробити ( списати із ксерокопії). Кожне завдання оцінюється у 3 бали, загальна кількість балів за всю роботу -12 .
Variant I виконують наступні учні: Скиба А., Скиба Н. , Падалка В., Бузовська С., Лохань А., Оникієнко Д..
Решта учнів виконує Variant II.
НАГАДУЮ : виконуємо роботу САМОСТІЙНО , а НЕ з репетиторами. У класі, на уроці репетитора НЕМАЄ ! Покажіть і мені і батькам СВОЇ знання! НАДІСЛАТИ фотозвіт виконаної роботи у Classroom сьогодні 04.11. до 20: 00.
Оформлення роботи:
Wednesday, the fourth of November
Reading Comprehension
Variant I ( II)
Завдання І,ІІ,ІІІ дивіться на фото. Завдання IV –у підручнику.
Завдання І виконуємо ТЕСТАМИ, тобто цифра –слово .
Завдання ІІ , ІІІ виконуємо ТЕСТАМИ, тобто цифра –буква , а НЕ слово.
Завдання ІV – ( виконують всі Впр. 1 с. 44 ( почитати казку і відповісти на наступні запитання ).
IV Answer the questions:
1) Where do the mother-cat and the kittens live?
2) Do they have breakfast in the morning?
3) Are the kittens clever?
4) Why don’t they like going to school?
5) Do the kittens like studying foreign languages?
6) Is the mother-cat wise? Why?
03.11.20
ТЕМА : Моє шкільне життя. Активізація лексики. Розвиток навичок письма.
Class-work
1) Впр. 4 с. 43 – відповісти на запитання ( письмово) –група І( Падалка В., Скиба А., Мусіяко М., Скиба Н., Оникієнко Д., Стожок О., Лохань А., Шприндель А., Бузовська С.); відповісти на 5 перших або на 5 останніх запитань ( письмово) –група ІІ ( Пальчун А. , Шеремет В., Горбач А., Маклаков Р., Ялинний М.) Це завдання виконуємо у класній роботі. Надіслати фото виконаного завдання у Classroom наступним учням: Мусіяко М., Скиба Н., Стожок О., Бузовська С., Шприндель А.
Homework
2) Впр. 5 с. 43 –доповнити речення (письмово). Можна використати відповіді із Впр. 4 с. 43 і розширити розповідь ( це на 10-12 балів). Написану розповідь вивчити. Це завдання виконуємо у домашній роботі. Надіслати фото виконаного завдання у Classroom наступним учням: Скиба А. , Падалка В.
3) Повторити правило про ступені порівняння прикметників ( с. 30 або словничок), порядкові числівники ( с. 28) , have got/ has got ( с. 20 або словничок) всі слова у словничку за 5 клас на к/р.