« Я у світі » . Очкалас Марія . 5 – Б клас .

Урок 7 . Дата 05.11.2020 .

Тема . Шляхи досягнення успіху .

Хід уроку .

1 . Слово вчителя ( прочитати ) .

В усі часи були і є нині люди , які багато чого досягли в житті . Таких людей називають успішними . У них завжди є чого навчитися .

- Чи знаєш ти таких людей ? Розкажи про них .

2 . Робота в зошиті ( записати ) .

Успіх – досягнення поставленої мети .

3 . Вибери риси характеру , які допомагають досягти успіху в житті ( усно ) .

- Працьовитість .

- Байдужість .

- Допитливість .

- Старанність .

- Лінощі .

- Посидючість .

- Наполегливість .

- Неуважність .

4. Прочитати по підручнику статтю с. 29 .

5 . Дайте відповіді на питання :

- Про кого розповідається в тексті ? ( Про філософа , мислителя Григорія Сковороду ) .

- Чи можна Г.Сковороду вважати успішною людиною ?

- Як навчання допомогло йому досягти успіху в житті ?

6 . Поради « Як стати успішною людиною » ( с.30 – прочитати ) .

7 . Прочитай та поясни запис :

Успіх = здібності + працелюбність .

- Із чого складається успіх ?

8 . Розглянь ілюстрації і поміркуй , чому кожен із цих людей може вважати себе успішним ? ( с. 31 ) .

9 . Підсумок .

Дай відповіді на питання ( усно ) .

- Чи можеш ти себе назвати успішною людиною ?

- Розкажи про свої досягнення .

- Що тобі допомогло їх здобути ?

10 . Записати у зошит .

Я прагну бути працелюбною та наполегливою людиною .

Домашнє завдання .

1 . Прочитати по підручнику с. 28 – 31 .

Я у світі . 5 – Б клас . Очкалас Марія .

Урок 8 . Дата 12.11.2020 .

Тема . Зовнішність людини . Акуратність .

Хід уроку .

1 . Слово вчителя .

Побутує прислів’я : « По одежі людину зустрічають , а по розуму проводжають » .

- Чому так кажуть ?

2 . Робота з підручником .

Розглянь ілюстрації на с. 17 і дай відповіді на питання :

- Знайди Валю за прикметами : волосся не кучеряве й не хвилясте , не руде й не чорне , очі не карі , ніс не прямий .

- Що допомогло тобі впізнати Валю ?

- Знайди на малюнку маму й дочку . Як ти їх упізнала ?

3 . Робота в зошиті ( записати ) .

Зовнішність – зовнішній вигляд людини .

Акуратність – риса вдачі людини , охайність .

4 . Робота з підручником ( прочитати с. 18 ) .

5 . Поясни вислови :

- Красива зовнішність робить людину кращою .

- Краса і добро – єдині . Добра людина завжди красива .

6 . Робота з підручником ( прочитати с. 19 ) .

7 . Дай відповіді на питання :

- Про що розповідається в тексті ?

- Хто є головними героями оповідання В.О.Сухомлинського ?

- Хто з героїв був красивий серцем і душею ?

8 . Підсумок .

Дай відповіді на питання :

- Що таке зовнішність ?

- Яку людину називають акуратною ?

9 . Записати у зошит .

Я прагну бути по-справжньому красивою людиною : доброю , ввічливою , акуратною .

Домашнє завдання .

1 . Прочитати по підручнику с.17 – 19 .

2 . Дібрати прислів’я про зовнішність , красу , акуратність людини .

Код приєднання до класу на класрум o2vn3bn

Очкалас Марія

06.11.2020 Соціально-побутове орієнтування

4. Тема: Догляд за одягом. Повсякденний догляд за одягом та головними уборами.

« Я у світі » . Очкалас Марія . 5-Б клас .

Урок 9 . Дата 19.11.2020 .

Тема . Людина серед людей . Людські чесноти .

Хід уроку .

І . Повторення вивченого матеріалу .

1 . Дай відповідь на питання .

- Що таке зовнішність людини ?

- Яку людину називають акуратною ?

ІІ . Вивчення нового матеріалу .

1 . Слово вчителя ( прочитати ) .

Ми починаємо вивчати нову тему « Людина серед людей » .

2 . Прочитай слова і добери до них антоніми ( протилежні за значенням слова ) .

Працьовитість – лінь .

Чуйність – безсердечність .

Щедрість – жадібність .

Чемність – грубість .

Сміливість – боязкість .

Відповідальність – безвідповідальність .

- Що називають цими словами ? ( Риси характеру людини ) .

3 . Розглянь малюнки на с. 57 . Добери до кожного малюнка прислів’я . Оціни вчинки дітей .

4 . Прочитай по підручнику с. 58 – 59 .

5 . Робота в зошиті (записати ) .

Чесноти – гарні риси характеру .

Це доброта , щедрість , вихованість , милосердя , скромність , чесність .

Вади – негативні риси характеру .

Це жадібність , заздрість , пихатість , брехливість .

Золоте правило моралі : « Стався до людей так , як би ти хотів , щоб вони ставилися до тебе » .

6 . Розглянь малюнки на с. 59 .

Оціни вчинки дітей .

- Про які чесноти вони свідчать ? ( Доброта , милосердя ) .

7 . Прочитай оповідання О.Харченко « Чому Вовчик улітку не нудьгував ? » с. 59 – 60 .

- Про які чесноти і вади говориться в оповіданні ?

8 . Прочитай притчу Леонардо да Вінчі « Язик і зуби » ( с. 61 ) .

Оціни вчинки хлопчика .

- Про які вади вони свідчать ?

- Чому повчає нас ця притча ?

ІІІ . Підсумок уроку .

1 . Питання :

- Що називають чеснотами ?

- Які людські вади ти знаєш ?

- Уважається , що день пройшов марно , якщо людина не зробила доброї справи . Поміркуй , яку добру справу ти зробила сьогодні ?

2 . Запиши в зошит :

Я прагну робити добрі справи й розвивати свої чесноти .

Домашнє завдання .

1 . Прочитати по підручнику с. 57 – 61 .

2 . Переказати притчу « Язик і зуби » ( с. 61 ) .

« Я у світі » . 5 – Б клас . Очкалас Марія .

Урок 10 . Дата 26 .11 .2020 .

Тема . Ввічлива людина . Правила поведінки у сім’ї .

Хід уроку .

І . Повторення вивченого матеріалу .

- Назви позитивні і негативні риси характеру людини .

ІІ . Вивчення нового матеріалу .

1 . Запитання :

- Яку людину називають ввічливою ?

- Як ти розумієш прислів’я : “ Де одинець – хазяйству кінець , де сім – щастя всім » ?

- Яке слово складається із семи « я » ? ( Сім’я ) .

2 . Розглянь малюнки . Розкажи , які бувають сім’ї .

- Навіщо людині сім’я ?

3 . Робота з підручником . Прочитати с. 45 – 46 .

- Чого навчає відомий український поет Василь Стус свого сина ?

4 . Записати в зошиті :

Сім’я – це група людей , які проживають спільно й мають взаємні права й обов’язки .

Родина – це близькі й далекі родичі разом .

5 . Поясни прислів’я :

Мій дім – моя фортеця .

Навіщо клад , коли в сім’ї лад .

6 . Розглянь ілюстрації на с. 47 .

- Поміркуй , яка поведінка дітей допомагає створити й підтримувати вдома гарний настрій ?

7 . Робота в зошиті ( записати ) :

Сім’я важлива для кожної людини . Я прагну чесно та добросовісно виконувати свої обов’язки члена сім’ї .

ІІІ . Підсумок :

1 . Дай відповіді на питання :

- Що таке сім’я ?

- Які можуть бути сім’ї ?

- Що називається родиною ?

Домашнє завдання :

1 . Опрацювати по підручнику с.44 – 47 .

2 . Назвати членів своєї сім’ї та їх імена .

5 – Б клас . Очкалас Марія . « Я у світі » .

Урок 16 . Дата 14.01.2021.

Тема . Людина у суспільстві .

Україна – незалежна держава .

Хід урока .

1 . Прочитай рядки з вірша В.Симоненка ( с. 82 ) .

- Як ти розумієш ці слова ?

- Що ти знаєш про свою Батьківщину ?

2 . Опрацюй по підручнику с. 83 – 85 .

3 . Запиши у зошит .

Україна – незалежна держава .

Громадяни – люди , які проживають на території держави . Громадяни мають свої права й обов’язки .

Закон – головне й обов’язкове правило для всіх громадян . Основним законом нашої держави є Конституція . Головою нашої держави є Президент України .

Я прагну бути гідним громадянином своєї держави .

4 . Запитання :

- Що ти знаєш про свої права ?

Прочитай про права людини на с. 85 .

Домашнє завдання .

1 . Опрацюй матеріал підручника с. 82 – 85 .

2 . Розповісти про права людини .

5 – Б клас . Очкалас Марія . « Я у світі » .

Урок 17 . Дата 21.01.2021 .

Тема . Значення державних символів : Прапора , Герба , Гімну .

Хід уроку .

1 . Запитання :

- Що ти знаєш про символи України як держави ?

2 . Прочитай по підручнику с. 86 .

Державними символами України є Державний Прапор України , Державний Герб України , Державний Гімн України .

Державною мовою України є українська мова .

Столицею України є місто Київ .

3 . Розглянь ілюстрації на с. 87 .

- Порівняй українські прапори різних часів .

4 . Розглянь ілюстрації на с. 88 .

- Порівняй Малий герб України з гербами Київських князів Володимира і Ярослава .

5 . Запиши у зошит .

Державний прапор – це офіційна емблема держави , що символізує її незалежність .

Державний гімн – найголовніша пісня країни .

Державний герб – це символ влади , емблема держави .

Домашнє завдання .

1 . Опрацювати по підручнику с. 86-88 .

2 . Намалювати Державний Прапор України ( с. 87 ) .

15.01.2021 Соціально-побутове орієнтування

9. Тема: Культура харчування. Продукти харчування. Різноманітність продуктів, їх значення для здоров'я людини.

16.01.2021 Соціально-побутове орієнтування.

10. Тема: Кухонне обладнання. Правила користування і догляд за ними. Миючи засоби догляду за посудом.

26.02.2021 Соціально-побутове орієнтування.

11. Тема: Сім'я. Склад сім'ї .(імена, по батькові, вік, місце роботи членів сім'ї).

1. Подумай із скількох людей складається твоя сім'я?

2. Як звуть твоїх батьків? (імена, по батькові, прізвища).

3. Де працюють твої батьки, ким працюють, за якою адресою працюють?

4. Чи є в тебе братики, чи сестрички, як їх зовуть?

5. Як звати твоїх дідуся і бабусю?

Подивися мультфільм про сім'ю.

12.03.2021. Соціально-побутове орієнтування.

12. Тема: Культура поведінки. Форми звернення до старших і однолітків при зустрічі чи прощанні.

Правильна постава, як складова зовнішньоїкультури поведінки.

1. Як правильно потрібно сидіти за столом?

2. Як ти вважаєш, правильна постава важлива для здоров'я людини?

3. Як звертатися до однолітків, як до старших людей?

4. Які слова треба підбирати, якщо ти щось просиш?

5. Якщо ти хочеш привітатися з однолітком, що ти говоритимеш, подумай?

6. Якщо ти хочеш привітатися зі старшими людьми, які слова привітання?

7. Перейди за посиланням:

09.04.21. Соціально-побутове орієнтування.

13. Тема: Поведінка в школі, класі, бібліотеці, їдальні.

1. Які правила поведінки, ти знаєш?

2. Як поводитися в бібліотеці?

3. Як поводитися в їдальні?

4. Подивися відео!

23.04.21. Соціально-побутове орієнтування.

14. Тема: Догляд за житлом. Види житлових приміщень у місті й селі. Призначення кімнат. Індивідуальний житловий будинок і підсобні приміщення.

1. Як ти допомагаїш мамі по господарству?

2. Які твої обов'язки, що ти прибираєш?

3. Подивися відео.