українська мова
Працюємо в classroom. Приєднуємося за кодом xjrnxzt
16.03.2021
Тема: Другорядні члени речення. Обставина
Уважно переглянь відеоурок із 5 хв 47 с за посиланням www.youtube.com/watch?v=dK5cOvl2hyU
Прочитай параграф 53
Виконай вправи 416 ,417 (усно)
Домашня робота: параграф 53, вправа 425.
15.03.2021
Тема: Другорядні члени речення. Означення
Уважно переглянь відеоурок із самого початку до 5хв 47 с за посиланням www.youtube.com/watch?v=dK5cOvl2hyU
Прочитай параграф 52
Виконай вправу 408 (1 і 2 завдання)
Домашня робота: параграф 52, вправа 415.
12.03.2021
Тема: Другорядні члени речення. Додаток
Увага! У реченні,крім головних членів- підмета й присудка , є другорядні члени речення .
До другорядних членів речення належать додаток, означення , обставина.
Сьогодні познайомимося з додатком.
Уважно переглянь відеоурок за посиланням www.youtube.com/watch?v=Lh7VwXnzSQo
Прочитай параграф 51
Виконай вправу 402
Домашня робота: параграф 51, вправа 406.
09.03.2021
Тема: Види речень за емоційним забарвленням : окличні й неокличні
Пригадай знайомий матеріал з 1хв 50с за посиланням www.youtube.com/watch?v=jGQZgAY5lTg
Опрацюй матеріал підручника на с.147
Виконай завдання
1.Склади 2- 3 різних речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням про збереження природи
2.Запиши речення, у дужках вкажи вид за метою висловлювання та емоційним забарвленням. Зразок: Я дуже люблю весну! ( розповідне, окличне)
Ви вмiєте слухати музику весни?
Пройдiться весняним парком.
Кружляють у таночку перші проліски.
Як їх багато!
Чому не спить верба в прозору днину?!...
Домашня робота : вивчити правила на с.147 , виконати вправу 396
02.03.2021
Тема: Види речень за метою висловлювання
Пригадай знайомий матеріал за посиланням www.youtube.com/watch?v=Ui4ZY74nHFs
Опрацюй матеріал підручника на с.146
Виконай вправи 388 і 391( усно), вправу 390 письмово ( I і II завдання )
Домашня робота : вивчити правила на с.146 , виконати вправу 392
01.03.2021
Тема: Речення, його граматична основа
Розгорніть підручник на с. 142 ( параграф 48 ) і перегляньте відеоурок з початку до 11хв 45с за посиланням www.youtube.com/watch?v=mDymA8ZWq1c
Виконайте вправу 378 (усно)
Завдання 1. Переписати речення, визначити та підкреслити граматичну основу
Наді мною в’ються хмари. Я в казку дивную свою усю фантазію віллю. Вітер носиться, літає, топче луки і поля, жовті трави пригинає, лист зриває із гілля. В білих снігах потонули гори, степи і долини.Діло майстра величає.. Праця чоловіка не марнує, а годує. Ти не бідуй, а працюй. Упертість і труд все перетруть.
Домашня робота : параграф 48 , вправа 379 (I , II, III
26.02.2021
Тема : Словосполучення
Переглянь відеоурок з 5хв 32с до 6хв 53 с за посиланням www.youtube.com/watch?v=_bm9SfxDUPc та з 17хв47с до кінця відео за тим же посиланням
Розглянь у підручнику на с. 141 ще раз схему синтаксичного розбору словосполучення
Завдання 1.Зроби письмовий синтаксичний розбір словосполучень
Святковий день, сумлінно працювати, грона винограду, пишаюся успіхами
Виконай вправу 371
Домашня робота : вправа 374 (II )
23.02.2021
Тема : Словосполучення
Перегляньте відеоурок з 8 хв 22с до 17 хв 44с за посиланням www.youtube.com/watch?v=_bm9SfxDUPc
Отже, варто звернути увагу на те, що не всі поєднання двох слів є словосполученнями.
Запам’ятайте!!! Не є словосполученнями:
-підмет із присудком. Наприклад: Сніг кружляє
- поєднання іменника чи займенника із прийменником. Наприклад: біля кота
-однорідні члени речення .Наприклад: коти й собаки; великі та малі.
Завдання1. Випишіть лише словосполучення
Сонячний день, біля школи, цікаві уроки, улюблений предмет, учні зібралися, школярі прийшли, гомоніли голосно, про канікули, книжки і зошит, мишка від комп'ютера, важлива подія.
Зверни увагу!!!Словосполучення бувають поширеними та непоширеними.Непоширені словосполучення складається лише з двох повнозначних слів: головного і залежного.Наприклад: пухнасті улюбленці, купити молоко, дивитися на кота.А ви скажете дивитися на кота це ж три слова. Так! Але повнозначні самостійні частини мови лише два слова: дивитися і кота.
Поширене словосполучення складається з трьох і більше повнозначних слів.Наприклад:Двоє милих кошенят. Це складне словосполучення, тобто воно поширене.
Завдання2.Вказати словосполучення непоширені й поширені.
Багата осінь, сон гіллястої яблуні, завзято працювали, медвяний запах плодів, журавлиний ключ, повертатися з дороги, садок вишневий, далекі дзвони, березовий гай, скарги засмученого гаю.
Домашня робота : повторити параграф 47, виконати вправу 369
22.02.2021
Тема: Словосполучення
Переглянь відео за посиланням www.youtube.com/watch?v=TWDx2eCW0j8
Опрацюй параграф 47
Виконай вправу 366 ( I , II )
16.02.2021
Тема. Подвоєння букв на позначення подовжених приголосних звуків
Перегляньте відео за посиланням www.youtube.com/watch?v=HNSEvM42nfM
Опрвцюйте таблицю у підручнику на с.129.
Підведемо висновок:
1.подовжуються лише м’які приголосні [д, т, з, с, ц, л, н] та [ж, ч, ш], що знаходяться між голосними : колосся, зілля
2 .подовження не відбувається :
1. якщо приголосні стоять не між двома голосними: зап’ястя, тертя, передмістя, повністю, честю, вірністю, радістю
2. у назвах малих істот: теля, вовченя, порося, гуся.
3. не подовжуються губні приголосні Б, П, В, М, Ф та Р : любо́в'ю, ма́тір'ю
Запам'ятайте! У словах Ганна, ссати, ссавець, бовваніти і овва подовжені тверді приголосні.
Виконати вправи 348 (усно), 350 (усно)
Виконати вправи 349, 351
Домашня робота : вивчити правила на с.129, виконати вправу 356
18.01.2021
Тема: Есе
Переглянь відео за посиланням www.youtube.com/watch?v=SGafwCJz2kI
Прочитай параграф 37
Отже,
1.Есе́, есе́й (фр. essai — «спроба», «нарис») — невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу чи питання і не претендує на вичерпне трактування теми.
Есе може бути схожим на оповідання, під час читання якого виникають якісь особливі відчуття й напрошується важливий висновок. Якщо есе створено у формі опису, то цей опис має бути дуже яскравим, захопливим і викликати важливі й цікаві думки.
Зверни увагу ! Необхідно, щоб останній абзац есе завершив думку. Слова я гадаю, я впевнений/упевнена, я переконаний/переконана, я знаю допоможуть підкреслити, що це власна думка автора.
2.Прочитай зразки есе , подані у вправі 296
3. Ознайомся з пам'яткою для написання есе
Пам'ятка
1. Пригадати всі цікаві відомості з теми, що знаєте з книг, телебачення, Інтернету
2. Продумати, що із власних спостережень над реальним життям може стосуватися теми (можна навіть пофантазувати)
3.Речення будуй невеликі
4. Послідовно викладай свої думки
5. Наводь приклади, докази
6. Уникай повторів слів
7. Хоч есе має вільну внутрішню структуру, у ньому мають бути вступ і висновок. Виділяй абзаци до логічно завершених частин
8. Есе має налаштовувати людину на добрі вчинки
Домашня робота: виконати вправу 297
15.01.2021
Тема: Правопис префіксів з-, с-, роз-, без-
Переглянь відеоурок за посиланням www.youtube.com/watch?v=_EyqfRh09O0
Прочитай правила на с. 115. Зверни увагу! Префікси роз-,без- в українській мові ришуться з літерою -з.
Виконай вправи 300 , 303
Домашня робота: вивчити правила на с. 115, виконати вправу 304
12.01.2020
Тема: Чергування у-в , і-й
Переглянути відеоурок за посиланням www.youtube.com/watch?v=K0ykj8pYe1U
Виконати вправу 292
Домашня робота: опрацювати параграф 36 , виконати вправу 293
11.01.2021
Тема: Чергування приголосних звуків.
Переглянути відеоурок до 4хв.28 секунди за посиланням www.youtube.com/watch?v=JuZqaHW4Wpo
Домашня робота : опрацювати параграф 35 , виконати вправу 280 (усно), вправу 266.
24.11.2020
Контрольна робота
Будова слова. Орфографія
1.Виділіть рядок, у якому вказані різні форми одного слова:
А) вовк, вовчик, вовчище;
Б) малий, малесенький, малюк;
В) пісня, піснею, у пісні .
2. Виділіть рядок, у якому всі слова спільнокореневі:
А) добро, добренький, добром, у добрі;
Б) прехитрий, хитрун, хитрість, хитрувати;
В) повітря, повітряний, у повітрі, повітрям.
3.Укажіть рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення:
А) ожеледь, перелісок, зайчик;
Б) швидко, кріт, знання;
В) путь, мудрість, співати.
4.Виділіть рядок, у якому всі слова не мають закінчення:
А) журі, мудро, вчити;
Б) сік, миттєво, корінчик;
В) їжак, льотчик, гравець.
5. Префікс при- мають усі слова в рядку:
А) пр..сісти, пр..звище, пр...подобний;
Б) пр..землений, пр..йти, пр..рва;
В) пр..красний, пр..мружити, пр..вітати;
Г) пр..єднати, пр..лягти, пр..морський.
6.Укажіть рядок, у якому в усіх словах потрібно писати префікс с-.
А ..характеризувати, ..понукати, ..плавити;
Б ..жинати, ..сушити, ..тверджувати;
В ..ховатися, ..чинити, ..пробувати;
Г ..губити, ..давати, ..кувати.
7. З’ясуйте, у якому рядку всі слова написано без орфографічних помилок.
А препинити, росшукати, безвідповідальний;
Б розпитати, препідняти, зховати;
В пренизити, безмовний, спитати;
Г приємний, розсунути, спекти.
8. Знайдіть рядок, у якому всі слова мають префікси:
А Безсилий, премудрість, прикордонник;
Б бережечок, рябенький, сизуватий;
В надвисокий, тихесенький, боєць;
9.Переписати, вставляючи пропущені літери.
..писати вправу, …фотографувати дитину, ……чистити наліт, …цідити жир, пр…чудово живе, пр…крити бік, пр…милий сон, пр…шкільний двір , ві…шукати стежину, смачне печ…во,ро…хвалити пиріг,красиве пр…звище.
10. Розберіть за будовою слова:
Безвітряний, принести, швидко, приліт, поні.
11. Доберіть до поданого слова 3–4 спільнокореневі:
Товариш -
23.11.2020
Тема: Правопис значущих частин слова .Написання префіксів
Переглянути відеурок за посиланням www.youtube.com/watch?v=K6wN_FfjCFw
Переглянути лінгвістичну казку за посиланням www.youtube.com/watch?v=eX7GaaiOtQc
Домашня робота :опрацювати параграфи 21-22 . Виконати вправи 163 , 169
17.11.2020
Розвиток мовлення. Письмовий твір-опис предмета в художньому стилі
Хід уроку:
Описати предмет означає назвати його ознаки. Опис предмета в художньому стилі відображає предмет в яскравій,образній формі.
Робота з таблицею «Структура твору-опису предмета» на с.66 в підручнику.
Виконання вправи 157 (усно), у ній наведено образний приклад опису предмета.
Домашня робота: виконати вправу 158(I),користуючись поданим планом в цій вправі.
Домашні роботи надсилати на електронну адресу moskalenkoliana10@qmail.com
16.11.2020
Тема: Корінь слова.Спільнонореневі слова та форми слова