10клас (ІІ підгрупа)

15.02.2021. 10 клас. Українська мова.

Тема. Контрольна робота. Орфографічна норма

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

Добрий день, десятикласники!

ІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

Контрольну роботу виконайте, будь ласка, на двійному аркуші паперу в лінійку. Титульну сторінку підпишіть (на сьомому рядку посередині рядка) так:

Робота

з української мови

учня/учениці 10 класу

Прізвище та ім’я в Р. в.

ІІ. Основний зміст уроку.

Розгортаємо двійний аркуш паперу і на першому рядку пишемо:

П’ятнадцяте лютого

Контрольна робота

Орфографічна норма

ІІІ. Виконайте тестові завдання.

Критерії оцінювання тестових завдань закритої і відкритої форми: завдання 1 – 12 по 0,5 б.; 13, 14, 15 – по 1б.; 16 – 3б.

1. Апостроф треба писати в усіх словах рядка

А дев…ять, Мар…яна, цв…ях

Б п…єш, різьб…яр, роз…юшити

В від…єднати, повір…я, п…юре

Г пів…яблука, п…янкий, зв…язок

2. Апостроф не пишемо в усіх словах рядка

А моркв…яний, цв…ях, св….ято

Б пір…я, моркв…яний, р…рюкзак

В матір…ю, св….ято, мавп…ячий

Г мавп…ячий, дзв…якнути, під…ярок

3. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка

А чес…ний, проїз…ний, щас…ливий

Б форпос…ний, тис…нути, піс…ний

В перс…ні, заздріс…ний, зап’яс…ний

Г якіс…ний, невіс…ці, не навис…ний

4. Букву т на місці пропуску потрібно писати в усіх словах рядка

А чес…ний, контрас…ний, радіс…ний

Б пес…ливий, шіс…надцять, зап’яс…ний

В очис…ний, кіс…лявий, облас…ний

Г хворос…няк, проїз…ний, тиж…невий

5. Правильно записано всі слова в рядку

А списати, знести, зфальшивити

Б зкосити, зшити, бездіяльний

В спалений, безпечний, розтривожити

6. У всі словах рядка пишемо суфікс –ськ-

А Запорі…кий, коза…кий, мор…кий

Б Сіль…кий, мор…кий, тернопіль…кий

В Кролеве…кий, мор…кий, волин…кий

7. У всіх словах рядка пишемо знак м’якшення

А діровон…ці, хатин…ці, ремін…чик

Б снігурон…ці, нян…чити, дібровон…ці

В промін…чик, камін…чик, різ…бяр

8. У всіх словах рядка пишемо сполучення йо

А л…тчик, під…м, трет…го

Б га…к, під…м, буль…н

В павіль…н, дз…бик, вол…вий

9. У всіх словах рядка пишемо сполучення ьо

А пол….вий, бад…рий, обідн…го

Б син…го, медаль…йон, міль…н

В бо…вий, л…тчик, л…даний

10. Літеру у треба писати в рядку

А Ми відпочивали (в, у) Алушті.

Б Для смаку (у, в) узвар слід додати меду.

В Десь (у, в) натхненні молодім каменяр будує дім.

Г Пшениці, ячмені зіллялися (в, у) одну могутню хвилю.

11. Запишіть слова боротьба, вечірня фонетичною транскрипцією, визначте кількість звуків і букв.

Утворіть і запишіть прикметники від слів щастя, тиждень.

12. Запишіть іменники у формі давального відмінка однини.

Наталка, Маринка, Юленька, жменька

13. Подвоєння літер на місці пропуску не відбувається в усіх словах рядка:

А священ…ий, щоден…ик, від…аль, Ген…адій

Б суд…я, інтермецо…о, військ…омат, ов…а

В мільйон…ий, ал…о, ак…умулятор, шос…е

Г священ…ик, барок…о, стат…ей, іп…одром

Утворіть від поданих слів прикметники за допомогою суфікса –ськ(ий)

Латиш, Париж, Сиваш, Овруч.

14. Складіть есе на тему «Зимовий ранок», використовуючи слова з префіксами пре-, при-, з- (с-, зі-).

IV. Домашнє завдання.

1. Повторити вивчений матеріал (параграфи – 23, 24, 26, 28, 29, 30).

Відповіді на тестові завдання скиньте мені на електронну пошту malinochevska66@gmail.com 15.02.2021. до 20:00.

21.01.2021. 10 клас (ІІ підгрупа) Українська мова.

Урок №33

Тема.Чергування приголосних звуків[г],[к], [х] – [ж], [ч],[ш] – [з̒], [ц̒], [с̒]

Хід уроку

І.Організаційний момент.

Добрий день, любі десятикласники! Вітаю вас на уроці української мови.

Розгорніть, будь ласка, робочі зошити, запишіть число, класна робота, тему уроку.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

--- Дайте розгорну відповідь на запитання (усно).

1. Що таке чергування звуків?

2. У яких значущих частинах слова може відбуватися чергування?(У корені слова).

3. Які голосні звуки чергуються в закритих і відкритих складах?

4. Які звуки чергуються у формах слів Київ – Києва?

ІІІ. Сприйняття навчального матеріалу.

· Опрацювання теоретичного матеріалу. (Запишіть у зошит для правил теоретичний матеріал, вивчіть ці правила напам’ять).

При творенні слова чи зміні його форми замість одного звука з’являється інший.

Наприклад: бік – на боці, око – в оці. Таку зміну звуків називають чергуванням.

В українській мові можуть чергуватися як голосні, так і приголосні звуки.

Приголосні звуки, що чергуються:

[г] – [ж] – друг – друже, дружба; книга – книжка;

[к] – [ч] – вовк – вовче, вовчик; рибалка – рибалчин;

[х] – [ш] – пастух – пастуше, пастуший; птах – пташка, пташина;

[г] – [з] – книга – у книзі, берег - на березі;

[к] – [ц] – бік – на боці, око – в оці;

[х] – [c] – порох – у поросі, вухо – у вусі.

Такі чергування об’єднуються в один ряд:

Друг – дружба – друзі.

Рука – ручний – у руці.

Лопух – лопушина – у лопусі.

* Робота з підручником. Прочитати правила ( с.99).

--- Прийом «Загублена літера». Спишіть прислів’я, уставляючи пропущені літери. За потреби звіртеся із правилом.

1. Береженого Бог бере…е, а козака шабля стере…е.

2. Як напи…е дурень, то не ро…бере і розумний.

3. Вогонь пе…е, а вода студить.

4. Не помо…е вороні шампунь, а крукові мило.

Виділені слова запишіть фонетичною транскрипцією. Визначте кількість звуків і букв.

--- Творче завдання. Виділені слова запишіть одним словом – прикметником. Букви, що передають чергування приголосних звуків, підкресліть.

Зразок. Зошит Наталки – Наталчин.

Голоси птахів; звіт за рік; пісок при березі; світло від місяця; знаки на дорозі; дорога, яку в’їздили.

--- Дослідження-розпізнавання. Спишіть словосполучення. Підкресліть літери, що позначають приголосні звуки, які чергуються.

Книжка Маринки. Олівець Ольги. Любов матінки. Стрічка Надійки. Слід мухи.

--- Дослідження-редагування. Прочитайте речення, визначте допущені в них лексичні помилки. Запишіть речення, виправивши помилки.

1. Під час обговорення важливих питань необхідно рахуватися з чужою думкою.

2. Надзвичайно важливим для нас є особовий приклад героїв.

3. Молодь має шанувати заповіді старших поколінь.

4. Освоїти державну мову – важливе завдання кожного школяра.

--- «Культура мовлення». Готуємося до ЗНО. Спишіть словосполучення. Визначте, яке з них потребує редагування.

Опанувати мову, заповіти дідів, особистий приклад, зважувати на чужу думку, іспити складають, учбовий заклад, почате, вірна відповідь.

ІІІ. Домашнє завдання.

1. Вивчити параграф 26 (с.99).

2. Повторити параграф24.

3. І. Орфографічний практикум. Спишіть слова, уставляючи на місці пропуску, де потрібно, апостроф або пропущену букву.

Ст…рати, зд…рати, бер…гиня, п…ріг, к…шеня, л…вада, ч…пурний, (М/м)ін…юст, пан…європейський, торф…яний, черв…як, дит…ясла,( Л/л)ук…яненко, св….ято, цв…ях, моркв…яний, дев…ятсот, нен…чин, дон…чин, Натал…чин, скрин…ці.

ІІ.Виділене слово запишіть фонетичною транскрипцією, визначте кількість звуків і букв у ньому.

ІІІ. Спишіть речення, уставляючи пропущені розділові знаки.

І спогади сльозами неомиті приходили прощатися з життям (Л. Костенко).

Письмові роботи ( 21.01.2021.класну і домашню ) скиньте мені на електронну пошту malinochevska66@gmail.com. Дякую.

Урок №32. 18.01.2021. 10 клас (ІІ підгрупа)

Українська мова

Тема. Чергування голосних.

Записати у робочий зошит число, класна робота, тему уроку.

І. Сприймання навчального матеріалу.

► Уважно роздивитися таблицю «Складні випадки чергування голосних в українській мові» та сформулювати правила щодо їх написання в ненаголошених позиціях.

Складні випадки чергування голосних в українській мові

Чергуються голосні Приклади

Е — И — нуль звука Беру — вибираю — вибрати

О - А Ломити — зламати, допомогти — допомагати

О (Е) — І Загону — загін, село — сіл, каменя — камінь

Е — О Вечеря — звечора, шести — шостий, женити — жонатий,

боєць — бойовий, копієчка — копійок

ІІ. Робота з підручником.

1.Опрацювати теоретичний матеріал (с.99), вправа 225 (усно).

ІІІ. Евристична бесіда

1. Поясніть поняття «чергування в українській мові».

2. Які звуки можуть чергуватися?

3. Наскільки стале чергування в українській мові, чи є певні відхилення від правил?

IV. Усвідомлення теоретичного матеріалу в процесі практичної роботи

Орфографічний практикум

► У поданих прислів’ях до виділених слів дібрати такі споріднені, щоб у них відбувалися чергування голосних і записати пари слів.

► Назвати, які фонеми чергуються, яка роль цих чергувань у вираженні відтінків лексичного значення.

1. Тиха вода береги ломить. 2. Осінь підганяє, зима не жде. 3. Не кажи гоп, поки не перескочиш. 4. Хто два зайці гонить, той жодного не зловить. 5. Колос повний до землі гнеться, а пустий угору дереться. 6. Дівка заплетена, а хата не метена. 7. Кинь ячмінь в болото — убере тебе в золото. 8. Гей, звідкіль ти при летіла, ластівочко мила? 9. Хто знання має, той і мур зламає. 10. Зробив справу — віднеси, п’ять нових захопи. її. 11.Хто батьківщину любить, того і батьківщина береже.

► Переписати, вставляючи, де треба, пропущені літери, пояснити вживання їх. Дібрати до слів, у яких пропущена літера, такі споріднені, у яких відбувалося б чергування голосних, з’ясувати його.

1. Ходить пісня яснолика між дерев, ми її в серця навіки заб..рем. 2. Два вітри підкрались стиха, в баби вир..вали нитки і порвали на шматки (О. Пархоменко). 3. Біла ромашко, як ти цвітеш! З медом від тебе л..тить бджола. Дівчинка в коси тебе запл..ла (М. Сингаївський). 4. Ми повибігаємо, снігу нак..чаємо купу за садком. 5. Баба буде плакати, будуть сльози капати, знівечать кожух. Голова пок..титься і в калюжу — бух! (Л. Глібов). 6. Можна все на світі виб..рати, сину, виб..рати не можна тільки Батьківщину (В. Симоненко). 7. У зеленому намисті, синьоока, чарівна, ст..ле килими барвисті, йде дібровами весна. 8. Осінь ялинки не ч..пає, доглядає, наче мати,— все про неї тільки й дбає, щоб зимі подарувати (Г. Донець). 9. Дожидаю із роботи маму. І на кухні, і в світлиці підм..ла, прибрала (О. Пархоменко). 10. Внучка сміливо продирається лісовими хащами. 11. Сидимо собі, ліс кругом завм..р. 12. Сьогодні дідусь уже зб..рався пов..зти дівчинку до Тихого океану. 13. Через хвилину судно стишувало хід, перем..гаючи піняві хвилі (М. Яненко). 14. Бабуся заг..няє нас до хати (М. Стельмах).

► Прочитати загадки. Виписати слова, в яких можливе чергування голосних та дібрати такі споріднені, у яких це чергування відбувається.

1. Тільки припече, воно зразу ожива. 2. Текло, текло і лягло під скло. 3. Руками впирається, ногами лізе. 4. Прийшла дівка з гір, несла на собі сім шкір, як їх розбирали, всі над ними ридали. 5. Зимою зрію, весною прію, літом умираю, восени оживаю. 6. Я росла в темній темниці, як зросла — взяли в світлицю. З мене шкуру всі деруть, мене варять, мене труть, пироги з мене печуть, відгадайте, хто ж я.

► Вставити пропущені букви й пояснити свій вибір. Підкреслити слова, правопис яких слід запам’ятати.

Сх..лятись, завм..рати, тр..мтіти, ч..р..да, ч..брець, х..мерний, експ..р..мент, л..маю, p..жим, здр..гатися, доб..ратися, ж..рдина, л..генда, к..парис, д..р..вус, бл..щати, к..п’яток, д..монстрація, ст..блина, т..пло, т..р..торія.

► У поданих реченнях знайти слова, у яких можливе чергування [е] з [о] після шиплячих та [й]. Виписати їх та дібрати такі споріднені, у яких це чергування відбувається.

Вже звечоріло (Леся Українка). 2. Рученьки терпнуть, злипаються віченьки... Боже, чи довго тягти? (П. Грабовський). 3. Тарас Григорович влаштовувався в густих кущах, витягав з-за халяви записну книжечку і писав вірші (3. Тулуб). 4. Після вечері хлопці назбирали сухого хмизу й запалили багаття (І. Нечуй-Левицький). 5. Розлилися води на чотири броди (М. Стельмах). 6. Золотими пшеницями бродить дощик манівцями (Т. Вієру). 7. Весняний вечір розсипає над тихим містечком зорі (В. Речмедін).

V. Домашнє завдання.

1. Вивчити правила (с. 99) напам’ять.

2. Виконати вправу 227 (письмово).

3. Повторити парагра23, 24.

4. Скласти словниковий диктант (8 орфограм) (за бажанням).

Урок № 31. 14.01.2021. 10 клас( ІІпідгрупа). Українська мова(додатковий урок)

Тема. Контрольна робота. Есе

!. Творчу роботу потрібно виконати на окремому подвійному аркуші в лінійку, сфотографувати і скинути мені у Viber (0669175194) до 20:00 20.01.2021р. Після закінчення локдауну письмові роботи, підписані, виконані на подвійному аркуші, здати вчителю.

ІІ. Напишіть есе на одну із запропонованих тем:

--- Прекрасна мить життя…

--- Моє бачення сучасної школи.

--- Ціна недбалості.

--- Мій вибір – здоровий спосіб життя.

--- Інтернет зближує чи накопичує самотність?

ІІІ. Структура есе (повторення).

1. Тема.

2. Теза – це положення (судження), яке потрібно довести.

3. Аргументи – це категорії, якими користуються для доказу істинності тези.

4. Висновок – це думка, заснована на аналізі фактів.

IV. Робота з підручником (с.98). Повторити правила написання есе.

V. Виконання творчої роботи.

VІ. Домашня робота.

n Повторити теоретичний матеріал (параграф 28, 29).

Урок №30. 14.01.2021. 10 клас. Українська мова.

Тема. Апостроф. Позначення м’якості приголосних

І. Записати в робочий зошит число, класна робота, тему уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

- Дати розгорнуту відповідь на запитання (усно).

1. Що таке орфографія?

2. Що таке орфограма?

3. Назвати принципи української орфографії?

ІІІ. Сприйняття навчального матеріалу.

- Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (с.91, 94-95).

- Виконати вправи: 200, 210 (усно), 201,2012 (письмово).

Вправа 201 (записати в зошит)

І. Пів’юрти, перед’ювілейний, різнотрав’я, арф’ярка, залляти, морквяний, медвяний. Різдвяний, возз’єднання, торф’янистий, святковий, Святослав, з’їжджатися, без’ядерний, під’юджувати, Лук’янівка, безхмар’я, глазур’ю, дит’ясла, Мін’юс (Міністерство юстиції).

ІІ. Різдвяний – [ р’ і з д̒ в̒ а ̒н и й] – 9букв; 9звуків.

Возз’єднання – [ в о з: й е̒ д н а н:̒ а] – 11букв; 10звуків.

Вправа212 (записати в зошит)

І. Камінчик, няньчити, найтонший, доріженьці, стеблинці, зозуль чин, ремінці, різьблення, малесенький, тернопільський, волинський, бердянський, дев’ятсот, Тетянчин, няньчин, мільярдер, чотирьох, цвірінчати, здіймаються.

ІІ. Різьблення – [ р̒ і̒ з̒ б л еͧ н:̒ а] – 10букв; 8звуків.

Волинський – [ в о л и̒ н̒ с’ к и й ] – 10букв; 9звуків.

· «Екологія слова» (підготовка до ЗНО).

Пам’ятаймо: одержують, отримують подарунок, грошовий переказ, стипендію. Здобувають освіту, знання, перемогу, волю.

· Скласти два речення: одне зі словом одержують, а друге – здобувають.

IV. Домашнє завдання.

1. Вивчити правила напам’ять ( с. 91, 94-95).

2. Повторити параграф22.

3. Опрацювати рубрику «Культура мовлення» (с.87).

4. Виконати вправи: 204, 219 або 220.

Домашнє завдання виконати , сфотографувати і відправити по Viber (0669175194) таким учням: Лєготін А., Калій А., Конончук А., Туріянський А., Возняк Д. до 21:00 !7.01.20210.

11.01.2021. 10 клас (ІІпідгрупа). Українська мова.

Тема. Принципи української орфографії. Ненаголошені Е, И в корені слова

1. Повторити параграф 20.

*Спишіть слова, позначте місце наголосу.

Санки, разом, урочистий, торф’яний, пільговий, показник,черговий, чотирнадцять.

2. Опрацюйте параграф 22(с.88-89).

3. Виконати вправи: 193 (усно), 196(І і ІІзавдання письмово).

4. Домашнє завдання.

· Правила вивчити напам’ять (с.88-89).

· Виконати письмово вправу 197.

· Повторити параграфи: 18, 19.

· Запишіть слова фонетичною транскрипцією. Визначте кількість звуків і букв.

Прибережний, величний, очерет, боротьба.

14.12.2020. 10 клас. Українська мова.

ТЕМА. Наголос. Основні правила наголошування слів. Нормативний наголос.

І, Записати в робочий зошит число, класна робота, тему уроку.

ІІ. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником (с. 81-83).

ІІІ. Виконати вправи: 182, 183 (усно); 186 (письмово).

· «Орфографічна хвилинка». Спишіть слова, вставляючи, де потрібно, пропущену букву. Підкресліть і поясніть орфограму.

Південно/західний, три/поверховий, хлібо/піч, синьо/жовтий, чотири/разовий, чорно/зем, прем’єр/міністр, пів/уроку, салон/магазин, тихо/струнний, кисло/солодкий, жовто/гарячий, екс/чемпіон, міні/пекарня, аби/хто, будь/кого, де/який, хтозна/який.

· «Культура мовлення». Відредагуйте словосполучення (письмово).

Кидатися в очі, грати роль, бути правим, терпіння лопнуло, давати добро.

· Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Поясніть уживання тире.

Правдою дружити щастя заслужити.

IV.Домашнє завдання.

1. Вивчити параграф 20, повторити параграф 19.

2. Виконати вправи: 185 (усно), 187 або 188.