06. 11. 2020

Навчання грамоти. Читання

Тема. Закріплення звукового значення букви « е » . Велика буква « Е » . Словниково – логічні вправи . Складання речень за малюнками

Матеріал для опрацювання: с. 52 – 53.

Хід роботи

Відгадайте загадку

Під землею – дивне місто:

Все в огнях, як у намисті.

В нім будинки не стоять,

По залізних рейках мчать. ( Метро)

1.Перегляньте мультфільм «Буба – Метро» за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=Rhg21CuTzl0

2.Попрацюйте з підручником( с. 52 – 53 ) , переглядаючи презентацію :

• Складіть речення за малюнком

- Підберіть імена дітям , які починаються літерою Е ?

- Де знаходяться діти ?

- По чому вони рухаються ?

• Прочитайте букви на сходинках та завдання Читалочки.

• Відгадайте загадку

Понад річкою місток

Виріс із семи стрічок.

Та по ньому не піду,

Бо ще в воду упаду. ( веселка )

А чому утворюється веселка? Після дощу, поки маленькі краплі води ще втримуються потоками повітря, промені сонця проходять крізь них, переломлюються, відбиваються й повертаються до нас під кутом . Чим більші краплі води, тим яскравіший і насиченіший колір веселки.

Складіть речення за малюнками.

( О, райдуга ! О , веселка ! )

• Прочитайте разом зі Щебетунчиком.

Які слова відповідають звуковим схемам ?

[● = ● – ●= ] – олівець

[– ● – ● – ● =] – гаманець

Виконайте веселу руханку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=tG6Tv_lzB6Q&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=1

• 3. Послухайте або прочитайте текст « Метро »

Дайте відповіді на питання :

- Де є підземний транспорт ?

- Як називається такий вид транспорту ?

- Як спускаються пасажири в метро ?

- Як люди в метро потрапляють в різні райони міста ?

• 4. Назвіть букви , які ти знаєш , які кружляють з березовим листям ( е , е , а ).

Додаткове завдання ( для учнів , які вміють читати) :

Буквар (Захарійчук, Науменко) 1 клас

с. 18- 19 - Сергій Козлов « Не дивися на мене так , Їжачку … » читати , відповідати на питання .

06. 11. 2020

Навчання грамоти. Письмо

Тема. Письмо малої букви « е ». Написання буквосполучень . Диктант вивчених букв та буквосполучень.

Матеріал для опрацювання: с. 29( друкований зошит).

Хід роботи

1. Прослухайте дитячу пісеньку за посиланням : https://www.youtube.com/watch?v=UKK9ZT1ARMk

– Хто виконує пісню ?

2. Виконай підготовчі вправи до написання літери « е »( обведи елементи на малюнку

3. Напиши рядок малої букви « е » :

https://www.youtube.com/watch?v=dUduKNpOqk8 ( 0 : 15 с )

Маленька буква "е" — це лівий півовал з петлею. Петля букви "е " не виходить за межі рядка. Починаємо писати трохи нижче середини рядка, ведемо вправо, заокруглюємо біля верхньої рядкової лінії вліво і ведемо півовалом униз до нижньої рядкової, де знову заокруглюємо праворуч.

4. Виконай руханку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=7i6QbUdCMmA&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=11

5. Напиши буквосполучення , дотримуючись правильного нахилу літер .

еі , еу , еа , ие , еа , еи – середнє з’єднання;

ео - верхнє з’єднання ( у зошиті допущено помилку !)

6. Виконай рухливу вправу за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=WE1EsSuhCd8

7. Диктант вивчених букв та буквосполучень.

Запиши літери : о, А, І, у, а , У , и, О, И , і , оу , Аі , Уо, иу , ои, І а, Оу , оо .

7. Поміркуй та з’єднай предмети .

У 1876 році американському викладачу школи для глухонімих Олександру Беллу видали патент на пристрій, який за допомогою електричних сигналів передавав на відстань людський голос. Це був перший телефон . При веденні переговорів трубку Белла необхідно було прикладати поперемінно то до рота, то до вуха, або користуватися двома трубками одночасно. Тому в громадських місцях, де був встановлений телефон, висіло попередження: «Не слухайте ротом, не кажіть вухом». Над удосконаленням телефону працювало багато винахідників . Було створено телефон з дисковим номеронабирачем , потім сотовий та мобільний телефони .

- З’єднай сучасного чоловіка та телефон , яким він користується .

- З’єднай чоловіка у циліндрі та старовинний телефонний апарат.

- З’єднай жінку та телефон з дисковим номеронабирачем .

Розфарбуй їх.

8. Оціни свою роботу за допомогою смайлика .

06.11.2020

Математика

Тема. Вивчаємо число і цифру 8 . Співвіднесення схем і виразів із малюнками . Написання цифри 8.

Матеріал для опрацювання: с. 30 ( друкований зошит), с. 33 ( підручник).

Хід роботи

Попрацюй з презентацією.

Актуалізація знань учнів

- Чи правильно підкреслено числа, які менші за 7? Відшукай помилку.

- Знайди значення виразів за числовим рядом.

Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

- Скільки трикутників? чотирикутників? кругів?

Переглянь відео « Арифметика-малятко. Цифра 8» за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=ohEBfiswUlQ

Робота в зошиті

Методика написання цифри 8

Цифра 8 – два кільця ,

Без початку , без кінця .

Рукописна цифра 8 складається з двох видовжених овалів.

Перший спосіб. Починаємо писати від середини клітинки , ведемо коротку похилу лінію до верхнього правого кутка , заокруглюємо вліво і ведемо до середини клітинки . Не відриваючи руку ведемо другий овал до нижнього правого кута клітинки , з’єднуючи нижній півовал на середині клітинки .

Другий спосіб . Трохи нижче і правіше за середину верхньої сторони. Ведуть лінію праворуч вгору , заокруглюють в правому верхньому кутку клітини, потім справа наліво до середини нижньої сторони клітини, заокруглюють і піднімаються вгору до початкової точки.

( спробуйте два способа та оберіть зручний для себе ).

Виконай руханку за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=hxdw6TnoG58

- Як утворюється число 8 ? (8 — це 7 і ще 1 , — це 9 без 1 )

- Домалюй свічки , щоб їх стало 8 .

- Склади рівності за схемами .

- Склади рівності за схемою задачі .

- Наведи та напиши .

Робота з презентацією

- Перевір, чи правильно позначено цифрами кількість елементів у кожній множині.

- Допоможи білочці зібрати горішки.

- Повтори склад чисел 5 , 6 , 7 .

Рефлексія

Твої враження від роботи на уроці.

05.11.2020

Я досліджую світ

Тема . Безпечна дорога до школи . Частини вулиці . Дорожні знаки.

Матеріал для опрацювання : с.53 - 55 ( підручник) ;

с. 40- 41 (зошит.)

Дорога до школи! У кожного вона своя, така знайома, що із заплющеними очима можна по ній пройти! Та виявляється, що не завжди вона буває безпечною, оскільки комусь треба переходити проїжджу частину вулиці, комусь — залізничну колію, а ще комусь — іти через сквер чи парк... А тому існує небезпека, що може загрожувати твоєму здоров’ю і життю. Звичайно, спочатку по цій дорозі вас водять батьки, щоб ви її добре вивчили і навчилися вибирати безпечне місце. А згодом ви подорослішаєте, і батьки вам самим довірять йти нею. Але пам’ятайте, що правила є завжди, на кожній дорозі, і тому треба їх 5дотримуватися, щоб уникнути небезпеки.

- Коли ви йдете по тротуару, як ви називаєтесь?(Пішоходи).

- Як називаються люди, які їдуть у маршрутці7(Пасажири)

- Як назвати тата, який їхав у машині за кермом? (Водій)

Отже, всі ми, і пішоходи, і пасажири, і водії – всі ми учасники дорожньо-транспортного руху. Ані транспорт, ані пішоходи не заважають одне одному. Це тому, що є чіткі правила, для всіх учасників дорожнього руху. Порушуючи ці правила, ми наражаємо себе на смертельну небезпеку.

-Діти, поміркуємо, що ж таке безпека?

Безпека – це стан, коли ніщо кому - або чому-небудь не загрожує.

Актуалізація знань з правил дорожнього руху .

Всі ми рухаємося вулицею, а розібратися з її частинами нам допоможе тітонька Сова зі своїми учнями.

Азбука безпеки на дорозі тітоньки Сови - Історія правил дорожнього руху :https://www.youtube.com/watch?v=fxXSU-Q4mpA&list=PLkLwod_eIKOV2UGuTOtrMoakeLmSSHgXC

Азбука безпеки на дорозі тітоньки Сови - Дорога і дорожні знаки :https://www.youtube.com/watch?v=bXzxrSoK2Dc&list=PLkLwod_eIKOV2UGuTOtrMoakeLmSSHgXC&index=4

Азбука безпеки на дорозі тітоньки Сови - Пішохідний перехід https://www.youtube.com/watch?v=OmpdygOOb1k&list=PLkLwod_eIKOV2UGuTOtrMoakeLmSSHgXC&index=

- А чи засвоїли ви урок Тітоньки Сови ми перевіримо, відгадавщи загадку.

Не дракончик він , не джин ,

Має він три світлих ока ,

Але дивиться одним ,

Два завжди відпочивають ,

А одне ніяк не спить .

Кольори всі різні мають ,

Кожне полум’м горить ,

То червоне , то зелене ,

Жовте сонечком блищить.

Так , дійсно , це світлофор.

А чи знаєте ви чому світлофор назвали світлофором .

Слово це складене з двох частин: світло і фор , що означає «світло» , зрозуміло, а вот що криється за словом «фор». Це слово походить від грецького «форос» і означає «той, що несе», або «носій». Отже, світлофор – це носій світла , той , що несе світло , причому трьох різних кольорів .

Світлофору вже більше трьохсот років . Він старший за автомобіль і почав свій трудовий шлях на залізниці . Перші світлофори були незручними – поруч з ними стояла людина і міняла скло.. Тепер у великих містах працюють світлофори , які самі можуть пропускати транспорт , їм у цьому допомагає електроніка .

• Кому дає команди світлофор ?

• Коли треба починати перехід вулиці?

• А тепер відгадайте загадку.

Йде через села і міста ,

а з місця не зрушить . (Дорога )

В давні часи дороги були єдиними і для тих, хто їхав, і для тих, хто йшов. Це часто призводило до нещасних випадків. Царі видавали суворі накази, намагалися навести порядок на вулиці. Минав час, але нещасних випадків не зменшувалось. І тоді люди самі вирішили: треба розділити потоки їздових і пішоходів. Почали мостити дороги для їздових і будувати спеціальні доріжки для пішоходів, які назвали французьким словом "тротуар", що означає дорога для пішоходів.

Тротуари трохи піднято над бруківкою, де їздять машини, і відгороджено кам'яною брівкою, яка ще називається бордюр. Пішоходи рухаються у двох напрямках

-Чи знаєте ви , що місто розмовляє з транспортом і пішоходами . Ця розмова дуже цікава . Адже вона незвичайна . Всі мовчать , але розуміють один одного . Розуміють тому , що бачать . І водії транспорту , і пішоходи бачать мову вулиць . Ця мова виражена за допомогою знаків.

Пригадайте свою вулицю. Чи багато на ній знаків? Вони можуть бути розташовані обабіч дороги або над нею. Якщо подивитися на них уважно, то можна побачити, що всі знаки, крім різних малюнків, мають ще й різну форму. Це — кружечки, трикутники, прямокутники, квадрати.

Дорожні знаки називають помічниками пішоходів і водіїв . Вони попереджають , наказують , забороняють , дають поради . Щоб їх було далеко видно , їх фарбують у яскраві кольори . Білі трикутники з чорними символами в червоній рамці – це попереджувальні знаки . Вони попереджають про можливу небезпеку або про те , що водію треба бути дуже обережним .

(пішохідний перехід , діти , дорожні роботи , небезпечні повороти )

Білі або сині круги з чорними , червоними символами в червоній рамці – це заборонні знаки . Вони можуть забороняти рух якихось видів транспорту , забороняють в’їзд автомобілів , або їх стоянку , забороняють прохід

( рух заборонено , в’їзд заборонено , стоянку заборонено , зупинку заборонено )

Виконайте руханку за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=hxdw6TnoG58

Сині круги з білими символами – це наказові знаки . Вони повідомляють , кому і в який бік можна рухатися . Дозволяють рух на окремих ділянках доріг пішоходам , велосипедистам , водіям іншого транспорту .

(доріжка для пішоходів , доріжка для велосипедистів)

Білі прямокутники з чорними символами на фоні голубих прямокутників – це знаки сервісу .

Вони сповіщають важливі відомості водіям , пішоходам .

Наприклад , про місце відпочинку . лікарню , пост ДАЇ.

Знаки п'ятої групи називаються інформаційно-вказівними. Вони повідомляють про різну дорожну обстановку. Ці знаки мають форму квадрата чи прямокутника з малюнками і написами на зеленому, блакитному чи жовтому фоні.

( Пішохідний перехід , надземний перхід , підземний перехід , парковка ).

Робота в зошиті ( с.40 – 41 ).

1. Проведи олівцем на малюнках різні шляхи до школи. Розфарбуй найнебезпечніший.

2. Пронумеруйте знаки

( Зверніть увагу ! У зошиті допущена помилка : 3- надземний перехід )

3. З’єднай малюнки парами .

4. Познач геометричні фігури за формою.

5. Розфарбуй «віконечка» світлофора .

Підведення підсумків уроку. Рефлексія.

- Що ви придбали корисного для себе у цій подорожі?

- Як ви будете діяти на дорозі?

- Кого ми називаємо учасниками дорожнього руху?

Фізична культура

Тема: Різновиди ходьби та бігу. Комплекс загальнорозвивальних вправ. Вправи в русі

Виконайте вправи за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=OO-_a_qHkSw

https://www.youtube.com/watch?v=5eie_sJTZ1Y&t=4s

Дизайн і технології

Тема . Робота з папером . Виготовлення робота за зразком « Робот Броніслав».

Хід уроку

Емоційне налаштування

- Які органи тіла нам сьогодні потрібні на уроці?

- Руки (щоб працювати)

- Очі (щоб бачити)

- Вушка (щоб слухати)

- Ротик (щоб посміхатися)

Мотивація навчальної діяльності

Відгадайте загадку :

Сам механічний ,

мозок електричний .

Дії різні знає ,

людям допомагає. ( Робот)

Перегляньте відео про роботів :

https://www.youtube.com/watch?v=AFW7DACF3I4

-Робот чудовий винахід людства . У нього «золоті руки» , і трудиться він без зупину. Робот став незамінним помічником людей на заводах , фабриках і навіть удома. Існують роботи-друзі. У лікарні в Японії пацієнти по черзі бавляться з кумедним пухнастим «тюленятком». Цей робот реагує на дотик, світло, звук, зміну температури і навіть на те, як його тримають. Він імітує повадки тюленя та може видавати звуки, кліпати очима і рухати ластами. Вважають, що цей робот задовольняє одну з головних потреб людини — мати друга. Він, наче товариш, сприяє ліпшому самопочуттю пацієнтів.

Повідомлення теми уроку

- Ми будемо виготовляти робота Броніслава за зразком зі ст.18 альбома –посібника.

Інструктаж з ТБ при роботі з ножицями та клеєм

ПРАВИЛА КОРИСТУВАННЯ НОЖИЦЯМИ

1) НОЖИЦІ – ЦЕ НЕБЕЗПЕЧНИЙ ІНСТРУМЕНТ. ПОВОДИТИСЬ З НИМ ТРЕБА ОБЕРЕЖНО.

2) НА РОБОЧОМУ МІСЦІ ПОКЛАДИ НОЖИЦІ ТАК, ЩОБ ВОНИ НЕ ВИХОДИЛИ ЗА КРАЙ ПАРТИ.

3) НЕ ТРИМАЙ НОЖИЦІ ВІСТРЯМИ ДОГОРИ.

4) НЕ РІЖ НА ХОДУ. ПІД ЧАС РІЗАННЯ НЕ ВСТАВАЙ З МІСЦЯ.

5) ПЕРЕДАВАЙ НОЖИЦІ ЗАКРИТИМИ І КІЛЬЦЯМИ ВПЕРЕД.

6) ПІД ЧАС РОБОТИ З НОЖИЦЯМИ ПРИТРИМУЙ МАТЕРІАЛ ЛІВОЮ РУКОЮ ТАК, ЩОБ ВІН НЕ ПОТРАПЛЯВ НА ЛІНІЮ РІЗАННЯ.

ПРАВИЛА КОРИСТУВАННЯ КЛЕЄМ

1) КЛЕЙ ТРЕБА НАНОСИТИ ПЕНЗЛИКОМ ВІД СЕРЕДИНИ ДО КРАЇВ.

2) ПРИ ПОТРАПЛЯННІ КЛЕЮ НА ОДЯГ ЙОГО СЛІД НЕГАЙНО ЗМИТИ ВОДОЮ.

3) ДЛЯ ПРИТИСКАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ АПЛІКАЦІЇ І ВИТИРАННЯ РУК ТРЕБА КОРИСТУВАТИСЯ МАТЕР’ЯНОЮ СЕРВЕТКОЮ.

4) ЗАКІНЧИВШИ РОБОТУ, КЛЕЙ ПОТРІБНО ЩІЛЬНО ЗАКРИТИ, ПЕНЗЛИК І ПОСУД ПОМИТИ.

Руханка Відео «Фізкультхвилинка з роботами»

https://www.youtube.com/watch?v=IGNysQzwDFE

Послідовність виконання

-Зі ст. 19 виріж та розфарбуй деталі робота.

-Відігни за лінією згину та приклей усі деталі .

-Практична робота учнів

-Прибирання робочого місця

Роботу обов’язково зберігаєте і вкладаєте в портфоліо учня.

Рефлексія

1. Сьогодні я дізнався …

2. На уроці я навчився …

3. Мені було важко …

4. Мені було незрозуміло …

5. Тепер я знаю, що …

6. Мене здивувало …

7. Я б хотів дізнатися, чому …

04.11.2020

Навчання грамоти. Читання

Тема. Звук[ е ] , позначення його буквою « е ». Виділення звука [ е ] в словах. Звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнками .

Матеріал для опрацювання: с. 50 – 51.

Хід роботи

1. Перегляньте відео « Буква Е е "за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=qkXHMnixnMA

2. Попрацюйте з підручником( с. 50 – 51) , переглядаючи презентацію :

• Складіть речення за малюнком

• В якому громадському закладі знаходяться літери Е е?

• Хто зображений на екрані ?

• Перевірте звукову модель слова « екран» .

• Визначте місце букви " е " в словах. Розкажіть, що робить буква " е " на

малюнках.

• Прочитайте завдання Читалочки.

• За схемою знайдіть зайвий малюнок ( не відповідає звуковій схемі ).

• Назвіть предмети на малюнку . Визначте місце звука [ е ] в словах .

• Складіть речення за малюнками ( Що є у лелеки ? Що є у метелика ? ).

Яке слово відповідає звуковій схемі ?

2. Виконайте веселу руханку за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=kNWwid8OAVM&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=5

3. Визначте , з якого дерева листочки ( береза , верба, клен ) .

Додаткове завдання ( для учнів , які вміють читати) :

Буквар (Захарійчук, Науменко) 1 клас

с. 15 - Леся Мовчун « Я не кину слів на вітер..» - підготуватись до виразного читання вірша матусі .

Навчання грамоти. Письмо

Тема. Письмо великої букви « І » , поєднання її з вивченими буквами . Написання буквосполучень

Матеріал для опрацювання: с. 28 ( друкований зошит).

Хід роботи

1. Прослухайте пісню « Індіанець Ю Бу Бу» :

https://www.youtube.com/watch?v=g72rNFhnPeg&list=RDW97SvIiACuA&index=11

- Ким був хлопчик ?

Виконай підготовчі вправи до написання літери « І »( обведи елементи на малюнку )

2. Переглянь відео за посиланням ( від 3хв 4 с до 4 хв 35 с) :

http://youtube.com/watch?v=fJpPUrGmedY

(зверніть увагу тільки на написання великої літери « І »)

3. Напиши рядок великої букви « і»

(Починаємо писати нижче верхньої міжрядкової лінії коротку похилу лінію до верхньої міжрядкової лінії . Цей елемент нагадує носик цифри 1 . Не відриваючи руку пишемо від верхньої міжрядкової лінії довгу похилу , заокруглючи вліво біля нижньої робочої лінії . Зверніть увагу ! Велика літера « І» пишеться без крапки зверху ).

4. Виконай руханку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=W_W-Wz2SaTs

5. Напиши буквосполучення , дотримуючись правильного нахилу літер та з’єднання .

Іі , Іу, Іо, Іа – середнє з’єднання;

А , О , У , І – вивчені великі літери ;

Аа , Оо , Уу , Іі -середнє з’єднання ;

6. Виконай рухливу вправу за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=T7ofWPCl8-E

7. Домалюй ялинкові прикраси , яких не вистачає . Розфарбуй малюнки .

8. Оціни свою роботу за допомогою смайлика .

Математика

Тема. Повторюємо числа 1 -7. Співвіднесення схем і виразів із малюнками .

Матеріал для опрацювання: с. 29 ( друкований зошит), с. 32 ( підручник).

Хід роботи

Попрацюй з презентацією.

Переглядаючи слайди, виконуй завдання у друкованому зошиті на с. 29 та у підручнику на с. 32.

Робота в зошиті .

- Запиши склад чисел . Склади рівності на додавання.

- Знайди значення виразів за числовим променем .

Виконай руханку за посиланням : https://www.youtube.com/watch?v=VcsgjbPs_iI&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe Робота в зошиті 2&index=3

Робота в підручнику .

1.Розбий фігури на 3 групи ( підмножини ) за ознаками : За кольором за формою за розміром

2. Добери до малюнка схему та вираз .

3. Допоможи дітям вирішити життєву ситуацію .

4. Виконай руханку за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=cUmvYKFcP2g

Робота в зошиті .

Наведи за зразком та допиши .

Я досліджую світ

Тема . Закріплення знань про органи чуття .

Матеріал для опрацювання: с. 52 ( підручник) ;

с. 37-39 ( друкований зошит).

Хід роботи

1. Перегляньте відео «Органи чуття» за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=uYX5m_N8_6I

2. Виконайте завдання в друкованому зошиті:

• 1. Виріж і розмісти об’єкти біля відповідних зображень органів чуття .

Під час роботи пам’ятай про правила поводження з ножицями та клеєм.

• 2. Обведи малюнки за вказаними ознаками .

• Виконай фізкультхвилинку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=4g6Cd1X7lUU

3. Познач , хто з дітей береже свої органи чуття.

03.11.2020

Фізична культура

Тема . Загальнорозвивальні вправи . Бігові та стрибкові вправи .

Хід роботи

Виконайте загальнорозвивальні вправи за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=f_1nm-Nik4w

Стрибкові вправи :

https://www.youtube.com/watch?v=EAt2Q1FKYb

Бігові вправи :

https://www.youtube.com/watch?v=tz2TOMqE8YQ

Математика

Тема. Досліджуємо склад числа 7. Складання та обчислення виразів за схемами .

Матеріал для опрацювання: с. 28 ( друкований зошит), с. 31 ( підручник).

Хід роботи

Попрацюй з презентацією.

Переглядаючи слайди, виконуй завдання у друкованому зошиті на с. 28 та у підручнику на с. 31.

Робота в зошиті .

- Зафарбуй кружки так , щоб показати склад числа 7.

- Склади рівності на додавання.

- Робота з кісточками доміно .

Виконай руханку за посиланням : https://www.youtube.com/watch?v=VcsgjbPs_iI&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=3

Пригадай !

Якщо до будь-якого числа додати 1, отримаємо наступне число. Якщо від будь-якого числа відняти 1, отримаємо попереднє число.

-Знайди значення виразів за числовим променем.

-Наведи за зразком та допиши .

Навчання грамоти. Читання

Тема. Закріплення звукового значення букви « і» . Велика буква «і». Складання речень за малюнками

Матеріал для опрацювання : с. 48 – 49.

Хід роботи

1. Перегляньте відео «Абетка-малятко - Буква І "

( пригадайте звукове значення букви «и»)

https://www.youtube.com/watch?v=WtIkh8XIiAI

2.Попрацюйте з підручником( с. 48 – 49) , переглядаючи презентацію :

• Складіть речення за малюнком

- Кого зустріли діти ?

- Який вигляд мають іншопланетні мешканці ?

- Про що розмовляють діти з інопланетянинами ?

• Прочитайте букви на сходинках та завдання Читалочки.

• За схемою знайдіть зайвий малюнок.

• Складіть речення за малюнками.

• Прочитайте разом зі Щебетунчиком.

Які слова відповідають звуковим схемам ?

2. Виконайте веселу руханку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=tG6Tv_lzB6Q&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=1

3. Послухайте або прочитайте текст « Іменини»

Дайте відповіді на питання :

-У кого іменини ?

- Що приготувала бабуся ?

- Які подарунки підготували онуки ?

- Який настрій у дідуся ?

Додаткове завдання ( для учнів , які вміють читати) :

Буквар (Захарійчук, Науменко) 1 клас

с.14- Іван Андрусяк « Вечеря» - читати текст , відповідати на питання, скласти речення з підреслених слів .

Навчання грамоти. Письмо

Тема. Письмо малої букви « і ». Написання буквосполучень

Матеріал для опрацювання: с. 27( друкований зошит).

Хід роботи

1. Виконай підготовчі вправи до написання літери « і»( обведи елементи на малюнку )

2. Переглянь відео за посиланням ( зхв 3 с) :

http://youtube.com/watch?v=fJpPUrGmedY

(зверніть увагу тільки на написання рядкової маленької літери «і»)

3. Напиши рядок малої букви « і»

(Починаємо писати від верхньої робочої лінії коротку похилу , заокруглючи вправо біля нижньої робочої лінії , над першим елементом трішки вище робочої лінії ставимо крапку).

4. Виконай руханку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=6dDs907uDlg

5. Напиши буквосполучення , дотримуючись правильного нахилу літер .

іи, іу – верхнє з’єднання;

іо, іа – середнє з’єднання;

оі, аі - верхнє з’єднання;

Аі, Уі - верхнє з’єднання.

6. Виконай рухливу вправу за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=WE1EsSuhCd8

7. Поміркуй та з’єднай предмети . Розфарбуй їх.

Оціни свою роботу за допомогою смайлика .

Навчання грамоти. Читання

Тема. Звук [ і ], позначення його буквою «і». Виділення звука [ і ] в словах. Буква «і» в ролі окремого слова. Складання речень за малюнками

Матеріал для опрацювання: с. 46 – 47.

Хід роботи

1. Перегляньте відео « Звук та буква І"

https://www.youtube.com/watch?v=v5M-nNFGCHY

2.Попрацюйте з підручником( с. 46 – 47) , переглядаючи презентацію :

· Визначте місце букви " і " в словах. Розкажіть, що робить буква " і " на малюнках.

· Прочитайте завдання Читалочки.

· За схемою знайдіть зайвий малюнок.

· Назвіть предмети. Де стоїть буква «і»?

· Складіть речення за малюнками.

· Здогадайтесь, з яких квітів Наталя склала букет?

2. Виконайте фізкультхвилинку за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=pcLMi59Pqhw

3. Складіть звукові моделі слів: ліс , ножиці , діти .

Памятайте : звук [ і ] завжди пом’якшує попередній приголосний

Наприклад : сім [ = ● –]

біда [ = ● – ● ]

Додаткове завдання ( для учнів , які вміють читати) :

Буквар (Захарійчук, Науменко) 1 клас

с.10-11 « Як Івасик братика колисав» - читати текст , відповідати на питання, скласти речення з підреслених слів .

Математика

Тема. Порівнюємо числа . Неправильна ( хибна ) нерівність . Порівняння груп предметів .

Матеріал для опрацювання: с. 27 ( друкований зошит), с. 30 ( підручник).

Хід роботи

. Попрацюй з презентацією.

Переглядаючи слайди, виконуй завдання у друкованому зошиті на с. 27.

1. Запиши до чисел наступні.

2. Порівняй числа.

Виконай руханку за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=cUmvYKFcP2g

3. Розфарбуй прапори .

4. Пригадай !

Якщо до будь-якого числа додати 1, отримаємо наступне число. Якщо від будь-якого числа відняти 1, отримаємо попереднє число.

Знайди значення виразів за числовим променем.

5. Наведи за зразком та допиши .

Фізична культура

Тема . Загальнорозвивальні вправи . Бігові та стрибкові вправи .

Хід роботи

Виконайте загальнорозвивальні вправи за посиланням :

https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY&fbclid=IwAR3ukaAxAZR

Стрибкові вправи :

https://www.youtube.com/watch?v=EAt2Q1FKYb

Бігові вправи :

https://www.youtube.com/watch?v=tz2TOMqE8YQ