7-Б

1. Повторити всі вивчені продукти харчування (дивись у словничку; с. 38 - підручник).

2. Опрацювати нову лексику, записати до словничка і вивчити:

packed lunch - зібраний, упакований ланч

break - перерва

rushing - поспіх

junk food - шкідлива їжа

instead - замість, на заміну

to grab - хапати

snack - перекус

shedule - розклад

3. Виконати лексичні вправи 1, 2 (у робочому зошиті письмово).

4. Читати і перекладати діалог: вправа 2 с. 40 (усно).

5. Опрацювати правило с. 41:

Let (let, let)

Формула утворення речень з дієсловом let:

Підмет + let + додаток + дієслово

Let може перекладатися як “дозволяти“, “давати дозвіл“, при цьому той, кому щось було дозволено/не дозволено, хотів цього:

My mother let me use her car. – Моя мати дозволила мені користуватися її машиною.

Let також може мати значення “робити щось можливим”:

This shopping card lets you have a discount. – Ця картка дає можливість купувати речі зі знижками.

Let’s також є поширеною формою для пропонування чогось. В даному випадку це скорочення від let us, але воно завжди вживається у формі let’s:

Let’s go to the cinema! – Давайте підемо в кіно!

Крім того, у реченнях з дієсловом let не завжди може бути присутній підмет:

Let him go! – Нехай йде!

Allow |əˈlaʊ|

Формула утворення речень з дієсловом allow:

Підмет + allowed (+додаток) + дієслово в інфінітиві

Allow перекладається “дозволяти”, “давати можливість”, “можна”. Проте це слово є більш формальним, ніж let. Наприклад:

The company didn’t allow customers to quit through back doors. – Компанія ніколи не дозволяє клієнтам виходити через запасний вихід.

Проте найчастіше allow вживається у пасивному стані, оскільки let зазвичай в пасиві не використовується:

We are not allowed to smoke here. – Нам не можна тут курити.

6. Виконати граматичну вправу 3 с. 41 (письмово).

Домашнє завдання:

• виконати граматичну вправу 3 с. 19 (у робочому зошиті письмово): доповнити речення граматичними конструкціями let або be allowed to.

• вправа 4 с. 19 (у робочому зошиті письмово): написати електронного листа англомовному другу по листуванню про свій ланчбокс, використовуючи подані влова та конструкції let, be allowed to. При написанні творчої роботи скористайтеся зразками у підручнику: вправа 1 с. 40, вправа 4 с. 41.

1. Повторити лексичний і граматичний матеріал: вживання конструкцій let/ be allowed to (дивись підручник, с. 41; конспект попереднього уроку).

2. Виконати наступні вправи на закріплення:

• вправа 4 с. 22 (письмово у робочому зошиті): написати, виправивши помилку у кожному реченні;

• утворити речення з поданих слів (письмово):

1) lets me/ My father/ drive /his car.

2) to use/ Is it allowed / inside the museum/ the camera?

3) to enter the cinema/ We/ because /аren’t allowed/ we have lost our tickets.

4) go outside/ You/ let /can/ your parents /without a coat.

5) late/ I /to come home/ am not allowed.

• написати речення, розкриваючи дужки та використовуючи подані конструкції:

1) Don't (let, she, say) these things about you!

2) Yesterday the student (be allowed, leave) early.

3) My sister refuses to (let, I, use) her computer.

4) He (be allowed, watch) TV all day.

5) Will you (let, I, go) home?

3. Опрацювати нову лексику (підручник, с. 42), записати до словничка і вивчити, вміти писати:

dishwasher - посудомийна машина

a kitchen sink - кухонна раковина

a paper towel holder - тримач для паперового рушничка

a paper towel - паперовий рушничок

a microwave oven - мікрохвильова піч

a kitchen counter (worktop) - кухонна робоча поверхня

a cutting board - дошка для нарізання

a toaster - тостер

a freezer - морозильна камера

a refrigerator - холодильник

an oven - кухонна плита, духовка

an ice maker - формочка для льоду

a kitchen table - кухонний стіл

a kitchen chair - кухонний стілець

a wastebin - сміттєвий бак

a cupboard - кухонна шафа

4. Виконати на закріплення лексичну вправу 1 с. 20 (у робочому зошиті письмово): прочитати визначення кухонного обладнання, підібрати та підписати відповідний малюнок.

5. Вправа 2 с. 21 (у робочому зошиті письмово): доповнити міні-діалоги, використовуючи some (у розповідних реченнях) або any (у питальних і заперечних реченнях).

Домашнє завдання:

• вивчити нову лексику у словничку;

• вправа 2 с. 42 (усно): доповнити речення відповідними словами зі словничка;

• виконати наступні вправи на повторення часових форм по групах:

- ІІІ група (середній рівень): вправа 4 с. 43 (письмово)

- ІІ група (достатній рівень): вправа 3 с. 21 (у робочому зошиті письмово);

- І група (високий рівень): вправа 4 с. 43+ вправа 3 с. 21 (письмово).

1. Записати нові слова до словничка, вивчити їх і вміти писати. Знайти відповідні предмети на фото вправи 1 с. 44.

Vocabulary Box 1

a cutting board - дошка для нарізання

a set of knives - набір ножів

a (frying) pan - сковорідка

a grill - гриль

a pot - кастрюля

a food processor - кухонний комбайн

a wooden spoon - дерев'яна ложка

a grater - тертушка

a vegetable peeler - овочечистка

a bottle opener - відкривачка для пляшок

a can opener - відкривачка для жестяних банок

a ladle - ополоник

a hand mixer - міксер

a measuring cup - мірна чашка

a vegetable steamer - пароварка

a wok - котелок

2. Підписати малюнки, використовуючи Vocabulary Box: вправа 1 с. 22 (письмово) - РЗ.

3. Доповнити текст, використовуючи Vocabulary Box: вправа 3 с. 44 (письмово).

4. Записати нові слова до словничка, вивчити їх і вміти писати.

Vocabulary Box 2

to cut - різати

to peel - чистити

to mix - змішувати

to steam - готувати на пару

to spread - розмазувати

to open - відкривати

to boil - варити

to cook - готувати

to chop - кришити

to slice - різати на слайси

to grate - натирати на тертушку

to fry - смажити

to bake - випікати

to grill - готувати на грилі

to roast - запікати

to squeeze - вичавлювати

5. Утворити словосполучення, поєднавши кухонні процеси з продуктами харчування: вправа 4 с. 45 (усно).

6. Доповнити міні-діалоги, використовуючи Vocabulary Box 1 та Vocabulary Box 2: вправа 6 с. 45 (усно)

7. Розподілити подані слова у 3 колонки таблиці: 1) кухонне обладнання, 2) кухонні процеси, 3) інше, пов'язане з їжею.

Домашнє завдання:

• вивчити нову лексику у словничку Vocabulary Box 1, Vocabulary Box 2.

• прочитати і перекласти описи страв та поєднити з їх відповідними назвами: вправа 2 с. 23 (письмово) - РЗ;

• прочитати приклад рецепту фруктового салату та написати способи приготування та кухонне обладнання для приготування грецького салату та сирної пасти: вправа 4 с. 24 (письмово) - РЗ.