14.01.2021
16.01.2021.
Тема:
Франческо Петрарка (1304–1374). Сонети № 61, 132. історія кохання в сонетах Ф.Петрарки. Образ ліричного героя та героїні. Втілення гуманістичних ідеалів у поезії митця. Структура сонетів Петрарки.
Перейдіть за посиланням :drive.google.com/file/d/1E6OZZaz2T2TSgp5bloAaM-9xczpORqK3/view?usp=sharing
19.01.2021,
21.01.2021. Два уроки. Вільям Шекспір. Сонети. Перейдіть за посиланням: drive.google.com/file/d/1E6OZZaz2T2TSgp5bloAaM-9xczpORqK3/view?usp=sharing
12.11.2020. Есхіл. "Прометей закутий". Перейдіть за посиланням: drive.google.com/file/d/1uiPHckNW0iXpn28ZRUrxjHLEeoOP9DZ3/view?usp=sharing
12.01.2021. Епоха відродження в Європі. Гуманізм. Культ Античності. Перейдіть за посиланням: drive.google.com/file/d/1Ai_c258sIvNxBLdMuN-mPPbnKh9hy3YD/view?usp=sharing
17.12.2020. Данте Аліг'єрі . Сонет 11. Перейдіть за посиланням: drive.google.com/file/d/13H2v5v9RFEiqLEf31QyI3WOrXPG226nF/view?usp=sharing
14.12.2020
Література середньовічної Європи.
«Пісня про Роланда» (X ст.). Історична основа твору, патріотичні ідеї в ньому, поетичне переосмислення реальних подій.
1. Опрацювати статтю підручника с. 151 – 158.
2. Прочитати «Пісню про Роланда» с. 158 – 165.
3. Дати відповіді на запитання підручника с. 165 – 166.
4. Опрацювати матеріал презентації за посиланням https://drive.google.com/file/d/103tgWXRHt9sS5V6klMR-loO2TPmytY1W/view?usp=sharing
5. Законспектувати 2, 3, 5, 6, 9.
Домашнє завдання
1. Виписати цитати опису природи, в яких наявні елементи фольклору.
2. Скласти порівняльну характеристику однієї з груп образів:
• А) Роланд – Ганелон;
• Б) Карл – Ганелон
10.12.2020 . Розвиток мовлення. "Знак і слід"Омара Хайяма в сучасному світі.
Перейдіть за посиланням: drive.google.com/file/d/1WWkWsQuRqzrIPrGV0SKv4czt2oHQbE51/view?usp=sharing
Перейдіть за посиланням https://drive.google.com/file/d/10nEC_QGgRk1RtWK4mJSFMpAuFmXEUEJp/view?usp=sharing
17.11.2020. Урок 18. Вергілій "Енеїда" . Перейдіть за посиланням:drive.google.com/file/d/1MHzUKVKJgk9rLTgMQ5CPDoHKtA-KyVnE/view?usp=sharing
19.11.2020. Вергілій. "Енеїда" .Образ Енея. Перейдіть за посиланням:drive.google.com/file/d/1d80FVip4I7vAGFgwKWqfKJbeOb8qsihR/view?usp=sharing
24.11.2020 . Урок 20. Горацій "До Мельпомени" . Перейдіть за посиланням: drive.google.com/file/d/1OT8GCBu7hZkpDsJTfMbkuj3IgxqyaNOp/view?usp=sharing
Доброго дня , шановні діти та батьки !
Два тижні будемо працювати дистанційно .
У зошиті із зарубіжної літератури записуємо :
Дата
Класна робота
Тема уроку
Що записати додатково , я буду повідомляти у змісті уроку . Домашні завдання пишіть у щоденник . У кого немає зошита ( він у мене ) , пишіть на листочках , або заведіть новий .
Письмові роботи надсилайте на мою електронну пошту
pav644606@gmail.com
Якщо виникнуть запитання ,телефонуйте за номером 0987507572 .
Бажаю міцного здоров’я , успіхів у навчанні і приємного спілкування ( хоч і дистанційно ) . Павлова І.М.
Хід уроку
Гомер – перший пророк давніх греків .
Г.Сковорода
1 . Вступне слово вчителя .
На попередніх уроках ми ознайомилися з давньогрецькою міфологією , прочитали міфи троянського циклу : « Облога Трої » , « Смерть Ахілла » , « Троянський кінь » . Міфи передавалися від покоління до покоління . Їх виконували співці ( рапсоди ) . Одним із них є давньогрецький співець Гомер , із творчістю якого ми ознайомимося на уроці .
2 . Вивчення нового матеріалу .
1) Слово вчителя .
Давньогрецька література базувалася на міфах . Давньогрецьке мистецтво було покликане виховати з громадян героїв . Давні греки створили свій ідеал людини :
- громадяни повинні мати якості : справедливість , поміркованість , мужність , мудрість , працелюбність ;
- елліни вважали , що інтереси країни для громадянина важливіші за власні інтереси ;
- ідеал греків – гармонійне поєднання душевної і тілесної краси .
Усі ці кращі якості давніх греків у своїх двох епічних поемах описав Гомер .
Твори Гомера належать до давньогрецького епосу . Він залишив дві епічні поеми – « Іліаду » ( про десятий рік Троянської війни , про 51 день наступу на Трою ) і « Одіссею » ( про повернення хитромудрого Одіссея до Ітаки після падіння Трої .
2) Робота з підручником . Прочитати біографію Гомера ( с. 64-66 ) .
3) Робота в зошиті ( записати конспект ) .
Гомер – знаменитий поет , батько грецької поезії . Жив приблизно у 8 ст. до н.е. Його ім’я означає « сліпий » . Гомера уявляли мандрівним сліпим співцем ( аедом ) , який грав на кіфарі . Він першим почав складати героїчні поеми-епопеї.
Гомерівський епос – це взірець художньої творчості , зразок для наслідування .
« Гомерівське питання » . Сучасні вчені піддають сумніву існування Гомера як автора « Іліади » та « Одіссеї » .
Поеми Гомера написані гекзаметром , що давало змогу виконавцям читати поеми урочисто , співаючи .
4) Словникова робота ( записати поняття теорії літератури ) :
Гекзаметр – віршовий розмір в античній поезії .
5) Літературознавчий коментар .
« Іліада » написана за циклом Троянських міфів . Складається з 15693 віршів , які поділені за кількістю букв грецького алфавіту на 24 пісні . Дія поеми охоплює приблизно 50 днів осади Трої .
Тема твору – зображення Троянської війни .
Поема розпочинається із Заспіву , у якому поет звертається до музи Каліпсо , яка б допомогла йому оспівати гнів найхоробрішого з ахейців – Ахілла .
6) План за змістом поеми Гомера « Іліада » .
1. Сварка Ахілла з Агамемноном через полонянку Брісеїду .
2. Прохання Ахілла до матері богині Фетіди послати перемогу троянцям .
3. Труднощі грецького війська .
4. Агамемнон посилає до Ахілла послів , та Ахілл відмовляється .
5. Гине в бою товариш Ахілла Патрокл від руки Гектора .
6. Смерть Патрокла веде Ахілла у бій , він убиває Гектора .
7. Часткове примирення для поховання героїв .
7 ) Робота з текстом . Прочитати уривки з твору « Іліада » ( Із пісні двадцять другої . Убивство Гектора . ) – с. 70-76 .
8 ) Слово вчителя .
Людяність героїв « Іліади » , протиставлена жорстокості світу і ворожнечі , несправедливості й утрат , змушує співчувати їм , перейматися їхніми долями . Завдяки саме таким відчуттям читач може пережити катарсис .
9 ) Словникова робота ( записати у зошит ) .
Катарсис – душевна розрядка , очищення , яке відчуває читач або глядач , співпереживаючи з героями художнього твору . Твір змушує читача хвилюватися , тим самим виховуючи , очищаючи його душу .
3 . Закріплення вивченого матеріалу .
1) Робота з епіграфом .
- Як ви розумієте слова українського філософа Г.Сковороди : « Гомер – перший пророк давніх греків » ?
2) Дайте відповідь на питання :
- Хто такий Гомер ?
- У зв’язку з чим у літературознавстві постало « гомерівське питання » ?
- Назвіть найвідоміші твори легендарного митця .
- Визначте тему поеми « Іліада » .
- У чому полягає гуманізм твору ?
Висновок .
Заслуга Гомера виражається у широкому змалюванні життя давніх греків , їхніх вірувань , уявлень про світ , звичаї . Саме тому поему легендарного співця називають « енциклопедією життя давніх греків » .
Домашнє завдання .
1) Опрацювати конспект .
2) Вивчити поняття теорії літератури гекзаметр , катарсис .
3) Читати уривки з твору ( с. 70-78 ) .
4) Дібрати цитати до характеристики образів Ахілла та Гектора .
Хід уроку
І . Повторення вивченого матеріалу .
Дайте відповіді на питання :
- Які легенди й перекази про життя Гомера існували за доби античності ?
- Яким постає поет в цих оповідях ?
- У чому полягає « гомерівське питання » ?
- Що стало міфологічним підґрунтям сюжету поеми « Іліада » ?
- Що таке гекзаметр ?
- Дайте визначення поняття « катарсис » .
ІІ . Вивчення нового матеріалу .
1) Слово вчителя ( прочитати ) .
У поемі Гомера « Іліада » найбільше уваги приділено образам Ахілла і Гектора , які є представниками ворогуючих сторін .
- Пригадайте ,що вам відомо з давньогрецьких міфів про Ахілла ?
Ахілл – наймогутніший герой Троянської війни , син феселійського володаря Пелея і морської богині Фетіди . Мати Ахілла знала , що її синові судилася безсмертна слава , але він мав загинути . Щоб відвернути грізну долю від сина , вона натирала його тіло амброзією і тримала у вогні , аби дати йому безсмертя . А ще Фетіда опускала дитя у води Стікса , щоб зробити його невразливим . Але оскільки богиня тримала сина за п’яту , то саме вона і стала єдиним вразливим місцем на його тілі . Звідси походить вислів « ахіллесова п’ята » .
- Чому Менелай наполягав на участі Ахілла в поході ? ( Такою була воля богів : греки переможуть , якщо на їх боці виступить Ахілл ) .
- Що вам відомо з міфів про Гектора ?
Гектор - син троянського царя Пріама і Гекаби . Він очолив троянське військо і прославився на десятому році війни .
Як відомо з тексту твору між Ахіллом і Гектором відбувся двобій .
2) Робота з текстом . Перечитайте по підручнику пісню 22 « Іліади » « Убивство Гектора » , пісню 24 « Викуп Гекторова тіла » ( с. 70 – 78 ) .
3) Творче завдання . « Усне словесне малювання » .
- Спробуйте « усно змалювати » , якими ви « бачите » героїв під час двобою .
- Використовуйте постійні епітети , що є в тексті .
( Ахілл – « прудконогий » , « богоподібний » , « богосвітлий » .
Гектор – « великий » , « богоподібний » , « шолом осяйний » і т.д. ) .
Обидва герої мужні , хоробрі воїни , кожен із них захищає свою батьківщину , дім , сім’ю .
4) Дайте відповіді на питання :
- Хто переміг у двобої ?
( Ахілл здолав Гектора , помстився за вбитого Патрокла , свого найкращого друга ) .
- Як помирає Гектор ? Яким було його останнє прохання ?
( Гектор помирає як справжній герой . Його останнє прохання – повернути додому тіло для поховання ) .
- Чи правий був Гектор , дорікаючи Ахіллові , що в того в « грудях залізне серце » ? ( Так , це особливо виявилося після перемоги Ахілла . Адже він відмовляється виконати останнє прохання Гектора . Навпаки , Ахілл прив’язує тіло до колісниці й пускає до стін Трої . Такою страшною була помста Ахілла за смерть Патрокла та багатьох інших ахейців .
- Чи здійснилося пророцтво Гектора стосовно Ахілла ?
( Так ) .
5) Робота в зошиті ( записати ) .
Порівняльна таблиця
« Образи Ахілла й Гектора »
Ахілл Гектор
Спільні риси
1) Захисник вітчизни .
2) Вірний обов’язку .
3) Сміливий .
4) Мужній .
5) Побожний .
Відмінності між героями
Ахілл
1) Гордий .
2) Запальний .
3) Вірний у дружбі .
4) Нестерпний гнів , який часто породжує жорстокість .
5) Мстивий .
6) Здатний сумувати , співчувати , ніжно любити .
Гектор
1) Люблячий чоловік і батько .
2) Стриманий , щирий ,людяний .
3) Мудрий .
4) Далекоглядний .
5) Іноді вагається , сповнений ненависті .
6) Здатний усвідомити свої помилки .
6 . Робота з репродукціями картин Ф.фон Мача « Ахілл на колісниці тягне тіло Гектора » , О.Іванова « Пріам просить у Ахілла тіло Гектора » ( с. 76 ) .
- Порівняйте зображене на картинах художників з текстом поеми Гомера « Іліада » . ( Художники майстерно передали почуття і переживання героїв .
7) Перегляньте презентацію за посиланням https://volna.org/istorija/poema_gomiera_iliada.html
ІІІ . Підсумки .
1) Слово вчителя .
Зображення героїв у поемі має свої особливості. Традиційно позитивним був захисник вітчизни , негативно зображувався ворог . У Гомера Ахілл і Гектор є достойними супротивниками , кожного з них можна вважати ідеалом воїна .
- Яким був ідеал людини , героя - воїна у давніх греків ?
2) Висновок .
У поемі Гомера оспівуються героїчні події , зображуються відважні захисники вітчизни . У характеристиці героїв переважають сила , відвага , вірність обов’язку , почуття власної гідності , усвідомлення своєї ролі , упевненість у правоті . Усі ці риси дозволяють віднести поему Гомера до героїчного епосу .
- У чому полягає гуманістичний пафос поеми « Іліада » ? ( Гомер засуджує війну та її жорстокість , співчуває людському горю , поважає людину , поетизує її героїзм та подвиги ) .
Домашнє завдання .
1) Опрацювати конспект .
2) Характеризувати образи Ахілла та Гектора ( усно ) .
3) Дати відповіді на питання на с. 78 ( усно ) .