Embedded Files
אז מה הן Sight Words ?
אלו מלים, שהינן שכיחות מאוד בשפה, ומשתמשים בהן בתכיפות רבה. הן לא (תמיד) מצייתות לחוקי הקריאה
ולפיכך, יש לזכור אותן כיחידת זכרון שלמה, כמו תמונה. סמל.נקרא להן בעברית "מלים
גלובאליות". המחקר לא ממליץ ללמד מילים כתמונות, אלא לפענח אותן, או לפחות אל כל המרכיבים שניתנים
לפענוח. יחד עם זאת, נמצא שקורא יעיל הוא קורא שיש לו מאגר מילים רב יורת ששמור בזיכרון
ותורם לשטף הקריאה.
המלצתי הינה, לא לבקש מתלמידים ללמוד בעל פה, אלא ללמדם לקרוא. יחד עם זאת, אפשר לעשות
שימוש מושכל ברשימות של מילים שמותאמות לקהל ישראלי (בשונה מקהל דובר אנגלית שאליו
במקור הוכנו רשימות אלה). לשם כך יש להבין בטכניקות לשיפור שטף קריאה על מנת
להשתמש במילים נכון ולא לבקש מילדים לשנן, רשימות מכיוון שאיננו עוסקים באיתגור של
מכסת זיכרון העבודה הפעיל, אלא בשיפור מיומנויות פענוח קריאה.
כאמור, אלו מלים שלא תמיד נהגות לפי חוקי הקריאה או לעתים סותרות את החוקים. חשיפה מוגברת אליהן
תתרום כאמור לשיפור שטף הקריאה וכן לאוטומטיות ומהירות קריאה.
ככל שיש לקורא חשיפה והיכרות רבה יותר עם מילים גלובאליות כך קריאתו שוטפת ומהירה יותר. ככל
שהמוח ממפה אותן ומכניס אותן למאגר המילים הפעילות שהקורא כבר מכיר ויודע לזהות
בטקסט , כך הוא ייתרם ויהפוך לקורא יעיל יותר.
בכל שפה יש רשימת מלים כזו, שהינן המלים הכי שכיחות שבהן משתמשים בשפה, שעל תלמידים להכיר- High
Frequency Words .
באנגלית הרשימות הללו נקראות Dolch Word List על שמו של ממציאה, או Fry List . רשימת
Fry עודכנה בשנות ה-80 ומכילה מילים עדכניות ושכיחות נוספות לרשימת Dolchהמקורית.
נהוג ללמדן לפי גילאים, ולשנן רשימות מלים תואמות לכל גיל.
חשוב מאוד- לא מומלץ לשנן טכנית, אלא לעבוד באופן איטי ומדורג ומצטבר ובכל שיעור להוסיף למילים שכבר נטמעו ותורגלו, מעט מילים חדשות. חשוב שלמילים החדשות יהיה בסיס פונטי חלקי מוכר שמסייע לפענוח מירבי.
בנוסף, המילים צריכות להיות פרגמטיות לקריאה ובהלימה לצלילים שנלמדו כבר.
גם בגילאים צעירים, כשהילדים רק לומדים לקרוא ועדיין לא מזהים את כל האותיות והצלילים, ניתן
למצוא מלים אלו, כשהן לרוב משובצות בספרי הלימוד גם כשמלמדים בשיטה הפונטית.
המלים הללו מופיעות בד"כ לצד עזר ויזואלי שנחשב לתומך זיכרון, אך לא תמיד ניתן לצייר ציור למלים אלו . דוגמא טובה היא המילה the או this .
גם במילות שימוש או יחס לעתים אין ברשותנו ציור או תמונה ואז יש לזכור אותן. לדוגמה : (an, that, some...).
בלא מעט סוגים של לקויות למידה ו/או הפרעות קשב מעורב גם קושי בזיכרון, בשמירה בזיכרון או בשליפה
מהזיכרון, ולעתים מעורב גם קושי בעיבוד חזותי. יש למצוא דרכים מקוריות ורב חושיות
על מנת לסייע ללומד להטמיע מלים בזיכרון באופן רב חושי הפונה לערוצי הלמידה
הנגישים לו והיעילים ביותר שלו, על מנת להבטיח כמה שיותר עיגון לטווח ארוך.
* הערות חשובות :
אין לראות בכך המלצה ללמד ילדים לקרוא באמצעות תמונות או מילים שלמות. להיפך, יש ללמד ראשית את
צלילי האותיות. עם זאת, לרוב המילים מהרשימות של המילים הכי שכיחות בשפה יש מרכיב פונטי
ניתן לפענוח וחלק קטן שאינו ניתן לפענוח. זאת עקב היותן של מילים רבות באנגלית
ממקור זר, שלא תואם את חוקי הקריאה.
מקור של מילות תמונה נעוץ, מטבע הדברים, בגישה הוראת "השפה כמכלול", או
הגישה ההוליסטית The Whole Language approach .
מחקרים חדשניים דיאן מקגיניס Diane McGuinness מלמדים, כי גבולותיו של המוח האנושי מוגבלים להכיל עד 2000 מלים גלובאליות. רוב המבוגרים יודעים את הכמות הזו, ואינם יכולים לקרוא עיתון בצורה שוטפת, וזאת משום שחייבים לדעת לפענח ולקרוא בשיטה הפונטית ובלעדיה הסיכוי להיות קורא מיומן נמוך מאוד.
מומלץ לקרוא גם את העמוד הבא באתר שלי Why Johnny Can't Read/ Rudolf Flesch
https://sites.google.com/site/hagitlahavenglishzone/sprym-rbwtyy-sprym/hwdhllkwtrt
* המלצת מומחה: כיצד ללמד מילים גלובאליות?
במדור זה אפרסם "מלים גלובאליות" חשובות באנגלית, המוצגות בתור סרטונים. השילוב של קול, תמונה, לחן, ציור וצבע הינו רב חושי וכן החזרתיות הרבה בסרטונים מהווים אבני יסוד בהוראה מתקנת. תקוותי שהתלמידים יפיקו מכך תועלת והדבר יסייע בהטמעת המלים לזכרון לטווח הארוך, והמלים תישארנה שם...
סרטונים בסיסיים למתחילים לקרוא כתות יסודי
סדרה של 4 סרטונים ובכל אחד 25 מלים גלובאליות הכי שכיחות בשפה האנגלית לקורא הצעיר.
הערה- אין בשום אופן ללמד מילים אלו "בעל פה" או כתמונות.
יש לנסות למצות את המרכיב הפונטי הניתן לפענוח מכל מילה, ורק אז להקריאה בשלמותה.
להלן 25 המלים הכלולות בסרטון הראשון בסדרה:
The, of, and, a, to, in, is, you, that, it, he, was, for, on, are, as, with, his,
they, I, at, be, this, have, from
להלן 25 המלים הכלולות בסרטון השני בסדרה:
Or, one, had, by, words, but, not, what, all, were, we, when, your, can, said, there, use, an, each, which, she, do, how, their, if
להלן 25 המלים הכלולות בסרטון הרביעי בסדרה:
number, no, way, people, could, my, water, than, first, who, been, called, am, long, it's, now, find, down, made, day, did, get, come, may, part.
להלן 25 המלים הכלולות בסרטון השלישי בסדרה:
Will, up, other, about, out, any, then, them, these, so, some, her, would, like, make, him, into, time, has, look, two, more, write, go, see
קישור נוסף המדגים שיטות ללימוד Sight words במגוון אופנים רב חושיים שמסייעים לזכירה גם דרך כתיבה, חריטה, כתיבה באויר, איות באמצעות שימוש באברי הגוף ועוד... מומלץ לצפות בסרטון שיש באתר שבקישור.
זיהוי מילים ומיפוי אורתוגראפי
Word recognition and orthographic mapping
הסרטון שבקישור הבא, שהופק ע"י PATTAN, מסביר את המושג "זיהוי מילה שלמה"
"כאילו" על ידי קליטה גלובאלית שלה כתמונה, כצילום.
3 הרצאות מאירות עיניים בנושא, הממליצות כיצד ללמד נכון את המילים הגלובאליות, ולאור מדע הקריאה
3 הרצאות מאירות עיניים בנושא, הממליצות כיצד ללמד נכון את המילים הגלובאליות, ולאור מדע הקריאה
ההרצאות ע"י דניס אייד מ- Logic of English
Page updated
Google Sites
Report abuse