Embedded Files
דיסלקסיה - Dyslexia- סימנים מחשידים, תכונות ומאפיינים:
הגדרה: דיסלקציה היא לקות למידה ספציפית, אשר המקור לה הוא נוירולוגי, ולה מספר מאפיינים בולטים ובינהם:
קושי לזהות או לקרוא מלים במדוייק, קושי לאיית, קושי לפענח ( פענוח- deciphering , decoding במובן של ידיעת קוד הקריאה, דהיינו מהם הצלילים שעומדים מאחרי סמלי האותיות).
מקורה של לקות זו בחוסר או תת תפקוד של מנגנון העיבוד הפונולוגי של השפה (של צלילים) במוח.
אין קשר בין רמת אינטליגנציה ויכולות קוגניטיביות לבין דיסלקסיה (!)
דיסלקסיה יכולה להיות הפרעה נלווית- comorbid למצבים אחרים כגון: הפרעות קשב וריכוז (add/ adhd) בשכיחות גבוהה ולקויות למידה נוספות כגון דיסגרפיה, דיסקלקוליה (לא בהכרח), קשיים רגשים שהינם לעתים תוצר לוואי שלה, אך גם זאת לא בהכרח ומצבים נוספים בטווח הפרעות הלמידה ההתנהגות, הנפש והרגש. (הביצה והתרנגולת...).
סימנים מוקדמים מעוררי חשד (ייתכן ולא יופיעו והדיסלקסיה קיימת, ולא בהכרח שאם לא יופיעו לא תהיה דיסלקסיה בהמשך...)
* איטיות בדיבור או היגוי לא נכון של צלילים, במיוחד הצלילים: V, S, SH, TH
*בלבול סדר הברות בדיבור בעת הגיית מלים
*שיבושי מלים והמצאות מלים (אולי הם חמודים למשמע אך מחשידים)
* קושי בשיום (אמירת השם) של חפצים שרואים, תופעת "על קצה הלשון"
*קושי בחריזה של מלים
*קושי בהבעת רעיונות בע"פ
*קשיים בקואורדינציה גסה כגון- קושי בזחילה, הליכה מסורבלת, נטייה לתאונות אישיות, נפילות ופציעות מגושמות. ("פיל בחנות חרסינה")
*קשיים בקואורדינציה עדינה - קושי במוטוריקה גסה מוביל לקושי במוטוריקה עדינה ובפעולות הקשורות בחגורת הכתפיים כגון: אחיזה עפרון בעת כתיבה, תנועות אצבעות קטנות כגון: קשירת שרוכים וכיפתור כפתורים וכו'.
*קושי ברכישת דומיננטיות של היד (שמאל או ימין), או דו- צדיות (Ambidexterity).
הערה- מחקרים מראים על ריבוי דומיננטיות של יד שמאל בקרב בעלי דיסלקסיה. הדבר מוסבר ע"י שליטה של צד ימין של המוח, האחראי על חשיבה גלובאלית, תפיסה מרחבית ועל החוש האמנותי המפותח.
*היפראקטיביות (יתר פעילות) / היפואקטיביות (תת פעילות)
*קושי ברכישת מיומנויות אורייניות (אוריינות = קריאה)
*פערים בין ביצועים בע"פ בשפה לבין ביצועים בכתב
*קושי ברכישת שפה זרה שניה
*קושי בזכרון, בעיקר זכרון עבודה, אך באופן רחב תפקודי הזכרון כוללים זכרון מרחבי, זכרון שמיעתי, זכרון תחושתי, יכולת לשחזר מידע מהזכרון, זכרון לטווח קצר ולטווח ארוך
*קושי פונולוגי – קושי להבחין בצלילי מילה ולפרקה למרכיביה ולהיפך- לחבר מרכיבי המילה למכלול שלם. מודעות פונולוגית עומדת בבסיס תהליך רכישת הקריאה וחסרונה או שיבוש בה מטרפד את רכישת אבני היסוד של הקריאה.
*חוסר או שיבוש באוטומטיות ושטף קריאה- קריאה מקוטעת, איטית או משובשת
*שיבושים מורפולוגיים – קושי בהבנת המורפולוגיה – המבנה של השפה, כיצד בנויים משפטים, סדר המשפט, הפיכת משפט לשאלה או שלילה, הכרת מבנים שפתיים מורכבים כגון פעיל וסביל, חלקי הדיבר (שם עצם, שם תואר, שם פעולה, פועל, הטיות זמנים) וכו'.
איך זה מרגיש להיות עם דיסלקסיה ולא לקבל את ההתאמות הנדרשות? הדגמה קצרה ויעילה (באנגלית) של כתיבה מהקראה בסרטון הזה.
הדגמה של מה שמורים רבים עושים בכתה- פונים לתלמידים והתלמידים נדרשים לקרוא בקול רם באופן רנדומלי ע"י המורה ואז לענות על שאלות.
הסבר בסיסי על דיסלקציה מתוך וובינר בו מסבירה מומחית בטיפול בילדים ונוער עם דיסלקציה על דרכי טיפול:
כיצד נראה תהליך של הבנת הנקרא עבור הלוקים בדיסלקציה? איך זה מרגיש לנסות לקרוא ולענות על שאלות הבנה בכתה שבה לא מתחשבים בעובדה שאתה בעל לקות למידה מסוג דיסלקציה?בסרטון הבא הדגמה של חוויות של מורים בתור תלמידים בעלי דיסלקציה ליום אחד במרכז הכשרה למורים.
Visual Tracking "Red Flags" מתי להרים דגל אדום כחשד לבעיות מעקב תנועות העין?
ABOUT THE FILM
OUR DYSLEXIC CHILDREN began principal photography in 2018. The community-funded, non-profit documentary film runs 44 minutes. In 2010, a group of parents in a suburban school district near Columbus, Ohio discovered their children had something in common - they could not read. They were languishing in a reading intervention program and their dyslexia was not being identified or remediated as is required by federal law under the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). The group banded together to form the grassroots organization, Upper Arlington Kids Identified with Dyslexia (UA-KID). Together they filed a systemic, group complaint with the Ohio Department of Education and the district was found in violation on all three allegations. Then, they formed a partnership with the district and now work shoulder to shoulder to deliver the nationally recognized early literacy program they built together. This film was made to offer a roadmap for parents to advocate on behalf of all children.
Page updated
Google Sites
Report abuse