Koren מכון קורן

במהלך השנים הרבות בהן אני מלמדת אנגלית ולומדת וחוקרת את תחום לקויות הקריאה בשפה זרה, ובדגש על תלמידים הלומדים אנגלית כשפה זרה אשר להם קשיי קריאה באנגלית, אני מגלה כי תלמידים רבים בעלי קשיי קריאה זקוקים לחיזוק בסיס הקריאה דרך הערוץ האודיטורי (שמיעתי), ולא רק הויזואלי (ראיה).

משמעות הדבר הינה, לא רק לקרוא טקסט בעיניים, אלא גם לשמוע אותו באוזניים. השילוב הסימולטני מנצח.

מניסיוני עם תלמידים עם לקויות קריאה שלימדתי ואני מלמדת, הקריאה בשיטה הסמיופונית, כפי שמיושמת

 במכון קורן, מתאימה להם, ולפרופיל הלמידה האישי שלהם וסוג לקות הקריאה והלמידה שלהם. אני רואה שיפור רב במדדי הקריאה כגון: דיוק, אוטומטיות, מהירות ושטף קריאה. 

תלמידים רבים נמצאים במצב, בו רכשו את בסיס הקריאה ולא מעבר לכך, ואין להם שטף קריאה ולא דיוק בקריאה וגם קוראים לאט מידי או בהיסוס ועם פאוזות רבות ועוד, יוכלו להסתייע מאימון בשיטה.

לגבי תלמידים שנמצאים עדיין בשלבי פענוח (decoding) בסיסיים, וטרם רכשו את הקריאה מהבסיס קרי- זיהוי הקשר שבין האות לצליל/ים שלה, תידרש עבודה אינטנסיבית גם בשיטת הקנייה טיפולית כגון שיטת היקי. 

מניסיון התלמידים שעברו את הבסיס הראשוני והתקדמו ברכישת בסיס הקריאה והעקרון האלפביתי הם אלו שיכולים להפיק תועלת והתקדמות רבה ביעילות ואיכות הקריאה מאימוני קריאה בשיטה הסמיופונית שמיושמת במכון קורן.

הערה - מאחר שלקויות למידה "אוהבות" לבוא ביחד עם הפרעות קשב וריכוז, מצב המכונה קוֹמוֹרְבִּידיוּת

(comorbidity)

אני מוצאת, שהשילוב של ישיבה בתא קריאה שקט ומבודד מרעשים והסחות, ביחד עם גורם שמנטר את הקריאה ומכוון מבחוץ, מאפשר לילדים עם הפרעות קשב וריכוז ו/או חוסר שקט מוטורי ו/או נטייה למוסחות/ היפראקטיביות, לתרגל קריאה בתנאים האופטימליים להם.

בנוסף, הם מקבלים משוב מיידי להתקדמותם ומרגישים אחראיים ושולטים בשיפור בתהליכי הקריאה ויש בזה אלמנט מעצים כשלעצמו. 

מידע נוסף על שיפור בשטף קריאה ניתן לקרוא בתת העמוד שכתבתי על פרוזודיה. 

באתר מכון קורן יש מידע ומחקרים על השיטה ותועלתה.