12 העקרונות בשיטת היקי- עקרון6

להלן עקרון מס' 6  מתוך 12 העקרונות המנחים בעבודה בשיטת היקי The Hickey Method *

העקרון הששי הוא תחבירי. 

התלמיד יבין כבר מראשית העבודה בשיטת היקי, כי קיים מבנה משפט בסיסי, אשר לו סדר וחוקיות מובנים:

 (SVO- subject, verb, object)

התלמיד יפנים, כי סדר המשפט באנגלית הוא כזה, שבראשו נמצא נושא, ולאחר הנושא פועל. 

כמו כן, נלמדים חלקי הדיבר (שם עצם noun, פועל verb ושם תואר adjective).

בנוסף, נלמדות מוסכמות הכתיבה באנגלית כגון: 

*התחלת משפט וכתיבת שמות באות גדולה.

*סיום משפט בנקודה, סימן שאלה או קריאה. לסימנים אלו משמעות בפרוזודיה של הקריאה ברמות המשפט והשיח.

*התלמיד מפתח מודעות תחבירית למבנה וסדר המשפט בצורת חיוב (It is Stan), ובצורת שאלה (Is it Stan?).

*בהמשך מתוודע התלמיד לצורת שלילה (It's not Stan / It isn't Stan). 

אט אט נבנה לקסיקון מצטבר של מלים חדשות שניתן להרכיב מרפרטואר הצלילים שנלמדו, וככל שהלקסיקון מתרחב, כך גם מצטברים העקרונות הלשוניים מהם יוכל התלמיד לצאת להכללות על השפה בהמשך. 

במקביל לששת העקרונות  שהוצגו עד כה, מוצגות בפני התלמיד מלים אשר אינן עונות לכללי הפענוח הנלמדים. מלים אלו נקראות "מלים גלובאליות" - Sight Words/ Picture Words. הן מובחנות משאר המלים בצבע צהוב (אלמנט רב חושי) (ר' דוגמא להלן). מלים אלו מאפשרות ליצור משפטים משמעותיים כבר בתחילת רכישת הקריאה. להלן מספר מלים כאלו לדוגמא: The, is, this, that, a, an, didn't, said (Combley, 2002). 

>>>>> לחצו כאן למעבר לשלושה עקרונות מנחים נוספים בשיטת היקי- עקרונות מס' 7,8,9  >>>>>

ביבליוגרפיה:

* Combley, M.,(Ed). (2001) The Hickey Multisensory Language course. Third edition. Whurr publishers Ltd. London. UK.

* Lahav, H. (2016). Promoting Reading Abilities in English of a Young Learner with Dyslexia via "The Hickey Method": A longitudinal Study. Unpublished master's thesis. Tel Aviv: Levinsky College of Education.

* להב, ח'. (2016). הערכה וקידום יכולות קריאה באנגלית באמצעות "שיטת היקי" אצל תלמיד צעיר עם דיסלקציה: מחקר אורך. פרוייקט גמר לקבלת התואר "מוסמך בחינוך לשוני". מכללת לוינסקי לחינוך.