Tactile Letters אותיות מישוש

בעבודתי אני משתמשת באותיות שניתן לחוש, להרגיש ולמשש עם האצבעות (ראו בתמונה, אותיות מנייר זכוכית שניתן למשש ולחוש).

הרציונאל, אשר בבסיס השימוש באותיות מסוג זה הינו, שיש דרכים שונות לקלוט מידע ולא רק באמצעים הרגילים ודרך החושים הרגילים.

רוב ההוראה ה"רגילה"  מבוססת על שימוש במימד הויזואלי (ראיה), תוך הזנחת אופני קליטת מידע אחרים, אשר במיוחד לתלמידים עם לקויות לעתים 

דוקא הם הערוצים הנגישים יותר לקליטת מידע ואולי אף הבלעדיים (במקום שבו הערוץ הויזואלי כשל)!

יש ילדים עם בעיות מוטוריות, כגון אחיזה לא נכונה או יציבה של כלי הכתיבה, אשר מונעת מהם לעקוב אחר כיווניות הכתיבה ולעצב את הקווים הנדרשים לכתיבת האותיות (קווים עגולים, ישרים וכו').

יש ילדים עם עם קושי גרפו מוטורי או דיסגרפיה, שלהם ההתמודדות עם דף כתיבה ושורות הינה מלחמה. המעבר לעבודה עם האצבעות והידיים , אשר עוקבות אחר עיצוב האות וחורטות אותו במוח הוא מהנה, לא מאיים, לא מעייף, כייפי ומרגיש כמו משחק.

צריך תמיד לזכור שמה שילדים יודעים לעשות הכי טוב משחר ילדותם המוקדמת, הוא לשחק. דרך משחק ילדים תופסים את העולם ולומדים אותו.

מחקרים מראים שהקשר עין יד מוח מתחזק כאשר עוקבים אחר התנועה ועושים אותה בו זמנית וגם חשים אותה (זו למידה רב חושית).

ואני תמיד אומרת... שהגוף זוכר! 

תפקיד המורה לחבר יחד את הגירויים על מנת שייקלטו ויתקבעו ויעוגנו במוחו של התלמיד. למשל אפשר להגיד בקול רם את הצליל שהאות עושה תוך כדי העבודה עם האצבע, אפשר לשרטט על האויר, על לוח, על חול, על הגב וכו'... אפשר לעצום ולפתוח עיניים ועוד אפשרויות שכולן יוצרות העצמה של קליטת אופן כתיבה האות. 

בהמשך מוסיפים תמונה, מילה ומשפט, שיר ותנועה, כל אמצעי נוסף שרק מעצים את קליטת הגירוי במוח והעיגון שלו בזכרון לטווח הארוך (פרטתי על זכרון ורכישת שפה שניה כאן).

לאחר מכן נדרשת חזרתיות רבה (repetition) על מנת לקבע את האות בזכרן לטווח ארוך. כמובן שצריך להשתמש בה שוב ושוב על מנת לתרגל שליפתה מהזכרון ולקשר אותה באופנים שונים לסמל הכתוב, הלא הוא האות, אשר עד עתה היתה סמל זר שלא העביר משמעות (צליל, תמונה, מילה וכו'). ככה עושים עד אשר האות והצליל שלה יתקבעו לגמרי והתלמיד ישלוט בהם לגמרי.

יש אינסוף רעיונות להעצמה של קליטת הגירוי הויזואלי במוח. הגירוי, הלא הוא האות, הסימבול, שאנו רוצים ללמד יכול להפוך חי, מוחשי ואמיתי ולהתחבר באמצעות כל חוש אפשרי שעולה על הדעת וכיד הדמיון והיצירתיות והמקוריות שלנו כמורים - הכל למען ההצלחה בלמידה! למען הקריאה!