12 העקרונות בשיטת היקי- עקרון1

להלן עקרון מס' 1 מתוך 12 העקרונות המנחים בעבודה בשיטת היקי The Hickey Method *

האלפבית מורכב מעיצורים ותנועות.

מבנה המלים בשפה האנגלית הוא כזה, שבו בכל מילה יש אותיות עיצור וניקוד.

התלמיד יבין עקרון זה בדרך חווייתית ותוך התנסות בחושים.

בעיצור נעצר אויר באברי הפה (שפתיים, שיניים, לשון, חיך, לוע, גרון, ענבל, לסת וכו' או בהפעלת כמה אברים בו זמנית). מן הריאות יוצא אוויר, שעובר דרך מיתרי הקול ויוצר רטט (ויברציה) - וזהו הקול. הקול יכול להיות גבוה או נמוך (תלוי אם מיתרי הקול (שהם ממש כמו מיתרים של כלי נגינה) מתוחים או רפויים.

באות תנועה האויר זורם ללא מפריע בחלל הפה (מכאן המילה "תנועה"), הלא זהו הניקוד, שעבור התלמיד שיודע עברית מוכר כסימני ניקוד או אותיות א-ה-ו-י המשמשות כאותיות ניקוד בהיעדר סימני ניקוד (סימנים דיאקריטיים).

עקרון זה מומחש באופן רב חושי וחווייתי, והתלמיד לומד ומכיר סוגים של עיצורים ותנועות ותפקידן.

בסרטון הבא ניתן לראות את מקומות החיתוך בדיבור places of articulation , אשר פועלים להוצאת הקול של האותיות השונות.

הסרטון הבא מדגים ומסביר בעברית מהן אותיות ניקוד/ תנועה. (הסרטון לקוח מתוך אפליקציית The English Club עליה אני כותבת בהרחבה בעמוד העוסק בשימוש בה לצרכי הוראת הקריאה בשיטה הפונטית היקי).

הסרטון הבא מדגים צלילים שונים של אותיות התנועה באנגלית הנקראות vowels.

ניתן לראות שהפה נשאר פתוח כל הזמן - משמעות הדבר היא,

שהאויר לא נעצר, הוא מתנועע בחופשיות.

>>>>> לחצו כאן למעבר לעקרון המנחה הבא- עקרון מס' 2 בשיטת היקי >>>>>

ביבליוגרפיה:

* Combley, M.,(Ed). (2001) The Hickey Multisensory Language course. Third edition. Whurr publishers Ltd. London. UK.

* Lahav, H. (2016). Promoting Reading Abilities in English of a Young Learner with Dyslexia via "The Hickey Method": A longitudinal Study. Unpublished master's thesis. Tel Aviv: Levinsky College of Education.

* להב, ח'. (2016). הערכה וקידום יכולות קריאה באנגלית באמצעות "שיטת היקי" אצל תלמיד צעיר עם דיסלקציה: מחקר אורך. פרוייקט גמר לקבלת התואר "מוסמך בחינוך לשוני". מכללת לוינסקי לחינוך.