系統斷層的災難＿寫於921之後
呂偉白
1999 10月
震災和學障好像沒有任何關連，甚至學障問題和這樣大的災難比較起來，幾乎是不成比例的問題了。但是從電視和報紙對災難處理的批評中，仍依稀可以嗅出其中的雷同處。
這次救災行動中遭致最大的批評是系統的混亂。當災難發生時，沒有一個有效率的機制將供給和需求串連起來。源源不絕的物資和充沛的人力到達時，卻很遺憾的發生無處著力的窘境。人們在遭逢斷層的天災之後，還得忍受系統斷層的人禍。
當學障兒的家長們輾轉於學校輔導室、各師範院校的特教室中心、醫療院所之間，找不到孩子學習困難的原因，得不到任何幫助時，卻完全不知到我國特教法中早將學習障礙明訂為身心障礙的類別之一，師範體系早將學習障礙納入特教課程中，對學習障礙有專精的學者著作等身，而國科會補助學習障礙研究多年。法規、學術研究、學者樣樣不缺，但是為什麼大多數的學障家長必須像災區的難民一樣，艱困的自助為孩子掘出一條生路？
在公聽會中，行政體系往往侃侃而談撥了多少經費、投入了多少人力，且安置了多少學障的孩子，但是台下的家長面面相覷，不知道為什麼自己的孩子的困難，像空氣一樣得不到任何應有的鑑定、安置、輔導的措施。
承蒙國內平面媒體兩大龍頭──中國時報和聯合報的家庭婦女版，於近日不約而同的刊出筆者有關學習障礙的小作，結果數以百計的信件像雪片一樣的湧入。拆閱過的信件像座小山似的堆疊在桌上，張著口的信封，一個個像吶喊、求助的口。
我們憾恨協會力量微薄，無能像慈濟解災民之困般的幫助家長。但是學習障礙問題像所有其他的問題一樣，不是一個個人、一個團體、一個策略所能解決的，必須整個體系真正活絡、開始運作，才可能真正幫助學習障礙的孩子。
即使是在災民意氣用事的喊出「我們要慈濟不要政府！」的同時，心中真正的目的也是希望政府更有為吧！
我們向所有地震中的受難戶致哀，天命不可違，但希望所有人為的系統斷層都能受到重視且逐漸修復。