不會讀書的天才 -Benjamin

傑明.鮑吉十九歲從美國密西根大學畢業，在四千名畢業生中名列第一。如今他是耶魯大學法學院最年輕的學生。而哈佛、牛津、劍橋等名校也都給過他入學許可。但是這位長春藤名校的高材生是一位不會讀書的天才，他的拼字、閱讀跟書寫的能力，只有小學五年級的程度。

這種程度怎能念到耶魯法學院呢？這得感謝他偉大的母親，羅瑞塔每天花六個小時唸書給兒子聽，要是碰到考試就得花十個小時，從兒子上學到現在，十年如一日。

原來班傑明是一位學習障礙者，七歲時母親帶他去學習障礙研究中心診斷，證實他有嚴重的閱讀困難。小朋友可以輕鬆念出來的單字，對班傑明來說，就像一堆沒有意義的圖形。上了小學之後，因為閱讀困難，班傑明逐漸對自己失去信心：「我是班上唯一不會認字的孩子，同學因此覺得我是異類而欺負我。」，班傑明回憶道：「每個學年開始時，學校都信心十足的說我馬上就能認字讀書、拼字也可以和其他小朋友一樣棒，但是學年結束時他們馬上改口，責怪我不夠努力，說我故意不讀不拼，其實我花的功夫比別人多三四倍。」。母親於是在四年級時把他帶回家來，申請在家教育。家裡沒有學校那種刻板的功課，羅瑞塔可以依據班傑明自己的進度來教學。於是博物館、戲院、大學的課堂都成了班傑明的教室。

三年之後，班傑明的同學才唸完國中，他就已進大學了。先是在住家附近的學院選課，十七歲的時候，他把學分轉到密西根大學，母親也跟著他搬了家。上課時他需要錄音，或請同學抄筆記，他解釋他無法抄筆記的原因：「在課堂上我無法記筆記，因為我的拼字速度太慢，等我拼出字寫下來，教授已講到三、四個重點之後了。」。每個學期開始，班傑明都要去找教授，向他們解釋他的學習障礙。學校的圖書館都是24小時開放，班傑明和媽媽都要午夜之後才上圖書館，因為那時人少，媽媽可以唸書給他聽，不會吵到別人。

班傑明上了耶魯大學，媽媽又跟著搬到耶魯大學附近，租了一個小公寓，媽媽睡臥房，班傑明睡客廳，學費靠貸款與獎學金支付，每天晚上兩個人一起K書。上課時其他同學看著書或忙著記筆記，班傑明卻只是端坐在椅子上，一動也不動，他不再錄音，因為有太多課要錄音，他只是坐在前排專注的聽著。班傑明透過聲音來記憶，他說：「我聽一次就能夠記住重要的部分。」。真正困難的是寫報告，改一篇報告必須花整晚的時間，幾乎每個字都拼錯。用電腦的拼字檢查軟體可以校對報告裡的拼字，但是班傑明分辨不出他要的是哪一個字，所以母親必須在他旁邊，看著他有沒有用錯字。光是一頁報告，可能就要花兩個鐘頭。

記者問班傑明在密西根大學最差的成績是什麼？班傑明回答：「我最差的成績是A。」，母親和他的共同的努力沒有白費。專家解釋閱讀障礙是腦神經功能缺陷所造成的，也就是文字的處理跟解碼有問題，班傑明就是個明顯的例子。閱讀障礙和智商無關，和理解力和分析力也無關。以美國為例，大約有五分之一的孩子也就是一千萬人有閱讀障礙，只是每個人的嚴重程度不一樣，班傑明算是嚴重的。

再回頭來看看班傑明的閱讀障礙有多嚴重，班傑明解釋說：「大部分人仍然以為閱讀障礙只會把字母看顛倒，其實我完全不會把字母看顛倒。」，他半開玩笑的說：「我考慮的很久才選擇念耶魯，因為我只記得住四個字母的字，而YALE（耶魯）只有四個字母。」，記者指著一首簡單的小詩要他唸，班傑明結結巴巴的唸著，事實上即使他唸完，他也完全掌握不住內容重點及詞句中所要傳達的訊息。班傑明說：「我可以花多一點的時間來改善我的閱讀和書寫能力，把學習的速度放慢，但我並不想這麼做，因為我的理解能力等不及。」

這樣困難的閱讀能力，班傑明卻偏偏選擇了需要大量閱讀的法學院，因為他覺得法律最有用。班傑明之所以會有這樣的選擇，可能是親身感受到法律和對特殊群體的幫助，例如他因為美國特教法中所規範對學習障礙者的保障，而得以要求律師資格考和學校考試都採取口試。如果不是這樣通融的措施，即使班傑明和媽媽再努力，恐怕也無法獲得學校的承認。

母親節就快到了，這段影片適時的讓觀眾認識了母愛的偉大，誠如班傑明所說的：「她付出的時間跟一切犧牲，言語無法形容，我沒有辦法回報母親。」，也願以本文獻給台灣所有正在因社會不瞭解、教育體制不支援而深深受苦的學障兒母親。

（本文係依據台視新聞部提供之節目資料稿撰寫而成，僅此致謝）

班傑明後來如何了？請看下面這兩個連結：

1. http://blog.mlive.com/ann_arbor_news_extra/2008/08/dyslexia_no_barrier_to_um_grad.html

2. https://en.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Bolger