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數字會說話 No.4

編輯室

學障的孩子因為有著正常的智力，因此透過有效的教學策略往往能獲致令人滿意的成就。這不僅是學理上的假設，也業經調查結果證實。為了要瞭解閱讀障礙訓練方案（Dyslexia Training Program，簡稱DTP）是否有助於閱讀障礙者成年後的生涯發展，美國德州的兒童發展中心曾於1994年做了一份問卷調查，對象為現年21歲以上、曾於DTP方案中學習的學生，問卷發出1200份，回收152份，經整理得到以下訊息：

l 92％（140人）的學生完成高中以上學業。

l 27％（40人）有大學以上學歷。

l 若和1990年的普查報告比較，上過DTP訓練方案的閱讀障礙學生最後的學歷較德州人的平均教育水準為高。

l 66％的回答者說他們的收入水準等於或高於德州的平均所得。

l 83％的回答者對他們的工作很滿意。

l 參加DTP訓練方案兩年以上的學生不論在自我評估、生涯規劃、教育需求上都超過那些不滿兩年的學生。

除了以上有關社、經項目的調查，在問卷中亦連帶探索了閱讀障礙者的心理層面，有助於我們解讀內心世界。

l 64％（97人）的回答者認為閱讀障礙對他們的生涯選擇有所影響。

l 56％認為他們的情緒和社交都受到閱讀障礙的影響。

l 60％的學生認為他們和那些非閱讀障礙的同學不太一樣。

l 43％的學生認為同學知道他們是閱讀障礙症之後，會產生一些困擾。

(資料來源：Lynn Stempel, and Debirah Pennert ; The Luke Waites Child Development Center, Texas Scottish Rite Hospital for Children;1996)