呂偉白
一直以為中國人是愛生氣的，我常常出一趟門就可以看到很多的「氣」，不小心超了「大哥」的車，對方打開車窗怒容滿面的罵三字經；進了銀行不小心填錯了單子，小姐問你認不認識字；上課時老師罵學生可以罵一節課。但可怪得很，這幾年我又發覺，中國人原來是不生氣的。
因為民代利益的原因，一條路十年不通沒人生氣。紅綠燈規劃得莫名其妙，沒人生氣。課本教材、班級人數數十年不變，沒人生氣（總算終於有教改人士出來生氣）。
然後我又發現最能忍氣吞聲的，是學障兒的家長們。家長們對於自己孩子孩子的學習異常充滿了歉疚。他們去向校長求情，希望孩子能有個包容的老師；去向老師說項，希望老師善待孩子；在家裡自助特教以補救孩子在校學習的空白。
在各種身心障礙兒童的家長中，學障兒家長的聲音出現得最晚，也最小。這樣的現象有人說是因為學習障礙所造成的痛苦還不夠引起家長之怒，我卻覺得和我們的民族性有關。
我們是一個很容易和「個人」生氣，卻又對「體制」有極度容忍的民族。
學障兒的家長碰過太多不合理的現象，我們忍受孩子跟不上進度要求重讀時，教育官員的冷嘲熱諷；忍受孩子在50個人的大班中接受不適合的教材教法；忍受孩子雖然屬於特殊教育的身心障礙兒童類別，卻享受不到任何特教資源；忍受政府強迫孩子入學卻無法提供適合孩子的教育；忍受找不到瞭解的專家諮詢；忍受學習障礙長久的被漠視、不瞭解。
爸爸媽媽們，你們為什麼不生氣？對特殊教育的無法落實而生氣；對相關機構推廣學習障礙觀念的不力而生氣；對學術單位的相關研究的牛步而生氣；對社會上充斥著錯誤的學習障礙觀念而生氣；對假專家名義賺取家長金錢、浪費孩子時間的各種無效療法而生氣。
我們希望家長們理性的生氣，孩子沒有錯、老師沒有錯，錯的是體制、制度和觀念。讓所有的爸爸媽媽、學者專家及學校的老師們，以加入協會的方式來取代漠視與忍受，以參與會務的方式來加速 特教的落實，以更長遠、更宏大的眼光來爭取學習障礙者應有的權益。
或許我們的孩子等不及我們的爭取，或許我們是在為後人種樹，但是今天我們孩子的困境，難道不是因為前人的不生氣所造成的？
中國人，請為正義生氣、為公益生氣、為大我生氣吧！