我只是一個以不同的方式學習的人──一位學障者的心聲
呂偉白譯
我是一個學障者，雖然我的外表和一般人完全一樣，我也沒有任何感官上的障礙，我的學習方式卻和一般人很不相同。我的同學是「讀」教科書，我則是「聽」錄成錄音帶的教科書，如果沒有這樣的錄音帶。我必須請別人「讀」給我聽。一般人上課記筆記，我必須在下課時拷貝別人的筆記，或用錄音機錄下上課的內容。
就是考試的方式我也和同學不太一樣，同學們在考申論題時要寫下完整的答案，我只要先寫下大綱，再口述詳細內容或錄在錄音帶上給老師聽，老師也因此能評估出我對該科目實際的瞭解。
教育專家們說，基礎的學識非常重要，可以幫助我其他方面的學習。為了拓展我的基礎學識，我有一個個人圖書室，和一般的圖書室非常不同，裡面有圖畫書、很多影像的書、童書、還有有關教育的書和錄音帶，我也有一種錄音帶是由專業的演員念的小說或短篇故事（這在一般書店就可買到）。它們真的充實了我的基礎知識，而且讓我充分享受到了讀書的樂趣。另外一項帶給我知識和快樂的來源是錄影帶，其中的影片改編自書籍和文學作品，從古典到現代都有。
我還有一台特殊設計的收音機，播放地方報紙、近期雜誌、書籍和一些廣播劇。除此之外，我訂閱一種世界週報，它的字體較大，格式較不雜亂，而且用詞遣字較簡潔。還有有關消費者報導的文摘對我也很重要，它的主題涵蓋廣闊，而且內容簡短，它不但提供有關消費者自覺和保護的資訊，還提供我一般社交談話的資料，使我能和朋友們有互動的話題。
以不同的方式學習在主流社會中有一些困難，但只要我有毅力,，我就能克服這樣的困難，但這樣的毅力是需要長期培養的，而我做到了。我集中意志使我成為不同的人，以毅力來彌補我的一些缺陷，並發揮我的創造力；就像從甲地到乙地有很多不同的方式，我只是選擇以不同的方式到達。
我已經習慣接受我自己是自己的最好朋友，我是一個「人」，我不認為自己有障礙，也沒有注意力缺陷，更不是「智障者」，我只是一個學習方式和生活方式和一般人不太一樣的一個「人」。如果你願意進入我的世界，那麼你會發現一種全新的個人特質、更富創意的生活方式，甚至，你將因此以全新的眼光來看「人」和「人生」。
研究所學生 Deborah
資料來源：Michael L. Hardman,Clifford J. Drew,M.Winston Egan, and Barbara Wolf,1990,Human Exceptionality,P.191