Conoscenza e riconoscimento di cibi.
Nella conoscenza si assaggiano i cibi sapendo che cosa si sta mangiando (ad es.: "Assaggia questo pezzo di albiccocca"), quindi l'unione tra nome, gusto e consistenza in bocca viene creata.
Nel riconoscimento il cibo viene dato senza ulteriori indicazioni ed il bambino deve dirci di cosa si stratta, se è compatto/liquido/gelatinoso, se è dolce/amaro/salato,... in base alle informazioni che raccoglie e che ha dentro di sè.

Si possono fare quiz misti oppure quiz a tema: i frutti, le verdure, i cibi verdi (tanto da bendati non si vedrà il colore), i cibi salati, ... Sbizzarritevi!

Lascio un video per prendere spunto. ATTENZIONE: non usate il caffè coi bambini!

Più in generale "Il mio corpo ad occhi chiusi".

Questo è un capitolo grosso, per il quale lascio due video:

• il primo è proprio l'attività "come mi vedo ad occhi chiusi"

• il secondo è una raccolta di suggerimenti, usati durante il training sportivo di atleti non vedenti, che va benissimo per ciascuno di noi!

in particolare alcuni spunti potrebbero essere:

• il corpo in equilibrio (con e senza strumenti)

• star fermo, palmi vesro l'alto, palleggiando una pallina da tennis

• in movimento, palmi verso l'alto, palleggiando una pallina da tennis

• dal suono di una corda che rotea, scegliere quando poter fare un passo avanti per evitare di essere presi dalla corda

• dal suono della corta che rotea, scegliere quando battere il cinque a qualcuno (o prendere un oggetto) evitando di essere presi dalla corda in movimento.

• seguire un percorso seguendo solo la voce di chi guida

• ...

Il percorso si può fare anche in modalità "Cip Cip": A è davanti a B (che è bendato), A può pronunciare solo "Cip cip" per guidare B lungo il percorso. per cui, per far spostare B alla sua destra, A dovrà spostare la fonte del suono verso la destra di B; per farlo abbassare si dovrà a sua volta abbassare e via così.