Strumenti compensativi e dispensativi: cosa sono, quali sono e quale è la differenza

Se conosciamo qualcuno che abbia ricevuto diagnosi di DSA [Approfondisci: DSA cosa e quali sono], abbiamo sicuramente incontrato i termini strumenti compensativi e strumenti dispensativi. Entrambi sono considerati supporto per la persona con disturbi specifici dell'allenamento (DSA), ma non si stratta della stessa cosa. Vediamo insieme brevemente perchè.

Gli strumenti compensativi sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell'abilità deficitaria. Ad esempio, un bambino con disgrafia o disortografia può utilizzare un software di scrittura vocale per compensare la difficoltà di questa scrittura, così come un sintetizzatore vocale (che riconosce il testo e lo legge) può aiutare un bambino con dislessia.

Le misure dispensative, invece, sollevano lo studente dal dover svolgere un'attività che, a causa del disturbo, risulta particolarmente difficile. Ad esempio, un bambino con discalculia potrebbe essere dispensato dall'imparare a memoria le tabelline; un bambino con dislessia potrebbe essere dispensato dalla lingua inglese (scritta e/o orale); ...

Ecco alcuni esempi di strumenti compensativi e dispensativi:

Strumento di compensazione:

• Software di scrittura vocale

• Strumentazione vocale

• Strumenti per l'organizzazione del tempo (es. agende visive, strisce del tempo, calendari visivi,...)

• Strumenti per la gestione delle informazioni (es. mappe concettuali, schemi, mappe mentali, ...)

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Strumenti dispensativi:

• Dispensare dalla lettera ad alta voce

• Esenzione dal calcolo mentale

• Dispensa della trascrizione/copiatura 

• Tempo aggiuntivo per la verifica, che dispensa dal dover rispettare gli stessi tempi previsti per la classe

Il sistema degli strumenti compensativi e dispensativi sono strumenti che vanno usati in modo personalizzato per ogni studente. È importante che la famiglia, gli insegnanti e gli specialisti siano concordi nell'adozione degli strumenti sia a casa che a scuola, in modo da garantire che il loro uso sia efficace e sostenga l'apprendimento il più possibile autonomo del bambino.

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