الأسبوع الرابع

بسم الله الرحمن الرحيم

المحاضرة الثالثة ليوم السبت الموافق 13/11/1433هـ

كان مراجعة عامة وسريعة للمحاضرة السابقة ومنها

هناك أبعاد لأنواع دراسات التربية المقارنة

1- الوصف أو البعد التحليلي ( عن التاريخ،الماضي والحاضر،ثم تربط هذه الأمور بمؤثراتها الاقتصادية،الاجتماعية،السياسية،الجغرافيا.

2- البعد المقارن ( نرتب الحقائق التي جمعت،ترتب على أساس تحديد التشابه والاختلاف ).

3- البعد التنبؤي أو الإصلاحي أو النفعي ( مع مراعاة البيئة الداخلية والخارجية – طبيعة الدولة ).

من فوائد الدرس

ما العوامل التي أدت للحالة التعليمية في بلد معين ناجح في جوانب وغير ناجح في جوانب أخرى.

من الرواد من بلاد المغرب،ابن جبير،وصف مدارس بغداد سميت بالنظاميات،وصف حال المسجد الأقصى،جامع الأزهر.

يعرفنا بالبلدان،اللغات،الأعراق،تجارب الشعوب في التربية،في كتاب عبدالله الفائز(التربية المقارنة من صفحة 18 )

مفيد لأننا ندرس من خلاله نظم التعليم ونعرف أوجه الشبه والاختلاف ويمكننا من الوقوف على المشكلات على النطاق المحلي والعالمي.

التعريف بأحدث الاتجاهات التربوية الحديثة ( التعليم الملطف،خاص بطلاب التربية الخاصة ) وعند المقارنة نقف على أفضل الاتجاهات الحديثة.

س:أين تكمن قضية الاحتياج في الدراسات المقارنة؟

هو هذا الهدف العام للدرس

المساعدة على تقويم النظم التعليمية والتربوية،ومعرفة مكانتها بين النظم الأخرى ( في البلدان المختلفة )

يساعد على معرفة الاتجاهات التربوية السائدة في زمن معين وفي بلد معين والكشف عن أسبابها ومؤثراتها.

التواصل والتعاون الدولي في مجال التربية

يكشف لنا عن علاقة التربية بالعلوم الأخرى.

التعليم الإسلامي

ماهيته،أهدافه،خصائصه،أمكانته ( مؤسساته التقليدية والحديثة )

النظام التعليمي

ماهيته،مكوناته،سياسات،فلسفات،أهداف النظم،المعلمين،المناهج ) دراسة أوضاع النظم والمشكلات

آليات الإصلاح والتطوير:

منهج يطبقه المختصون،اسمه:منهج تحليل النظم التعليمية

التعليم أخص من التربية – التربية تشمل التعليم وغيره

إعداد الناس،تحسين سلوك الناس

التعليم عملية اتصال وتفاعل تقتصر على نقل المعلومات بالوسائل والطرق المختلفة.

التعليم الإسلامي

عملية نقل المعلومات والمهارات والآداب والقيم إلى التلاميذ وفق تعاليم الإسلام وضوابطه.

كتاب أزمة التعليم الإسلامي- الدكتور سيد سجاد

يخرج محباً للسلام منسجماً مع من حوله عادل مستقيم مؤمن بالله تعالى يعيش بلا صراع يؤمن بأن هناك حياة أُخروية وأنه سيبعث وسيحاسب.

نريده أن يكون إسلامياً ومتكاملاً – لا تفيد في تشكيل الشخصية أو تعديل الشخصية

يقول مقداد يالجن: التربية الإسلامية هي إعداد الفرد المسلم إعداداً متكاملاً في جميع مراحل عمره لحياتي الدنيا والآخرة.

مميزات التعريف:

صبغة إسلامية،ينظر نظرة مستمرة شامل لجميع جوانب الشخصية المسلمة ( متكامل )

متكامل ( الدين،غرس العقائد،القيم،العقل،إكساب مهارة القراءة،الكتابة،التحليل،التذكر،الاستنباط،الفهم،تنمية القدرات الاستنباطية،قضايا البحث العلمي،كيف يكتب،كيف يتحرى ويستدل ويثبت،التوثيق،الجانب الجسمي،الرياضة،تجنب المعاصي،الترويح عن النفس،له أوقاته ومجالاته.( الجسم والروح والعقل ) حديث ( روحوا القلوب ساعة بعد ساعة )

فإزهاق العقل بالتعليم يميت القلب ويبطل الذكاء

الجانب النفسي مرتبط بالنفس ذاتها عواطفها انفعالاتها تقوية الثقة بالنفس،التكيف مع الناس،يتآلف فيؤلف.

ــــــــــــــــــــــــــــــ

المحاضرة الرابعة ليوم الأحد الموافق 14/11/1433هـ

البناء الخُلقي من أهمها والدين مرتبط بالخُلق والسجية والأصل فيه الخلق الحسن والعلم إن لم تكتنفه.

مقولة:المجتمعات التي تنتشر فيها الفضيلة تقل فيها الجريمة

من فضائلها:الإقتداء بالنبي عليه الصلاة والسلام

التربية الخُلقية:فيه ذكر في الحياة ( السمعة الطيبة ) وبعد الممات

يقول أحمد شوقي:

دقـــات قلــب المــرء قائــلة لـه .. إن الحيــــاة دقائـــق وثـــواني

فارفع لنفسك بعد موتك ذكرهـا .. فــالذكـــر للإنسان عمــر ثاني

لأن في ذلك قرب من مجلس النبي عليه الصلاة والسلام في الآخرة،قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : " إن أحبكم إلي وأقربكم مني أحاسنكم أخلاقا " .

مدعاة لكسب محبة الناس وودهم،دخول الجنة،راحة البال،عيشة طيبة،عيوبه مستورة،الثواب الجزيل والأجر العظيم،وفيها أحاديث كثيرة عن النبي عليه الصلاة والسلام.

مقتضيات: طلاقة الوجه،كف الأذى،الكلام الحسن،احتمال الأذى،كثرة الحياء،صدق اللسان،قلة الكلام،كثرة العمل،البر،الصلة،الحلم،الكرم.

خصائص التربية الإسلامية:

1- ربانية،مأخوذة من الرب ومصدرها،جُل المبادئ السابقة مأخوذة منها.

2- مستمرة،مواصلة دون انقطاع ( وقل ربي زدني علماً ).

ـــــــــــــــــــــــــــــ